Ученики на Учителя.com


Конспект познавательно-исследовательской деятельности "Опыты с мылом"

Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей
младшего возраста «Опыты с мылом»
Задачи:
- формировать познавательный интерес и познавательные действия ребёнка в
различных видах деятельности через экспериментирование в условиях
здоровье сбережения и безопасности жизнедеятельности;
- закрепить и уточнить представления детей о том, для чего и где люди
используют мыло в повседневной жизни;
- обогащать и активизировать словарь по теме: (душистое, туалетное мыло,
стружка, пена)
- уметь на основе опытов анализировать и делать самостоятельно выводы;
- развивать связную речь, воображение;
- воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Предварительная работа:
- чтение стихотворений К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе»;
- рассматривание книг, энциклопедий;
- проведение игры с мыльными пузырями;
- рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций о здоровом образе
жизни;
- беседы « Перед едой мой руки с мылом», «Чистота – залог здоровья»,
« Мыло и вода мои лучшие друзья».
Билингвальный компонент: мыло – сабын, вода – су, круг –шеңбер, квадрат
- шаршы метр
Материал к занятию: терка, кусочки туалетного мыла по количеству детей;
мыло туалетное разных форм, цветов; дизайнерское мыло; мыльные пузыри
Для опытов: емкости с водой, стружки мыла, формочки, ложечки , жидкое
мыло, стаканы с водой, коктейльные трубочки, тарелка; .
Ход занятия:
-Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение.
К нам в группу принесли посылку.
Давайте попробуем отгадать, что там.
Послушайте загадку:
«Чтоб "грязнулею" не быть,
Следует со мной, дружить.
Пенное, душистое,
Ручки будут – чистыми»
Что это ребята как вы думаете?
Биллингвальный компонент: Как будет мыло на казахском языке?
- И мы начинаем наш разговор о чистоте и мыле.
Да, кстати, а на руках ваших есть ли микробы ?
Нет, не беспокойтесь, сейчас мы всё проверим, у меня есть лупа.
А теперь проверим ваши руки (подхожу с лупой к каждому ребенку).
- Ребята, дорогие,
О ужас! Что творится!
Повсюду Микробы - справа, слева окружают.
Какая же опасность нам Всем угрожает?!
Мыло, только мыло
Сейчас нам пригодится!!!
Поговорим про мыло.
- Посмотрите в коробке разные кусочки мыла.
Сколько ребята здесь кусочков мыла? ( Много)
Возьмите по одному кусочку.
Дети обследуют кусочки мыла.
- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его.
(оно пахнет приятно). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое).
- Ребятки, какое мыло по форме? (круглое)
Биллингвальный компонент: Как будет круг на казахском языке?
А это? (достаю квадратное) – (квадратное).
Биллингвальный компонент: Как будет квадрат на казахском языке?
Мыло бывает разное по форме , по цвету и по запаху.
Как вы думаете, почему мыло пахнет? в состав него входят различные
ароматизаторы, эфирные масла, духи.
Пальчиковая гимнастика
«Мышка мылом мыла лапку,
Каждый пальчик по порядку.
Вот намылила Большой,
Сполоснув потом водой.
Не забыла и Указку,
Смыв с него и грязь, и краску.
Средний мылила усердно
Самый грязный был наверно.
Безымянный тёрла – пастой
- Кожа стала сразу красной
А Мизинчик быстро мыла
Очень он боялся мыла»
А для чего человеку нужно мыло? ( Показ иллюстраций) Всё правильно,
ничего не упустили. Обо всём сказали.
Конечно, мыло нам необходимо, чтоб смывать грязь. Мыло помогает нам
бороться с микробами, тот, кто моет руки с мылом редко болеет
-Обобщаю ответы детей:
Мыло бывает… душистое
Мыло бывает .. хозяйственное
Мыло бывает …твёрдое
Мыло бывает .. жидкое
Мыло бывает…разного цвета, разной формы.
Мыло, которым моют руки и умываются, называется туалетное.
Мыло, которым купаются, называется банное.
Мыло, которым стирают, называется хозяйственное.
А сейчас мы сделаем вывод.
Мыло помогает нам бороться с микробами, тот, кто моет руки с мылом редко
болеет.
-Не только от микробов
Нас мыло защищает,
И быть участниками эксперимента
Ещё нас приглашает!
Оно смешит порою, и слёзы вызывает.
Моторику у деток развивает.
- Как вы думаете, что еще можно сделать с помощью мыла?
Давайте пройдем к столам и попробуем с вами поэкспериментировать.
Но прежде чем начать наш эксперимент, повторим правила безопасности:
1. Всё за собой ты убери,
Будь аккуратным и не сори.
2. Не пробуй на вкус ничего никогда,
Иначе тебя ожидает беда.
3. И никогда никому не мешай,
Соседа всегда своего уважай!
Опыт 1. Посмотрите, мыло можно поделить, порезать, а мы с вами сегодня
попробуем натереть мыло на терке. Терка острая, поэтому чтобы вы не
поранили руки, тереть мыло буду я. Что я делаю? Трете мыло на терке. Что у
нас сыплется? (стружка) У вас натертое мыло лежит на тарелочке.
Посмотрите, какая мыльная стружка?
Опыт 2. « Мыло растворяется в воде »
Посмотрите, на столе у меня стоит стакан с водой.
Биллингвальный компонент: Как будет вода на казахском языке?
Какая вода? (ответы детей - чистая, прозрачная, без запаха и т. д.)
Давайте, переложим ложкой полученную стружку в стакан с водой и
перемешаем. Посмотрим, что произойдет (ответы и рассуждения детей – м
ыло растворяется, тает). Если необходимо - предложить размешать ложкой.
Попробуйте взбить воду ложкой? Что получилось?
Опыт 3. «Пена в стакане»
Предложить коктейльные трубочки (подуть на ладошку)
А теперь возьмем трубочки, опустим их в стаканы с пеной и подуем.
ВНИМАНИЕ: Носом воздух мы вдыхаем, в воду в трубку выдыхаем!
Что мы видим? Над стаканом стало подниматься много больших и маленьких
пузырей.
Опыт 4 «Разложи пену по формочкам»
Я взбиваю пену в двух тазиках, расставляю на столе формочки и ложечки.
Показываю ребятам, что пену можно разложить в разные формы с помощью
ложки.
Опыт 5«Мыло – силач»
Тарелку необходимо слегка смочить водой, потом сверху положить мыло,
прижать его и пару раз прокрутить вокруг своей оси. Оставляем мыло на
тарелке на 2 минуты. Пробуем поднять мыло, при этом тарелка поднимается
вместе с мылом, т.к. последнее «приклеилось» к тарелке.
Вывод: Когда мыло намокло, между тарелкой и куском мыла образовалась
мыльная пена, поэтому после высыхания тарелка и кусок мыла «склеились»,
т.е. вели себя как одно целое.
- А теперь конечно же надо помыть руки. А как правильно мыть руки?
Пойдемте к умывальнику. Надо засучить рукава, открыть кран с водой, из
крана потекла смочить руки водой, взять мыло, намылить, положить мыло,
намылить руки до образования обильной пены, смыть руки водой, отжать
капли, закрыть кран с водой, снять полотенце, правая рука вытирает левую
руку, левая рука вытирает правую, каждый пальчик протираем, ничего не
забываем, вешаем полотенце на место.
Весёлая забава «Пускание мыльных пузырей».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: