Ученики на Учителя.com


Перспективный план на год по обучению грамоте в старшей группе

Месяц, неделя
Тема, литература
Программное
содержание
Материалы,
оборудование
Методы и приемы
Совместная
деятельность с
детьми
Сентябрь
1 неделя
Занятие 1
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.46
Закреплять
представление детей о
слове. Закреплять
умения интонационно
выделять звук в слове,
различать на слух
твердые и мягкие
согласные звуки,
определять первый звук
в слове.
мяч, картинки с
изображением
лимона, вишни,
пирамидки,
лампы, волка,
парохода;
коробка.
Раздаточный
материал:
разноцветные
фишки.
Игровые
упражнения,
вопросы,
объяснение,
образец
произнесения.
Дидактические игры
«Скажи, как я»,
«Назови слово»
2 неделя
Занятие 2
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.48
Закреплять умение
интонационно выделять
звук в слове, называть
слова с заданным
звуком. Учить детей
делить на слоги
двусложные слова,
называть слова с
заданным количеством
слогов.
картинки или
игрушки (лиса,
медведь, заяц,
кот).
Чтение
стихотворения,
показ картинки,
образец
произнесения,
задания, игровой.
Игровая ситуация,
дидактическая игра
«Телеграф»
3 неделя
Занятие 3
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.49
Учить детей делить на
слоги двух и
трехсложные слова,
познакомить с термином
«слог». Учить называть
слова с заданным
слогом; закреплять
мяч, картинка с
изображением
малины.
Игровой, работа
над
стихотворением,
вопросы.
Дидактические игры
«Кто у кого?»,
«Отгадай мое
слово», «Кто
внимательный?»
умение интонационно
выделять звук в слове.
Занятие 4
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.50
Учить составлять
предложения из двух
слов, называть первое,
второе слово; учить
называть слова с
заданным звуком.
игрушечный
заяц, мелкие
игрушки или
фишки
Игровой,
объяснение,
чтение
стихотворения,
поощрение.
«Назови слово с
заданным звуком»
4 неделя
Занятие 5
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.52
Закрепить знания о
предложении, учить
составлять
предложения.
Познакомить детей со
схемой звукового
состава слова, сделать
звуковой анализ слова
ау. Закрепить умение
делить слова на слоги
мел, указка,
картинка с
изображением
белки.
Игровой, задания,
образец
произнесения,
наглядный.
Рассматривание
демонстрационного
материала, игра
«Мамина сумка»
Октябрь
1 неделя
Занятие 6
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.53
Учить детей проводить
звуковой анализ слова.
Закреплять умение
называть первый звук в
слове. Учить называть
слова с заданным
звуком.
картина-схема
слова мак,
четыре серые
фишки, мяч,
мелкие игрушки,
указка.
Игровой,
практический.
Фонетическая игра
«Кто что услышит»?
Назови первый звук.
2 неделя
Занятие 7
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.55
Учить детей проводить
звуковой анализ слова.
Закреплять умение
называть слово с
заданным звуком.
Разучить игру с
заданиями.
картина-схема
слова дом,
указка, 4 серые
фишки.
Чтение потешки,
задания,
объяснение,
образец
произнесения,
игровой,
практический.
Игра «Назови
слова»,
фонетическая игра
«Кто запомнит
больше слов со
звуком С»
3 неделя
Занятие 8
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.57
Учить детей проводить
звуковой анализ слова,
находить одинаковые
звуки в словах.
Познакомить со слово
различительной ролью
звука.
материал:
картины-схемы
слов дом, дым,
указка, 6 серых
фишек.
Игровой,
практический,
задания.
Игра «Наоборот»,
фонетическая игра
«Кто
внимательнее?»
4 неделя
Занятие 9
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.58
Учить детей проводить
звуковой анализ слова,
закреплять знание о
слово различительной
роли звука. Продолжать
учить называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова лук, 4
серые фишки,
указка, фишки
или мелкие
игрушки
Практический,
задания, чтение
стихотворения,
игровой,
поощрение.
Игра «С кочки на
кочку», игра
«Живые слоги»
Ноябрь
1 неделя
Занятие 10
Л.Е. Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.60
Обучать звуковому
анализу слова.
Продолжать обучение,
находить слова с
заданным звуком.
Закреплять знания о
слово
различительной роли
звука.
картина-схема
слова лес, 4
серые фишки,
указка, мяч,
фишки или
мелкие игрушки.
Игровой,
практический,
задания, чтение
стихотворения,
поощрение.
Заучивание
скороговорки
2 неделя
Занятие 11
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.61
Учить детей проводить
звуковой анализ слова.
Закреплять умение
называть слова с
заданным звуком. Учить
составлять предложения
из трех слов и делить их
на слова
картина-схема
слова кит, 4
серые фишки,
указка, фишки
или мелкие
игрушки, кукла.
Игровой,
практический,
задания.
Составление слов из
слогов
3 неделя
Занятие 12
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.63
Дать понятие о гласных
звуках. Продолжать
обучать детей называть
слова с заданным
звуком.
картины-схемы
слов мак, дом,
дым, лес, кит; 6
красных фишек;
указка; фишка
или мелкие
игрушки.
Объяснение,
практический,
игровой,
поощрение.
Игра «Заменим
звук», графическая
игра
«Полубуковка»,
игра «Кто, кто в
теремочке живет?»,
игра «Шар лопнул».
4 неделя
Занятие 13
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.64
Учить детей проводить
звуковой анализ слова.
Закреплять знания о
гласных звуках.
Познакомить со
слогообразовательной
ролью гласных звуков.
Продолжать учить
называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова роза, 3
серые фишки, 3
красные фишки;
указка; фишки
или мелкие
игрушки
Вопросы,
практический,
работа у доски,
игровой, задания.
Чтение
скороговорки, игра
«Большие –
маленькие».
5 неделя
Занятие 14
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.65
Продолжать обучение
звуковому анализу
слова. Познакомить с
тем, что бывают звуки
гласные и согласные, а
согласные – твердые и
мягкие.
картины-схемы
слов луна, лиса;
красные, синие,
зеленые, серые
фишки (по 4
штуки); указка;
мяч.
Практический,
объяснения,
образец
произнесения,
игровой.
Игра «Узнай по
голосу».
Декабрь
1 неделя
Занятие 15
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.68
Продолжать обучение
звуковому анализу слов.
Учить различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
материал:
картина-схема
слова сани:
красные, синие,
зеленые фишки
(по 2 штуки);
указка; мяч;
предметные
картинки (кот,
Практический,
вопросы, задания,
игровой.
Игровой момент
«Пароход»,
прописывание
буквы Ы в воздухе.
рыба, лиса, мяч);
цветные мелки.
2 неделя
Занятие 16
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.70
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слова. Закреплять
знание о гласных,
твердых и мягких
согласных звуках.
Познакомить со слово
различительной ролью
твердых и мягких
согласных звуков. Учить
называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова ушки;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 2 штуки);
указка; фишки
или мелкие
игрушки.
Работа у доски,
задания, загадка,
практический,
игровой.
Лексическая игра
«Кому это нужно?».
3 неделя
Занятие 17
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.71
Закреплять умение
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знание о
различительной роли
звука. Учить называть
слова с заданным
звуком.
картина-схема
слова аист;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 2 штуки);
указка, фишки
или мелкие
игрушки
Игровой,
практический,
работа у доски,
задания, чтение
стихотворения,
поощрение.
Лексическая игра
«Найди подходящее
слово».
4 неделя
Занятие 18
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.72
Продолжать обучение
звуковому анализу слов,
умению различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знание о
слово
различительной роли
картина-схема
слова лист;
красные, синие и
зеленые фишки
(по 3 штуки);
указка; фишки
или мелкие
игрушки, мяч.
Игровой, работа у
доски,
практический,
задания, чтение
стихотворения,
поощрение.
Проговаривание
скороговорки, игра
«Назови слово»
звука. Учить называть
слова с заданным
звуком.
Январь
2 неделя
Занятие 19
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.74
Закреплять умение
проводить звуковой
анализ слова, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знание о
словоразличительной
роли звука. Учить
называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова слон;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 3 штуки);
указка; фишки
или мелкие
игрушки.
Игровой, работа у
доски,
практический,
задания, чтение
стихотворения,
поощрение.
Заучивание
пословицы,
грамматическая
игра «Что мы видим
на картинке?»
3 неделя
Занятие 20
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.75
Закреплять умение
проводить звуковой
анализ слова, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова юла;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 3 штуки);
указка; фишки
или мелкие
игрушки.
Образец
произнесения,
объяснение,
вопросы, игровой,
задания,
поощрение.
Фонетическая игра
«Сколько звуков
услышали?»
4 неделя
Занятие 21
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.76
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знание о
слово
различительной роли
твердых и мягких
согласных звуков. Учить
называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова жук;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 3 штуки);
указка; фишки
или мелкие
игрушки.
Игровой, работа у
доски,
практический,
объяснение,
задания,
поощрение.
Фонетическое
упражнение «Какой
звук?», игра
«Твердый или
мягкий»,
дидактическая игра
«Угадай, что
спрятано?»
Игровой, работа у доски,
практический,
объяснение, задания, п
Февраль
1 неделя
Занятие 22
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте» стр.77
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знания о
слово
различительной роли
звука. Продолжать учить
называть слова с
заданным звуком.
картина-схема
слова паук;
красные, синие и
зеленые фишки;
указка; фишки
или мелкие
игрушки.
Игровой, задания,
работа у доски,
практический,
чтение
стихотворения,
поощрение.
Грамматическая
игра «Что
изменилось в
слове?», игра
«Мамина сумка».
2 неделя
Занятие 23
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.78
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знания о
слово
различительной роли
звуков. Продолжать
учить называть слова с
заданным звуком.
полоска с
четырьмя
клеточками;
красные, синие,
зеленые фишки;
указка; фишки
или мелкие
игрушки, мяч.
Игровой, задания,
работа у доски,
практический,
чтение
стихотворения,
поощрение.
3 неделя
Занятие 24
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр. 80
Закреплять умение детей
делить слова на слоги.
Учить вычленять в слове
ударный слог.
Закреплять умение
проводить звуковой
анализ слова.
полоска с
четырьмя
клеточками;
красные, синие,
зеленые фишки;
указка.
Чтение
стихотворения,
вопросы,
объяснение,
образец
произнесения,
игровой.
Игра «Прочитай и
опиши»
4 неделя
Занятие 25
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.81
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить детей вычленять
словесное ударение,
определять его место в
слове. Закреплять
знания о слово
различительной роли
звука
полоска с
четырьмя
клеточками;
красные, синие,
зеленые фишки
(по 3 штуки),
черные фишки (2
штуки); указка,
мяч.
Игровой, работа у
доски,
практический,
задания, вопросы,
объяснение,
чтение
стихотворения.
Игра «Назови
слова»,
грамматическая
игра «Дополни
предложение»
5 неделя
Занятие 26
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.83
Продолжать обучение
звуковому анализу
слова, умению различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить вычленять
словесное ударение и
определять его место в
слове. Познакомить со
слово
различительной ролью
ударения. Продолжать
учить называть слова с
заданным звуком.
полоска с
четырьмя
клеточками;
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; указка,
фишки или
мелкие игрушки.
Вопросы, работа у
доски,
практический,
объяснение,
чтение
стихотворения,
игровой,
поощрение.
Артикуляционная
гимнастика, игра
«Поищи слово»,
игра «Кто лучше
расскажет»
Март
1 неделя
Занятие 27
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.84
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить вычленять
словесное ударение и
полоска с
четырьмя
клеточками;
красные, синие,
зеленые и
черные фишки;
указка, фишки
Напоминание,
практический,
индивидуальная
помощь, задания,
игровой,
поощрение,
образец
Игра «Когда это
бывает?»
определять его место в
слове. Учить называть
слова с заданным
ударным гласным
звуком.
или мелкие
игрушки.
произнесения.
2 неделя
Занятие 28
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.86
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить вычленять
словесное ударение,
определять его место в
слове. Учить называть
слова с заданным
ударным гласным
звуком.
картина-схема
слова мишка;
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; указка,
фишки или
мелкие игрушки.
Задание,
практический,
вопросы,
объяснение,
поощрение.
Упражнение «Звук
заблудился», игра
«Поменяли твоё
имя», лексическая
игра «Кто знает,
пусть продолжит»
3 неделя
Занятие 29
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.87
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слова, различать
ударные и безударные
гласные звуки, твердые
и мягкие согласные.
Учить сравнивать слова
по звуковому составу.
артины-схемы
слов мышка,
мишка; красные,
синие, зеленые,
черные фишки;
указка;
предметные
картинки (олень,
лиса, волк,рысь).
Работа у доски,
задания, игровой,
объяснение,
поощрение.
Игра «Угадай звук»,
игра «Составим
слово»
4 неделя
Занятие 30
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.88
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять умение
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; полоска
с пятью
клеточками;
фишки или
мелкие игрушки.
Самостоятельная
работа, работа у
доски, игровой,
задания, чтение
стихотворения,
поощрение.
Работа над слогом,
игра «В кого или во
что нас превратила
волшебница»
называть слова с
заданным ударным
гласным звуком.
Апрель
1 неделя
Занятие 31
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.89
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять умение
называть слова с
заданным ударным
гласным звуком.
полоска с пятью
клеточками;
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; фишки
или мелкие
игрушки; указка.
Самостоятельная
работа, работа у
доски, чтение
стихотворения,
игровой, задания,
поощрение.
Фонетическая игра
«Назови слово».
2 неделя
Занятие 32
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.90
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знания о
различительной роли
звука.
полоски с пятью
клеточками;
указка; красные,
синие, зеленые,
черные фишки;
предметные
картинки (рак,
щука, карась).
Самостоятельная
работа, работа у
доски, чтение
стихотворения,
игровой, задания,
вопросы,
поощрение.
Артикуляционная
гимнастика, игра
«Кто увидит больше
всех?»
3 неделя
Занятие 33
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.91
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять умение
называть слова с
заданным звуком.
полоска с пятью
клеточками;
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; указка;
фишки или
мелкие игрушки,
мяч.
Игровой,
самостоятельная
работа, работа у
доски, задания,
поощрение.
Коллективное
чтение слоговой
таблицы, игра «Звук
заблудился»
4 неделя
Занятие 34
Л.Е.Журова
Закреплять умение
проводить звуковой
полоска с пятью
клеточками;
Игровой,
самостоятельная
Артикуляционная
гимнастика, игра
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Стр.92
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить называть слова с
заданным звуком.
красные, синие,
зеленые, черные
фишки; фишки
или мелкие
игрушки.
работа, работа у
доски, задания,
поощрение.
«Составим из букв
предложение»,
лексическая игра
«Скажи рифму».
Май
1 неделя
Занятие 35
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Продолжать учить детей
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Закреплять знания о
различительной роли
звука.
Самостоятельная
работа, работа у
доски, чтение
стихотворения,
игровой, задания,
вопросы,
поощрение
Составление на
фланелеграфе слово,
игра «Жуки».
2 неделя
Занятие 36
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте»
Закреплять умение
проводить звуковой
анализ слов, различать
ударные и безударные
гласные, твердые и
мягкие согласные звуки.
Учить называть слова с
заданным звуком.
Игровой,
самостоятельная
работа, работа у
доски, задания,
поощрение.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: