Родительское собрание "Поощрения и наказания ребёнка в семье"
Родительское собрание «Поощрения и наказания ребёнка в семье»
Кл. руководитель: Матвеенко Е.М.
Цель: Дать родителям возможность задуматься над проблемами воспитания детей, посмотреть по - новому
на использование наказаний, переосмыслить их.
Проект собрания:
1. Поощрение и наказание ребёнка
2. Проблемы, связанные с непониманием ребёнка
3. Вредные привычки ребёнка
Наказание – очень трудная вещь,
она требует от взрослых огромного
таланта и осторожности.
А Макаренко
Папа вазу опрокинул.
Кто его накажет?
“Это к счастью,
Это к счастью!”
Всё семейство скажет.
Ну, а если бы к несчастью,
Это сделал я.
“Ты разиня,
Ты растяпа” -
Скажет мне семья.
- Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важную и
актуальную проблему, связанную с мерами поощрения, а бывает и наказания в
воспитании детей.
-Прежде чем перейдем к обсуждению темы я предлагаю по очереди каждого
родителя назвать три самых замечательных качества своего ребёнка (ответы
родителей).
-Как и у любой медали есть обратная сторона, так и у каждого ребёнка есть не только
положительные качества, но и отрицательные. Перечислите, пожалуйста, что вас
беспокоит в ребёнке (ответы родителей).
-Говоря о негативных проявлениях детей, мы невольно переходим к теме наказания.
- Как вы думаете, что такое наказание?
- Наказание – это средство педагогического воздействия, используемое в тех случаях,
когда ребёнок не выполнил установленных требований, нарушил принятые меры
поведения («Толковый словарь», В.Даля).
-Вопрос наказания является самым давним у человечества. Родители наказывали
детей тысячи лет назад, наказывают и сейчас. В священной книге ацтеков описаны
наказания, которые применяли к детям за нарушения религиозных и этических норм.
В древности наказания применялись для того, чтобы заставить ребёнка бояться; не
объяснять, а заставить выполнять требования силой, угрозой, боязнью.
Причины наказания ремнём.
Первая причина: многие родители действительно считают, что без ремня ничего
хорошего из ребенка выйти не может. Как правило, такие родители не верят в своих
детей, боятся будущего, боятся прощать детям: «Он в другой раз что-нибудь еще
похлеще выкинет, нельзя спускать»
Вторая причина подлинных несчастий наших детей- наша несдержанность, срывы,
которые бывают вызваны не промахами ребят, а посторонними причинами. Как в
жизни бывает? На работе неприятности, домой пришел- жена взвилась, где был, да
то, да се, а тут еще сын под руку подвернулся, ну и врезал или сорвал злость»
И третья причина, по которой бьют детей. Бьют от пустоты, от гулкой пустоты
внутри себя. Бьют потому, что по-другому разговаривать с детьми не умеют, слов
нужных не знают.
- Скажите, пожалуйста, какие формы наказания применяете вы?
-Какие оказываются наиболее действенными? Как вы относитесь к телесным
наказаниям?
- Телесные наказания унижают и запугивают ребёнка. Они озлобляют его и
ущемляют его достоинство.
-С языка некоторых родителей не сходят слова: « Я что сказал?», «Делай, что тебе
говорят» и т. д. Это не просто слова. Это- метод воспитания. Родители считают, что
их дело приказывать, а ребенок должен повиноваться.
Но они забывают или совсем не думают о том, что свободная личность не может
сформироваться в семейном рабстве. Проявляя свою родительскую власть, они не
думают о том, что в их силе их слабость: убедить ребенка, быть доказательным
гораздо труднее, чем навязать ему свою волю и заставить его подчиняться родителям.
Внешне, подчинившись приказу, ребенок остается при своем мнении, а к указаниям
родителей относится тем более неприязненно, чем более откровенно родители
насаждают свои указания, свое мнение. Так в отношениях детей и родителей
происходит отчужденность. Ребенок перестает быть живым и жизнерадостным, от
все прячет свою тайну, становится угрюмым или скрытым, боясь сказать что-нибудь
не так.
- Давайте мы с вами выполним следующее задание: возьмите лист бумаги и
карандашом обведите одну руку. Затем в каждом пальце напишите слова, какими Вы
ругаете своего ребёнка.
-Как вы думаете, какие чувства испытывает ребёнок в момент наказания? Прежде чем
наказывать ребёнка, подумайте о его чувствах, переживаниях, о его эмоциональной
сфере.
-Обычный метод воздействия - наказание ремнём, который не требует ни усилий, ни
много времени, этот единственный метод поддержания дисциплины, который
широко признан и доступен пониманию родителей, является наименее пригодным из
всех мыслимых приёмов воспитания.
Цель наказания — не столько кара за проступок, не страх, который предупреждает
повторение его ребенком, а сознание вины ребенком. Для этого нужно, чтобы он
понимал справедливость наказания.
Одобрение, поощрение — мажорный, светлый метод: он рождает стремление жить,
учиться, работать ещё лучше. Поэтому это всегда — профилактика против
проступков.
Поощрения могут быть моральными и материальными, как известно. Естественно
следует стремиться к тому, чтобы дети больше ценили моральные: сам факт
эффективности их — это уже свидетельство о довольно высоком уровне
воспитанности.
- А как вы поощряете ребёнка?
- Предлагаю вам обвести карандашом другую руку и написать слова, которые вы
используете при поощрении ребёнка.
- Да, каждому из нас, в том числе и ребёнку, похвала приятнее наказания. Общаясь с
ребёнком надо всё время помнить, что перед нами живой человек со своими
чувствами и переживаниями. Сейчас он маленький, но он быстро растёт.
Чрезмерными окриками, строгостью хорошего человека не вырастить, так как
строгость вызывает ответную жестокость и лицемерие. Самое дорогое для нас - это
наши дети!
- Если ребёнка всё время наказывать, то каким он вырастет?
- Конечно, озлобленным, мстительным, обидчивым, боязливым. Поэтому, прежде
всего, нужно любить ребёнка, отдавать ему своё сердце, нежность, ласку.
Обсудим педагогическую ситуацию:
Педагогическая ситуация 1.
Мать вернулась с собрания, на котором говорили об отставании ее дочери по
математике. И вместо того, чтобы дома постараться спокойно выяснить причину
этого отставания, мать говорит дочери: «Да в кого же ты у нас такая тупая, только ты
одна получила двойку за контрольную работу по математике» Права ли она? Как
поступили бы вы?
Педагогическая ситуация 2.
Ребенок плохо ведет себя на улице и в гостях (то есть в те моменты, когда на нас
устремлены взоры других людей). Мать кричит: «»Ах, ты… Да как ты смеешь! Да я
тебе…» и дает подзатыльник ребенку. Права ли она? Как поступили бы вы?
Педагогическая ситуация 3
За все успехи в учебе взрослые в знак благодарности делают подарки ребенку. Когда
девочка заняла призовое место в олимпиаде, в качестве поощрения бабушка купила
ей в подарок книгу о Пушкине и конфеты. А Надя, развернув подарок, сделала
гримасу и объявила во всеуслышание: «Книжки у нас есть, а конфеты такие дешевые
не нужны!» И отвернулась.
Какие допущены ошибки в воспитании? Как поступили бы вы?
Педагогическая ситуация 4.
Ребенок просит купить конструктор. А взрослые обещают: «Вот закончишь учебную
четверть без троек, тогда и купим конструктор».
Какие допущены ошибки? Как поступили бы вы?
Ситуация 5.
В семье наряжали елку. Игорь и его старшая сестра Света трудились с великой
радостью. Вдруг мальчик уронил красивую игрушку. Мать стала кричать на сына, он
стоял и плакал. Света не выдержала и вступилась за брата:
- Мама, разве можно из-за игрушки так ругать Игоря?
- Не твоё дело, своих детей будешь воспитывать, тогда поймёшь! — прервала она
дочь и выставила Игоря в коридор.
- Первый и главный совет: обращайте внимание не только на отрицательное, но и на
положительные стороны поведения ребёнка. Найдите время хотя бы несколько раз в
день сказать ребёнку добрые, ободряющие слова.
-Давайте будем терпеливее с ними. Больше будем читать им интересные книжки,
вместе с ними играть. Ведь игра – это ведущий вид деятельности ребёнка. В игре он
познаёт окружающий мир, природу, учится общаться с вами, развивается его речь,
память. Радость, которую ваш малыш испытывает в совместных делах – это основа
добрых отношений с ребёнком, а также залог соблюдения правил поведения и
бесконфликтной дисциплины.
-Больше хвалите и поощряйте детей, тогда они будут меньше вас огорчать.
И в заключении нашего диалога о воспитании детей мне хотелось бы вручить вам
ПАМЯТКИ, которые помогут вам выйти из ситуаций, когда кажется, что нужно
применить наказание.
Памятка родителям
« Поощрение и наказание детей в семье»
1. Прислушайтесь к своему ребенку. Вникните в его проблему. Не обязательно соглашаться с
точкой зрения ребенка, но благодаря родительскому вниманию он почувствует свою
значимость и ощутит свое человеческое достоинство.
2. Принимайте решение совместно с ребенком, а также давайте ему право принимать
самостоятельные решения: ребенок охотнее подчиняется тем правилам, которые
устанавливал сам.
3. Постарайтесь предупредить ситуацию или изменить ее так, чтобы ребенку не нужно было бы
вести себя неправильно.
4. Предоставляйте ребенку возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности
на другой.
5. Требуя от ребенка чего-либо, давайте ему четкие и ясные указания.
6. Не возмущайтесь, если ребенок, может быть, чего- то не понял или забыл. Без раздражения,
терпеливо разъясните ему суть своих требований еще раз. Ребенок нуждается в повторении.
7. Не предъявляйте ребенку непосильных требований.
8. Не действуйте сгоряча. Остановитесь и проанализируйте, почему ребенок ведет себя так, а
не иначе, о чем свидетельствует его поступок.
9. Подумайте, чем вы можете помочь ребенку в этой ситуации.
10. Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку. Поощряйте его жестами: ему
будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы, а папа одобрительно обнимет и
пожмет руку.
11. Словесно выражайте одобрение пусть самым маленьким успехам ребенка.
12. Учите ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему.
13. Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и
ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.
14. Учите ребенка понимать и ценить поощрения своих родителей.
Помните! Ваше внимание, любовь, ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для
вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!
Удачи вам, дорогие родители!
