Презентация "Устное собеседование как допуск к ОГЭ"
Подписи к слайдам:
Родительское собрание
Модели заданий
Задание №1 и №2. Чтение. Пересказ
Модели заданий
Модели заданий
Задание №3 и №4. Монолог. Диалог
Спасибо за внимание
- Устное собеседование как допуск к ОГЭ
- Аудитория должна быть обеспечена звукозаписывающей аппаратурой;
- Собеседование только с одним участником в одной аудитории в один момент времени;
- На одного участника отводится 15 мин. (может быть меньше или больше)
- Участник должен набрать 10-19 баллов для зачёта (допуска к ОГЭ)
- В связи с процедурой Устного собеседования Методическое Объединение учителей русского языка и литературы вносит предложения:
- Ежегодная проверка техники чтения в начале и в конце года (на тексте научного характера) с 5 по 9 класс
- Каждому ШМО гуманитарных и естественно-научных дисциплин разработать:
- А. Единую структуру урока, согласно которой будут в обязательном
- порядке введены следующие этапы (методы, формы):
- - смысловое выразительное чтение текста вслух;
- - пересказ текста по плану;
- - развёрнутый устный (письменный) ответ на вопрос проблемного
- характера;
- - работа с иллюстративным материалом (описание, рассказ);
- Образцы заданий:
- на сайте ФИПИ есть раздел «Банк оценочных средств по русскому языку для 2-9 классов» (см. разделы Говорение и Чтение)
- Задание №1. Чтение
- Объём текста 170-180 слов.
- Текст научного характера (физика, география, биология, астрономия, научные исследования, биография писателя, учёного, путешественника).
- В тексте много терминов, собственных имён, имён числительных в виде цифр (их нужно уметь склонять).
- Читая текст, обучающийся должен соблюдать орфоэпические, грамматические и речевые нормы.
- Не допускать искажений при произнесении слов (1 искажение – 0 балов).
- Соблюдать интонацию (перечисление, обособленные члены и т.п.)
- Чтение в среднем темпе (1сек. = 2слова, 152 слова – 1мин. 20сек.)
- На подготовку к чтению даётся 1,5 – 2 мин.
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Задание №2. Пересказ
- Подробный пересказ прочитанного текста из Задания №1.
- Уметь найти ключевые слова, составить план, выделить микротемы.
- Исходный текст убирается, но остаётся черновик с пометками
- В пересказ нужно включить предложенную цитату, используя разные способы цитирования.
- Цитату нужно включить так, чтобы это было уместно и логично.
- Цитату можно зачитать.
- При цитировании нужно сказать, чьё это высказывание.
- При пересказе нельзя допускать искажений слов, орфоэпических, грамматических и речевых ошибок.
- Не допускать фактических ошибок.
- На подготовку к пересказу даётся 2 мин.
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Задание №3. Монологическое высказывание
- Даётся три темы
- Темы соответствуют трём типам речи: описание (на основе фотографии), повествование (на основе жизненного опыта), рассуждение (ответ на поставленный вопрос).
- Нужно выбрать одну тему их трёх.
- Высказывание нужно строить в соответствии с выбранным типом речи.
- При монологическом высказывании нельзя допускать искажений слов, орфоэпических, грамматических и речевых ошибок, нельзя использовать сленг, речевые конструкции должны быть разнообразны.
- Рассказ должен состоять из 10 предложений (3 мин.).
- На подготовку даётся 1 мин.
- III. Выберите одно задание
- Вам даётся 1,5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2-3 минут.
- 1. Опишите фотографию.
- Не забудьте рассказать:
- · где происходит событие;
- · какой спектакль представляют;
- · что делают актёры;
- · о костюмах и декорациях.
- III. 2. Расскажите о своём школьном празднике, который
- запомнился больше всего.
- Не забудьте рассказать
- • когда проходил праздник;
- • чему был посвящён;
- • кто принимал участие;
- • что понравилось больше всего.
- III. 3. Прочитайте высказывание и продумайте 1 аргумент
- в защиту выраженной позиции.
- Торжество разума в том и состоит, чтобы уживаться с людьми, не имеющими его (Вольтер).
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Задание №4. Диалог
- Предлагаются темы для диалога (или участник сам выбирает тему, например, рассказ о своём увлечении) (?)
- Собеседник должен «разговорить» ребёнка, расположить к себе.
- Нет ограничений участника и экзаменатора в вопросах и ответах.
- Монолог и диалог оценивается вместе.
- IV. Примите участие в обсуждении вопроса: «Компьютерные игры: за и против».
- 1. Любите ли Вы играть в компьютерные игры? А Ваши друзья?
- 2. Какие положительные стороны Вы видите в увлечении компьютерными играми?
- 3. Почему многие считают, что компьютерные игры приносят вред?
- 4. Могут ли компьютерные игры быть единственной формой досуга?
- 5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно организовать свой досуг.
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Дидактическая игра как средство обучения дошкольников"
- Перспективное планирование на ЯНВАРЬ,ФЕВРАЛЬ, МАРТ 2024 года в подготовительной группе
- Структура написания конспекта НОД
- Презентация "Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания"
- План работы учителя математики по подготовке учащихся 9 класса к ОГЭ на 2023-2024г
- План воспитательной работы 5 класса на 2023-2024 учебный год
