Презентация "Формирование читательской грамотности школьников в рамках реализации обновлённого ФГОС"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Формирование читательской грамотности

школьников в рамках реализации

обновлённого ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа №2

Кочетова Ирина Ивановна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №2 г. Светлограда

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений

Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений

А.А. Леонтьев

Модель

формирования и развития

функциональной грамотности

Ключевые компетенции учащихся по ФГОС — это умение личности решать поставленные задачи. Они представляют собой общность знаний, навыков и умений, которые были получены в ходе обучения и которые могут быть эффективно использованы в условиях изменчивости окружающего мира.

Составляющие функциональной грамотности

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Базовые

Дополнительные

Читательская грамотность

способность человека понимать и использовать тексты

размышлять

о них

расширять свои знания и возможности

заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей

участвовать в социальной жизни

Модель

формирования и развития

функциональной грамотности

Технология продуктивного чтения

Экскурс в технологию продуктивного чтения

При продуктивном чтении вместо скорости прочтения и воспроизведения информации ведётся перечитывание, глубокое понимание текста

Целью является формирование типа правильной читательской деятельности, умение самостоятельно понимать текст

Задача каждого учителя –

развитие читательской

грамотности на каждом

предмете из урока в урок

Что такое …? Подумайте, от какого слова образовано слово …? Что, на ваш взгляд, значит это слово?

О чём мы узнали? Постройте цепочку

событий. Расскажите своим друзьям

Какую информацию мы узнали из первого

предложения? Предпоследнего предложения? О чём говорится в 5 предложении?

(чтение с остановками)

Послетекстовый этап

Текстовый этап

Дотекстовый этап

Формирование компетенций читательской грамотности