Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся"
Подписи к слайдам:
- Выполнили:
- учитель математики Черемисина Г. А.
- учитель информатики
- Ткачёва Л. А.
- п. Краснообск, 2005г
- ©Черемисина Г. А.
- МОУ гимназия №13
- Организация исследовательской деятельности учащихся
- Проблема устанавливает
- цель мысли,
- а цель контролирует
- процесс мышления
- Джон Дьюи
- Целенаправленное управление внутренними процессами учебной деятельности учащихся осуществляется путём видоизменения внешних условий, в которых протекает эта деятельность.
- Решение познавательных и творческих задач, выходящих за рамки школьного курса (5-8 классы, с/к «Развитие логического мышления», «Практическое применение информационных технологий»)
- Организация исследований по темам, расширяющим и углубляющим базовые знания (9-11 классы, с/к «Решение нестандартных задач по математике, информатике, физике, химии»)
- Создание учебных проектов (7-11 классы, с/к «Основы исследовательской деятельности»)
- Этапы формирования
- познавательной деятельности
- Как пробудить интерес учащихся к изучению математики?
- Какова взаимосвязь между темой и проблемой исследования?
- Каким образом задача помогают конкретизировать цель исследования?
- Какие виды источников необходимо использовать при проведении математического исследования?
- Как наиболее грамотно и эффективно представить исследовательскую работу?
- Как влияет использование информационных технологий на развитие познавательной деятельности, творческих способностей учащихся?
- Использование на основных уроках математики, информатики, физики и др.
- Участие авторов в научно-практических конференциях разного уровня
- Применение проектов
- Данный проект охватывает все разделы курса математики и имеет целью формирование активной познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий, а также расширение представлений о методах и способах решения поставленных задач.
- Учащиеся получают навыки исследовательской деятельности, поиска и обработки информации различных источников.
- Поэтапное выполнение творческих заданий и исследований различной степени сложности позволяет создать ситуацию успеха в обучении.
- Какими способами, отличными от стандартных, можно решать задачи школьного курса математики?
- Учебные предметы:
- Геометрия
- Алгебра и начала анализа
- Математическая логика
- Информатика
- Участники:
- учащиеся 7–11 классов гимназии
- Тема проекта:
- «За страницами учебника математики»
- Дидактические:
- формирование компетентности в сфере рационального планирования и осуществления самостоятельной деятельности
- формирование умения выносить аргументированные суждения
- формирование практических навыков применения информационных технологий
- мобилизация учащихся на усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества
- Методические задачи:
- формирование умения работать с различными информационными источниками
- развитие навыка отбора необходимой информации
- развитие умения логического решения проблемы
- освоение методик и приемов компьютерных технологий
- Методы решения логических задач
- Золотое сечение
- Приложение интеграла и производной
- Производная обратной и сложной функций
- Как мы видим то, что видим
- Многогранники
- Системы координат
- Фрактальная графика
- Числа
- Представление результатов: мультимедийные презентации
- Построение графиков сложных функций
- Построение асимптот графиков функций
- Сумма углов звёздчатого многоугольника
- Ортоцентрический треугольник
- Геометрия кривых поверхностей
- Тетраэдр и его свойства
- Удвоение куба
- Гиперсфера
- Представление результатов: мультимедийные презентации
- Определение темы и целей проекта, формулирование тем исследований учащихся
- Планирование:
- определение источников информации
- определение способов сбора и анализа информации
- определение способа представления результатов
- установление процедуры и критериев оценки результатов
- Самостоятельная исследовательская работа учащихся
- Анализ данных, формулирование выводов, оформление работы
- Подготовка отчета о проделанной работе в виде презентации, буклета, сайта
- Защита работы
- Описание проекта
- Примеры работ учащихся
- Организационные материалы
- План проведения проекта
- Л. Ф. Батан. Развитие познавательной активности в адаптивной технологии обучения: Курс лекций. Новос. : Изд-во НИПКиПРО, 2002.
- А.С.Белкин. Ситуация успеха. Как ее создать. М. Просвещение, 1991 г.
- А.С.Границкая. Научить думать и действовать. М. Просвещение, 1991 г.
- Н.И.Зильберберг. Приобщение к математическому творчеству. Уфа. Башкирское книжное издательство, 1988 г.
- Костюкова Н.К. Научно-исследовательская работа учащихся. – М.: Математика в школе №5, 1999
- А.М.Матюшкин. Загадки одаренности. М. Школа-пресс, 1993 г.
- Д.Пойа. Математическое открытие. М. Наука, 1976 г.
- В.Д.Степанов. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. М. Просвещение, 1991 г.
- Л.Ф.Тихомирова. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль. Академия развития, 1997 г.
