Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по закреплению пройденного материала УМК по татарскому языку с детьми подготовительной группы №7 «У нас в гостях Винни Пух»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 40 "Колосок"
Конспект НОД по закреплению пройденного материала
УМК по татарскому языку с детьми подготовительной
группы №7 «У нас в гостях Винни Пух»
Воспитатели:
Мананова Амина Салиховна
г. Набережные Челны
2015 год
Конспект НОД по закреплению пройденного материала по
татарскому языку с детьми подготовительной группы.
Тема: «У нас в гостях Винни Пух».
Интеграция областей: «социально - коммуникативное развитие», «речевое
развитие», «чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности: коммуникативная, чтение художественной
литературы, игровая, двигательная.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Уточнить и активизировать словарь глаголами на татарском языке.
• Закреплять умение детей общаться в диалоге.
• Закреплять умение детей слушать вопросы.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Продолжать развивать связную диалогическую речь.
• Развивать у детей умение подбирать слова по смыслу.
•Продолжать развивать интерес к прослушиванию стихотворений.
•Развивать и стимулировать внимание, мышление.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитывать доброжелательность, выдержку.
• Воспитывать умение слушать товарища, навыки сотрудничества.
• Воспитывать самостоятельность.
Методы и приёмы: вопросы, беседа, дидактические игры, чтение
стихотворений.
Предварительная работа: беседа с детьми, чтение художественной
литературы.
Оборудование и материал: сюжетные картинки, магнитная доска,
ламинированные картинки часов, маркеры, дидактические пособия, игрушка
Лунтик.
Словарная работа: ашый - ашыйм, эчә - эчәм, юа - юам, йоклый -
йоклыйм, утыра - утырам, уйный - уйныйм.
Ход игровой деятельности:
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.
Дети: Исәнмесез!
Воспитатель: Вы рады их видеть?
Дети: Әйе!
(Стук в дверь, входит Винни Пух).
Воспитатель: Дети, к нам пришёл в гости Винни Пух.
Лунтик: Здравствуйте дети!
Дети: Исәнмесез!
Воспитатель: Он не знает татарского языка. Давайте его научим.
II. Основная часть.
1. Игра «Пантомима».
Воспитатель: Дети давайте сейчас поиграем в игру «Пантомима». Вы
будете показывать действия, без слов. А мы с нашим гостем будем
угадывать, что вы сейчас делаете. (Дети показывают действия – ашыйм,
утырам, йоклыйм, юам (кушаю, сижу, сплю, мою).
Воспитатель: Ой, ребята мы не можем угадать, помогите нам. Алина, син
нишлисең?
Алина: Мин ашыйм (эчәм, кул юам, бит юам).
Воспитатель: Полина, син нишлисең?
Полина: Мин утырам (уйныйм).
Воспитатель: Саша, син нишлисең?
Саша: Мин йоклыйм.
2. Дидактическая игра «Часики».
Воспитатель: Дети, предлагаю сесть за столы и поиграть в игру «Часики».
А наш гость посмотрит и послушает нас.
( Дети садятся за столы, рассматривают картинки. Начинают работать
с ламинированными картинками, маркерами. Дети находят картинку -
действие, проводят линию от центра картины к необходимому действию.)
Воспитатель: Дети, вам необходимо провести линию от центра картинки к
соответсвующему действию:
Малай утыра. Малай уйный. Малай ашый. Малай эчә. Малай йоклый.
3. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».
Воспитатель: Дети подойдите все ко мне (дети подходят к воспитателю).
Наш гость принес разноцветный сундучок.
Винни Пух:
Я картинки положил,
В разноцветный сундучок,
Ну-ка, Настя, загляни,
Вынь картинку, назови.
(Дети по очереди вынимают картинки из сундучка, называют, что
изображено на картинках).
Воспитатель: Настя, бу нәрсә?
Настя: Бу аю.
Воспитатель: Аю нишли?
Настя: Аю караватта йоклый.
Воспитатель: Никита, бу нәрсә?
Никита: Бу тычкан (төлке, эт, песи, керпе, курчак).
Воспитатель: Тычкан нишли?
Никита: Тычкан ашый (утыра, уйный, йоклый).
Воспитатель: Ребята вам понравилась игра?
Дети: Әйе!
4. Работа в тетрадях «Татарча сөйләшәбез», задание № 5- «Кто что
делает».
Воспитатель: Дети, а теперь Винни Пух хочет посмотреть, как мы умеем
работать в тетрадях. Предлагаю сесть за столы. Откройте страницу № 8,
тема называется - «Кто что делает» (работа детей в тетрадях «Татарча
сөйләшәбез» - задание № 5 «Кто что делает»,дети рассматривают
картинки, находят соответствующую картинку, отмечают и повторяют.)
Речевой образец: «Кыз диванда йоклый». «Әби чәй эчә». «Бабай
урындыкта утыра». «Песи сөт эчә». «Малай караватта йоклый». «Әти
ботка ашый». «Эт аш ашый».
(Закончив задание, дети подходят к воспитателю и к игрушке Лунтик.)
III. Итог деятельности.
Воспитатель: Ну вот, ребята мы и помогли нашему гостю узнать много
нового на татарском языке. Винни Пух, скажи, пожалуйста, что ты узнал
сегодня нового?
Винни Пух : Мин ашыйм, эчәм, юам, йоклыйм, утырам, уйныйм.
Воспитатель: Пришла пора возвращаться домой нашему гостю,
попрощаемся с Винни Пухом.
Дети: Сау бул, Винни Пух!
Воспитатель: Ребята, какая игра вызвала у вас затруднение? А с какой игрой
вы справились легко? Попрощаемся с нашими гостями. Мы с радостью
будем ждать вас ещё в гости.
Вместе: Сау булыгыз!
Гости: Сау булыгыз!
Список использованной литературы
1. Бурганова Р. А. Татарский орнамент в изобразительной деятельности.
Методическое пособие для воспитателей детских садов. – Казань:
ИПКРО РТ, 2002.
2. Валеева – Сулейманова Г. Ф. Декоративное искусство Татарстана.
Издательство “Фән” Казань. 1995.
3. Зарипова З. М. Белем бирү һәм тәрбия процессында милли – төбәк
компоненты. – Чаллы, 2000.
4. Мурланова Ф. Н. Балаларны татар халкының мәдәнияте һәм
традицияләре белән таныштыру. – Пермь: ПӨУБКИ нәшрияты, 2002.
Приобщение детей к культуре и традициям татарского народа.
Методическое пособие. – Барда 2002. стр. 129-144.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: