Презентация "Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся профильной школы"

• Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся профильной школы

Основная задача современного общего образования - формирование навыков:

• организации собственной деятельности;
• объяснения явлений действительности;
• ориентации в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей;
• решения проблем, связанных с выполнением человеком определенной социальной роли;
• универсальных для различных видов деятельности (ключевые компетенции);
• готовности к профессиональному выбору.

Исследовательская деятельность обучающихся 

• Это деятельность учащихся, связанная с решением ими творческой,исследовательской задачи и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере

Научное исследование -

• это особая форма познания, систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы науки и завершающееся формированием знаний об изучаемых объектах

Структурные элементы исследовательской деятельности

• выделение методологических характеристик исследования,
• изучение теории, посвященной данной проблематике,
• подбор методик исследования и практическое овладение ими,
• сбор эмпирического материала, его анализ и обобщение, научный комментарий,
• собственные выводы

• Методологические характеристики
• педагогического исследования

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ

• Что надо изучить из того,
• что ранее не было изучено?

ТЕМА

• Как это назвать?

АКТУАЛЬНОСТЬ

• Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

• Что рассматривается?

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

• Как рассматривается объект, какие отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование?
• Какие присущие объекту отношения, аспекты и функции выделяет исследователь для изучения?

ЦЕЛЬ

• Какой результат исследователь намерен получить?
• Каким в общих чертах видится этот результат еще до его получения?

ЗАДАЧИ

• Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?

ГИПОТЕЗА И ЗАЩИЩАЕМЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

• Что не очевидно в объекте, что исследователь видит в нем такого, чего не замечают другие?

Новизна результатов

• Что сделано из того, что другими не было сделано, какие результаты получены впервые?

Значение для науки

• В какие проблемы, концепции, отрасли науки вносятся изменения, направленные на развитие науки, пополняющие ее содержание?

Значение для практики

• Какие конкретные недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов?

Проектирование

• - от латинского “proyectus”, означает «брошенный вперед», - это создание модели, образа желаемого состояния объекта или процесса в будущем.

Проект направлен на достижение социально и/или личностно значимой цели и ориентирован на использование в условиях конкретного места, времени и имеющихся в распоряжении ресурсов Проектная деятельность обучающихся

• Это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, направленная на достижение общего результата и имеющая общую цель, согласованные методы, способы ее осуществления в условиях конкретного места, времени и имеющихся в распоряжении ресурсов

Классификация проектов

• По доминирующей деятельности учащихся: практико-ориентированный, информационный, творческий, ролевой;
• По комплексности и характеру контактов: монопроекты, внутриклассные, внуртишкольные, городские и т.п.
• По продолжительности: краткосрочные, долгосрочные.

Характеристики учебного проекта

Проблема проекта	Почему?	Актуальность проблемы
Цель проекта	Зачем?	Целеполагание
Задачи проекта	Что?	Постановка задач
Методы и способы	Как?	Планирование
Результат	Что получится?	Ожидаемый результат

Формы продуктов проектной деятельности

• Сайт;
• Видеофильм;
• Газета, буклет, альбом;
• Модель;
• Коллекция;
• Мультимедийный продукт;
• Учебное, методическое пособие;
• Справочник

Презентация проектов

• Научный доклад;
• Реклама;
• Отчет об исследовательской деятельности;
• Демонстрация видеофильма;
• Компьютерная презентация

Этапы реализации проекта

• 1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)
• 2. Поисково-исследовательский этап
• 3. Трансляционно-оформительский этап
• 4. Заключительный этап

1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)

• 1.1. Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).
• 1.2. Определение цели, формулирование задач.
• 1.3. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.
• 1.4. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации и т.д.).
• 1.5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.
• 1.6. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.

2. Поисково-исследовательский этап

• 2.1. Определение источников информации.
• 2.2. Планирование способов сбора и анализа информации.
• 2.3. Подготовка к исследованию и его планирование.
• 2.4. Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
• 2.5. Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3. Трансляционно-оформительский этап

• 3.1. Предзащита проекта.
• 3.2. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.
• 3.3. Подготовка к публичной защите проекта:
• 3.3.1. определение даты и места защиты;
• 3.3.2. определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);
• 3.3.3. стендовая информация о проекте.

4. Заключительный этап

• 4.1. Публичная защита проекта.
• 4.2. Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.

Особенности проектной деятельности на разных ступенях общего образования Начальная школа

• Цель проектной деятельности – овладение элементами проектирования (общеучебные умения: целеполагание, формулирование вопросов, рефлексия, планирование действий и так далее)
• Темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним.
• Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов ребёнка и находиться в зоне ближайшего развития.
• Длительность выполнения и объем проекта или исследования целесообразно ограничить 1-2 неделями в режиме урочно-внеурочных занятий или 1-2 сдвоенными уроками.
•  2 класс – формирование элементов ПД на традиционных занятиях; 3 класс – один проект во 2-ом полугодии;  4 класс - два проекта или исследования.
• Формы организации проектной деятельности: традиционные занятия, экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции, работа с различными текстовыми источниками информации, подготовка практически значимых продуктов и широкая общественная презентацию (с приглашением старших ребят, родителей, коллег педагогов и руководителей).

Основная школа

• Цель проектной деятельности – овладение коммуникативными навыками, развитие личностных качеств и проектной, исследовательской компетентности.
• Темы детских работ выбираются из любой содержательной области (предметной, межпредметной, внепредметной) .
• Проблема близкие пониманию и волнующие подростков в личном плане, социальных, коллективных и личных взаимоотношений.
• Получаемый результат должен быть социально и практически значимым.
• Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьируются в зависимости от степени сложности проблемы исследования.
• Формы организации проектной деятельности: индивидуальные и групповые; заседания научного общества; конференции; конкурсы; ярмарки идей и т.п.

Старшая школа

• Цель проектной деятельности – самостоятельное практическое владение технологией проектирования и исследования.
• Темы и проблема исследования подбираются в соответствии с личностными предпочтениями каждого обучающегося и должны находиться в области их самоопределения. .
• Получаемый результат должен быть социально и практически значимым.
• Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьируются в зависимости от степени сложности проблемы исследования.
• Формы организации проектной деятельности: индивидуальные, парные и групповые; заседания научного общества; конференции; конкурсы; ярмарки идей, экспедиции, творческий экзамен и т.п.
• В старшей школе целесообразно выполнение работ на базе и с привлечением специалистов из профильных научных учреждений, вузов.

Критерии оценки проекта

• степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;
• степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;
• практическое использование предметных и общешкольных ЗУН;
• количество новой информации использованной для выполнения проекта;
• степень осмысления использованной информации;
• уровень сложности и степень владения использованными методиками;
• оригинальность идеи, способа решения проблемы;
• осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;
• уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности;
• владение рефлексией;
• творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
• социальное и прикладное значение полученных результатов .

Перечень документов, представляемых к защите проектных и учебно-исследовательских работ учащихся

• 1. Паспорт проектной или учебно-исследовательской работы учащихся.
• 2. Отзыв руководителя на представленную проектную или учебно-исследовательскую работы.
• 3. Рецензия на представленную проектную или учебно-исследовательскую работу.
• 4. Анализ проектной или учебно-исследовательской работы на предмет выявления дидактических единиц, используемых учащимися в процессе создания образовательного продукта.
• 5. Перечень педагогических целей (задач), поставленных научным руководителем в рамках конкретного учебного проекта.
• 6. Перечень методов, использованных школьниками в работе над проектом.
• 7. Список используемой литературы.
• 8. Краткая аннотация содержания проекта (цель проекта, обоснование актуальности, гипотеза проекта, краткое содержание проекта, полученные результаты или достижимость планируемых результатов).