Ученики на Учителя.com


Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми подготовительной логопедической группы "В гостях у Зубной Феи"

Конспект совместной познавательно-исследовательской
деятельности с детьми подготовительной логопедической группы
«В гостях у Зубной Феи»
Ход:
1. Приветствие
Загадки: Дети: вместе с логопедом заходят в зал, здороваются с гостями.
32 собаки в пещере сидят,
Кто зайдёт — того съедят. (зубы)
Костяная спинка,
Жестяная щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)
Я бываю золотой, а природный костяной. (Зуб).
Ребята, вы догадались о чем сегодня пойдет речь? (мнения детей)
Логопед: Ребята, Зубная Фея прислала нам пригласительные билеты. Вот
они. Она приглашает нас в свое царство. Но отправится к ней, сможет тот,
кто правильно назовет, что лишнее изображено на картинке. + слайды
(На билете нарисована зубная паста, зубная щетка, зубной порошок и мыло)-
3-4 слайда
Почему? – ответы детей.
Логопед: Молодцы! Теперь вы все сможете отправиться в гости к Зубной
Фее.
(Звучит музыка)
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки беритесь.
Раз, два, три, четыре, пять,
Сказку будем начинать!
-Вот мы и оказались в царстве Зубной Феи. А вот и она.
Фея: Здравствуйте, друзья! Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам,
доброе утро улыбчивым лицам! Я рада вас видеть здоровыми и в хорошем
настроении. Но мне не хватает ваших красивых улыбок. (Дети улыбаются.)Я
– Зубная Фея. Это я забираю ваши молочные зубки ночью из-под подушки. Я
знаю, что вы их туда прячете, когда зубки выпадают.
Предлагается чудесный мешочек, дети должны выбрать на ощуп предмет и
угадать его. (зубная щетка, зубная паста, жевательная резинка, полотенце,
мыльница, мыло, мочалка, шампунь)
Присаживаются на стульчики.
2. Активизация словаря антонимов.
Логопед:: Сегодня в нашем царстве появились два новых гостя – два зуба.
(мультимедиа - два зуба с зубными щетками в руках).
Посмотрите, какие они разные. Этот зубик - веселый, а этот...
Дети: Грустный.
Логопед: Этот - белый, а этот...
Дети: Желтый.
Логопед: Этот – крепкий, целый, а этот...
Дети: (слабый, Больной) С дырочкой.
Фея: Это кариес. А, что это такое?(ответы детей)
Через него микробы попадают внутрь зубика и разрушают его. Как вы
думаете, друзья, почему этот зубик стал таким?
Дети. Ел много конфет, пил много лимонада, его не чистили зубной пастой.
Фея: (обобщает ответы детей): Вы все правильно сказали. Этот зубик
часто ел вредную для зубов пищу, а этот – полезную. Этот каждый день
чистил утром и вечером только новой щеткой, а этот часто забывал чистить и
пользовался старой щеткой. А теперь я проверю, знаете ли вы, какие
продукты полезны для зубов, а какие вредны?
3. Игра «Полезное – вредное»
На экране изображены продукты, детям предлагается с помощью мышки
распределить продукты по корзинкам (вредные и полезные продукты)
Логопед: Вам нужно распределить продукты в две корзинки. В первую
корзину только полезные продукты. А во вторую корзину будете складывать
только вредные для зубов продукты. Раз, два, три – продукты разбери!
Дети разбирают продукты по корзинам и объясняют, почему так сделали.
Фея: Молодцы, друзья, вы прекрасно справились с заданием. Запомните:
чтобы зубки не болели, как снежинки, чтоб белели, ешьте больше овощей,
фруктов, ешьте творог и рыбу, пейте соки и молоко (на экране
мультимедийной установки появляются нужные картинки). А еще, чтобы
зубы не болели, их надо обязательно чистить каждый день утром и вечером.
Ребята, посмотрите, какие зубные щетки я хочу вам показать.
4. Эксперимент «Сравни старую и новую зубные щетки»
Первая часть
Фея. Посмотрите на стол и выберите щетку ту, которой удобно чистить
зубы (на столе лежат щетки разной величины, разного размера, щетиной, с
выщипанной щетиной, с жесткой щетиной…)
Дети: Щетка нужна детям детская, с мягкой щетиной.
Логопед: А можно чистить зубы маминой, папиной щеткой? Другие
наводящие вопросы.
Дети: Нет. Только своей личной, потому что могут попасть микробы.
Фея: (берет щетки). Скажите, как будет чистить зубки старая щетка?
Дети: Плохо, будет оставлять много микробов.
Фея: Давайте в этом убедимся. Я проведу по подносу с манной крупой
дорожку старой зубной щеткой. Видите, на дорожке остались крупинки
манки? А почему?
Дети: Потому что у нее плохие щетинки, они разлохматились, загнулись, а
некоторые потерялись.
Фея: Правильно. Давай, Соня, новой щеткой проведем еще одну дорожку и
посмотрим, как она очистит манку с подноса. (Соня проводит дорожку новой
щеткой.) Какая получилась дорожка?
Дети: Чистая, без крупинок.
Фея: Теперь мы убедились, что хорошо чистит зубки только новая щетка с
крепкими ровными щетинками.
Логопед: А сейчас давайте посчитаем зубные щетки (зубы) Игра с мячом в
кругу.
Дети встают в круг. Логопед по очереди кидает детям мяч, а дети считают по
порядку от 1 до8 зубные щетки (1зубная щетка, 2 зубные щетки, 3 зубные
щетки, 4 зубные щетки, 5 зубных щеток, 6 зубных щеток, 7 зубных щеток, 8
зубных щеток) и в обратный счет, начиная с первого ребенка.
Вторая часть
Логопед: Ребята, перед вами на столах стоят стаканчики с водой. Сема,
прополощи старую щетку в стакане. Какая стала вода?
Дети: Мутная, грязная, в ней что-то плавает.
Логопед: Влад, посмотри через нее. Ты что-нибудь видишь?
Ребенок: Нет.
Логопед: Ваня, а ты возьми и прополощи в воде новую щетку. Какая теперь
вода?
Ребенок: Чистая, светлая, прозрачная.
Логопед: Денис, посмотри через нее. Ты что-нибудь видишь?
Ребенок: Да, я вижу гостей.
Логопед: Арина, скажи, почему после старой щетки вода оказалась мутной?
Ребенок: Ее плохо прополоскали после чистки зубов, поэтому на ней
осталось много зубной пасты, пищи и микробов.
Фея: Запомните, ребята, зубную щетку после каждой чистки зубов надо
хорошо промывать. Я заберу у больного зубика старую щетку, а взамен
подарю ему новую. (на слайде –замена). А вы запомните: щетку надо менять
каждые три месяца.
Фея проводит игру.
Игра «береги зубы» (Правильное утверждение – хлопок, неправильное –
топнуть ногой).
1.Грызть зубами грецкие орехи.
2.Полоскать зубы после еды.
3.Есть сырые овощи.
4.Чистить зубы утром и вечером.
5.Полоскать рот после еды и сладкого.
6.Посещать зубного врача только тогда, когда болит зуб.
7.Одолжить другу свою зубную щетку.
8.Менять зубную щётку раз в пять лет.
9.Чаще есть сладости и пить газированные напитки.
10.Чаще есть молочные продукты и рыбу.
5. Эксперимент с яйцом.
Эксперимент №1 (Проводит логопед) Причина кариеса – кислота.
Логопед: Основная причина кариеса – кислота, которая образуется после
приёма пищи (особенно сладкого).
Чтобы убедится в этом я провела следующий эксперимент. Взяла
куриное яйцо. Состав яичной скорлупы сходен с составом наших зубов. Ещё
я взяла уксусную кислоту, так как после приёма пищи во рту образуется
кислота, но конечно не такой консистенции. Затем я поместила яйцо в
стакан, залила уксусной кислотой и оставила на 30 минут.
Итог подводиться вместе с детьми. После чего мы заметили, что
скорлупа стала мягкой, она потрескалась и яйцо разрушилось. Так же
происходит и с нашими зубами, только медленнее.
Вывод: После каждого приема пищи необходимо полоскать рот водой.
Эксперимент №2 (проводит Фея) Влияние «Кока-колы» на зубы.
Логопед: Я взяла куриное яйцо и бутылку «Кока-колы». Опустила яйцо в
стакан с « Кока-колой» . Скорлупа куриного яйца потемнела.
Вывод: «Кока-кола» содержит много красителей, которые
проникают даже в твердый зуб. Для сохранения зубов здоровыми откажитесь
от употребления «Кока-колы».
Все опыты проводятся вместе с детьми, с предварительной работой.
6. Коллективная продуктивная деятельность детей
Фея: Друзья, на память о нашей встрече предлагаю всем вместе сделать
портрет здорового зуба.
Дети вместе с педагогом выкладывают из комочков салфетки по силуэту
«портрет» зуба.
Фея: Молодцы! Какой замечательный портрет получился. Я хочу, чтобы вы
взяли его в свою группу. Пусть он напоминает вам о том, что только со
здоровыми, белыми зубами может быть счастливая улыбка. А я обещаю вас
навещать и рассказывать вам много интересных и полезных историй о зубах.
Я угощаю вас яблоками, чтобы ваши улыбки всегда были здоровыми и
красивыми.
7. Итог
Логопед: Покружитесь, покружитесь и в детский сад наш возвратитесь. Мы
побывали в царстве Зубной Феи. Что вы нового сегодня узнали? Ответы
детей.
Игра: «ДА – НЕТ».
Логопед:
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: «Нет, нет, нет!».
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Молодцы ребята, вы очень хорошо усвоили советы зубной Феи. Я очень
надеюсь, что вы будете следить за своими зубками. Потому что зубки ваши
уже начали меняться на постоянные.
Прощаются с гостями и уходят.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: