Ученики на Учителя.com


Организация деятельности по проведению внутреннего мониторинга МКДО в МБДОУ

Организация деятельности по проведению внутреннего мониторинга МКДО в МБДОУ №
23 «Катюша»
- Ягупова Лариса Эдуардовна
- Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 23 «Катюша»
город Назарово Красноярского края
- Старший воспитатель
Организация деятельности по проведению внутреннего мониторинга МКДО
в МБДОУ № 23 «Катюша»
I. На основании писем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 19.08.2019 № 13-662 «О проведении мероприятий в рамках
мониторинга качества дошкольного образования», приказа УО № 133/1 от
23.11.2021г «С целью повышения качества дошкольного образования»,
приказа «24.11. 2021г» О создании рабочей группы МКДО, план введения МКДО в
ДОО» была организована деятельность по проведению внутреннего мониторинга МКДО
на основании ШКАЛ МКДО по следующим областям качества МКДО от 3 до 7 лет
1. Образовательные ориентиры.
2. Образовательная программа.
3. Содержание образовательной деятельности.
4. Образовательный процесс.
5. Образовательные условия.
6. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами.
7. Взаимодействие с родителями.
8. Здоровье, безопасность и повседневный уход.
9. Управление и развитие
Механизмы МКДО, проведенного в ДОО «Катюша», реализовали комплексный подход
к сбору, обработке, оценке и анализу результатов. МКДО, интегрировали данные
различных оценочных процедур, предусмотренных законодательством Российской
Федерации в сфере дошкольного образования, в том числе данных независимой оценки
качества дошкольного образования, и направленные на совершенствование качества
дошкольного образования. В мониторинге качества дошкольного образования
реализованы принципы, указанные в п. 2, и общие подходы к оцениванию качества
дошкольного образования, указанные в п. 5 Концепции МКДО, и включили:
- регулярный сбор существенной, разносторонней и комплексной информации качестве
дошкольного образования в ДОО;
- регулярный сбор информации о качестве работы системы управления образованием в
ДОО;
- обработку, систематизацию данных МКДО и их хранение;
- качественный и количественный анализ данных, оценку качества дошкольного
образования по объектам МКДО в разрезе областей и показателей качества МКДО;
- определение возможностей и рисков при обеспечении требуемого ФГОС ДО качества
дошкольного образования;
- предоставление обратной связи о результатах МКДО с целью совершенствования
образовательной деятельности ДОО;
- предоставление рекомендаций всем объектам мониторинга по итогам МКДО;
информирование заинтересованных лиц о результатах мониторинга качества дошкольного
образования.
Для дальнейшей педагогической деятельности создали в ДОО новую организационную
структуру управления, обеспечивающую реализацию ВСОКО, разработали поэтапный
план – график проведения внутреннего МКДО в ДОО № 23 «Катюша», создали
нормативно-правовую базу.
На первом этапе произошло (12.2021г):
- Ознакомление управленческой команды ДОО с Концепцией МКДО, ее механизмами,
процедурами и инструментарием;
- Создание творческой группы по введению МКДО;
-Разработка и утверждение плана по введению МКДО, назначение координатора для
координации всех этапов введения МКДО.
Были поставлены задачи на следующий 2022год продолжать реализацию плана по
введению МКДО в ДОО:
- Обеспечить функционирование внутренней системы оценки качества образования в
соответствии с Законом № 273-ФЗ;
- Внести изменения в нормативную основу ВСОКО на локальном уровне;
- Старшим воспитателям разработать и провести теоретические и практические
мероприятия с педагогическим коллективом по освоению МКДО.
На втором этапе (2022-2023г) рабочая группа провела внутреннею оценку качества
деятельности ДОО в целом, включая качество образовательной деятельности и качество
присмотра и ухода за всеми воспитанниками ДОО, обеспечение условий для их
реализации, эффективности управления и развитие организации в целом с использованием
Шкал МКДО.
Был проведен анализ и самоанализ педагогам ДОО в срок с 24.01.2022г. по 24.02.2022г по
следующим картам и листам самооценки:
-«Карты анализа состояния РППС ДОО»;
-«Лист самооценки профессиональной квалификации и качества педагогической работы»;
-«Карты уровни показателей по областям»;
-«Степень вовлеченности в образовательную деятельность ДОО», анкетирование
родителей»;
-«Карты показателей со средним баллом ниже базового уровня при проведении
внутреннего мониторинга».
В соответствии проведенного анализа и самоанализа были разработаны для
корректировки и по приведению в соответствие условий ДОО «Катюша» с требованиями
МКДО следующие мероприятия и нормативного обеспечения:
Воспитателям провели следующие мероприятия:
- по результатам анализа - «Карт анализа состояния РППС ДОО» - разработали План
развития группы, Дизайн проект РПС группы и прогулочного участка:
- по результатам анализа «Карт показателей со средним баллом ниже базового уровня при
проведении внутреннего мониторинга» провели корректировку РППС к 20.04 корпус 2,
21.04 корпус 1;
- по результатам анкетирования «Степень вовлеченности в образовательную деятельность
ДОО», анкетирование родителей» составили план работы с родителями (законными
представителями) с учетом требований Шкал МКДО:
- составлены адресные рекомендации повышения профессиональной деятельности
воспитателей ДОО и проведена повторная контрольная деятельность групп по
корректировке РППС.
II. Была проведена Оценка качества образовательной деятельности и качество
присмотра и ухода за воспитанниками в группах ДОО с использованием инструментария
МКДО — Шкал комплексного мониторинга качества дошкольного образования РФ, также
построенных на основе системы показателей качества МКДО и Оценка качества
деятельности ДОО в целом, включая качество образовательной деятельности и качество
присмотра и ухода за всеми воспитанниками ДОО, обеспечение условий для их
реализации, эффективности управления и развитие организации в целом с использованием
Шкал МКДО в результате получены следующие результаты:
Качественные показатели
Область
качества
группа показателей
показатели уровней
Образовательная
программа
Основная
образовательная
программа ДОО.
АОП
нет информации для родителей в уголке
родителей по программам (аннотации,
целевых ориентиров, краткой презентации
текста)
Содержание
образовательной
деятельности
Социально-
коммуникативное
развитие
не предусмотрено регулярная деятельность по
ЭР. Недостаточно книг. д/материала в
доступном для детей месте, не во всех группах
есть правила общения на уровне детей
Безопасное поведение
нет правил на уровне детей с
предупреждениями о различных видах
опасности
Познавательное
развитие
не достаточно (не имеется) д/материала о
результатах ученых, архитекторов. инженеров
Математические
представления
не прослеживается интеграция
математических аспектов в повседневную
жизнь детей
Представления об
окружающем мире:
природа, экология,
техника и технологии
не во всех группах проводится и фиксируется
длительное наблюдение за природой и
погодой, недостаточный доступный
разнообразный материал для развития
естественнонаучных знаний
Представления об
окружающем мире
нет участия семей
Речевое развитие
Обогащение
словарного запаса
не проводится документирование хода
развития словарного запаса детей
Литература и
фольклор
дети не используют книги и материалы для
решения игровых, познавательно-
исследовательских и проектных задач
Речевое развитие в
билингвальной и
полилингвальной
среде*
2
в ДОО не создано: развивающая предметно-
пространственная полилингвальная среда;
педагогические кадры (воспитатель, педагог –
носитель языка);информационно-
методическоя обеспечение; материально-
техническая база; нормативно-правовая
документация по реализации модели
полилингвальных образовательных практик
детского сада.
эстетическое
воспитание
Знакомство с миом
искусства
не предусмотрено регулярное,
систематическое знакомство с миром
искусств во всех областях, имеется
недостаточное количество разнообразных
произведений искусства
Театрально-словесное
творчество
не предусмотрена регулярная (не реже 1 раза в
месяц) театрально-словесная творческая
активность детей
Физическое
развитие
Движение и
двигательная
активность
не имеется спортивный зал во втором корпусе,
система хранения инвентаря и оборудования
не маркированы, обустройство территории не
оборудовано для ДА ( беговые дорожки,
трансформируемое оборудование и тд)
Подвижные игры,
физкультура и спорт
развитие крупной моторики не интегрировано
с другими областями, педнаблюдение не
фиксируется
Образователь-
ный процесс
Проектно-
тематическая
деятельность
не во всех группах предусмотрена проектно-
тематическая деятельность не менее 1 раза в
неделю. Не фиксируются наблюдения за ходом
выполнения проекта детьми, не фиксируются
идеи для реализации в будущем, не ведется
письменная фиксация проектных планов и их
обсуждения, не фиксируется самостоятельная
принятая роль ребенка в проекте
Особенности
реализации
воспитательного
процесса
в распорядке дня не предусмотрено время для
реализации воспитательных мероприятий
Самообслуживание и
элементарный
бытовой труд
недостаточно доступных, наглядных
материалов и книг для иллюстрации правил
порядка выполнения трудовых поручений
Использование
информационный
технологий
не во всех группах имеются и регулярно
используются цифровые технологии для
освоения образовательных задач, не
выработаны совместно с детьми правила
работы с ними, детям самостоятельно не
доступны различные технические средства
Условия
получения
дошкольного
образования
лицами с ОВЗ и
инвалидами
Организация
образования детей в
группе с ОВЗ
не реализуется регулярное взаимодействие
воспитателей с семьей ребенка ОВЗ (не
фиксируется)
Образовательные
условия
ППС – помещения.
Доступного
воспитанникам
группы
создание пространства для отдыха и
уединения детей не соответствует
требованиям, в оформлении не используются
фотографии детей и их семьи, творческие
работы
ППС на свежем
воздухе. Доступная
воспитанникам
не достаточно оборудования и д/материала
для сюжетно ролевых игр, исследовательской,
музыкальной и пр., нет материала для
инклюзии, не отражена сезонность
оформления
информационное
обеспечение
Учебно-
методическое
обеспечение
нет инструкций и порядка работы, не
достаточно мета представления Интернета для
изучения учебно-методической информации
здоровье,
безопасность и
Гигиена и
формирование
недостаточно наглядных информационных
материалов, фокусирующих внимание детей на
III. Внутренняя оценка качества дошкольного образования при проведении
внутреннего мониторинга качества образования в ДОО включала также самооценку
педагогов ДОО, предусматривающую сбор и структурирование информации о контексте и
характеристиках профессиональной деятельности с занесением ее в «Анкету педагога
ДОО», проведение самостоятельной оценки уровня своей квалификации и качества
педагогической работы с использованием «Листа самооценки педагога ДОО,
построенного на основе системы показателей качества МКДО (п. 9 Концепции МКДО)», и
составление «Отчета о самооценке педагога ДОО». По итогам самооценки всех педагогов
ДОО сформирован структурированный по показателям качества МКДО сводный отчет
ДОО о 6 результатах самооценки педагогов.
По результатам самооценки сформированы рекомендации по повышению уровня качества
дошкольного образования, включающие в себя:
• повышение конкурентоспособности ДОО;
• улучшение материально-технического обеспечения для реализации ООП
ДОО;
• повышение интереса к профессии и развитии профессиональной компетентности
повседневный
уход
культурно-
гигиенических
навыков
КГН и расположенных на уровне глаз детей
Усилие по
сохранению и
укреплению здоровья
нет разработанного Положения о сохранении
и укреплении здоровья воспитанников с
учетом потребностей, возможностей, интереса
и инициативы детей.
Отдых. Релаксация.
Сон.
нет регламента, учитывающего
индивидуальные потребности воспитанников,
нет отдельного помещения или игровой зона
для детей, которые не спят ( 2 корпус нет
спальных комнат). Места для уединения не
оформлены в соответствии с предъявляемыми
требованиями
Безопасность
группового
помещения
в группе нет плана эвакуации группы,
телефонов экстренной службы и правил
поведения в экстренных ситуациях
Безопасность
территории для
прогулок на свежем
воздухе
нет плана эвакуации с участка,
информационных стендов с телефонами и
правилами поведения в экстренных ситуациях,
нет аптечек, инструкций для сотрудников, нет
внутреннего освещения веранд (беседок,
навесов)
Регулярные действия
по обеспечению
безопасности в
группе
у педагогов не обучения по правилам охраны
труда и правилам безопасности.
Управление и
образование
Мониторинг,
измерения, анализ в
группе
мониторинг ожидания семьи (потребностей,
возможностей, интересов и инициативы)
проводится частично
Совершенствование
образовательной
деятельности в
группе
нет плана или проекта развития группы,
мнение родителей частично учитывается при
составлении планов совершенствования
деятельности.
педагогов;
• обеспечение открытости и доступности информации о ДОО;
• совершенствование работы по повышению комфортности условий
• предоставления услуг и доступности их получения, в том числе для граждан
с ОВЗ.
IV. Привлечение родителей к оценке качества дошкольного образования в ДОО
позволило получить более объективную картину и показала следующие результаты:
Анализ результатов мониторинга степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) воспитанников
образовательными услугами, предоставляемыми МБДОУ №23 «Катюша»»
Сравнение средних оценок по разным направлением мониторинга
область качества/
группа показателей
самооцен
ка
педагогов
внутренняя
оценка
степень
удовлетворен
ности
родителей
Образовательные ориентиры
3,11
3,8
3,6
Образовательная программа
1.14
2.6
4,1
Содержание образовательной
деятельности
2.41
2.08
4,8
Социально-коммуникативное
развитие
2.16
2.25
Познавательное развитие
3.5
3.13
Речевое развитие
2.
2,6
Художественно-эстетическое
развитие
2.5
2,46
Физическое развитие
1.9
2.4
Образовательный процесс
2.1
2.53
Образовательные условия
2.26
2.33
Квалификация педагогов и
совершенствование педагогической
работы
3,2
3,4
Рабочая нагрузка и условия труда
2,6
3
Материально-техническое
обеспечение
2
1,33
Информационное обеспечение
2,3
1,83
Финансовые условия
0
0
Условия получения дошкольного
образования лицами с
ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами
1
2
Взаимодействие с родителями
1,44
1,43
Здоровье, безопасность и
повседневный уход
1.79
2.21
Здоровье и повседневный уход
2.70
2.33
Безопасность
0.88
2.1
Управление и развитие
1.4
1.86
итоговая оценка
2.02
2.36
4,82
Вывод: родители более всего удовлетворены реализацией образовательной деятельности и
материально- техническим обеспечением. Низкая удовлетворенность родителями управлением
ДОО и участия в работе детского сада объясняется тем, что мало родителей принимает участие
в активной деятельности ДОО и групп, не считая, участия в выставках и конкурсах и
недостаточно осведомлены о сфере деятельности администрации ДОО.
V. По итогам каждого из этапов внутренней оценки предоставляется обратная связь и
результаты оценки образования и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками ДОО служит
основой для проведения последующего этапа внешней оценки качества дошкольного
образования в ДОО.
Результаты мониторинга позволили получить объективную информацию для выявления
сильных и слабых сторон дошкольного образования, что ложится в основу принятия
управленческих решений по совершенствованию качества дошкольного образования.
Общие рекомендации для всех участников образовательной деятельности
образовательные
области
риски
возможности
образовательные
ориентиры
несоответствие материально-
техническим и финансовым
условиям и ППС:
недостаточное умение
применять педагогические
принципы в образовательной
деятельности
строгое соблюдение
требований к условиям
реализации Программы
образовательных целевых
ориентиров
по ознакомлению и
применению на практике
педагогических ориентиров в
содержании образовательной
деятельности
образовательная
программа
реализация вариативной части
ООП
внедрение современных
образовательных и игровых
программ и технологий в ДОО
содержание
образовательной
деятельности
недостаточный уровень теоретико-
методологической подготовки
педагогов в части изменений в
части содержания
образовательной деятельности;
организация систематическое
самообразование педагогов
активное участие в мастер-
классах
обобщать опыт и
распространять его;
расширение сферы
дополнительных
образовательных услуг
квалификация
педагогов и
совершенствование
педагогической
работы
несоответствие уровня
квалификации
педагогов меняющимся
требованиям (3 педагога на
соответствии занимаемой
должности, 3 без категории, 25%);
не способность
осуществлять научно-
методическую и
повышение квалификации;
применение инноваций в
практике работы
педагогических работников
ДОО
инновационную
деятельность
организация
образовательного
процесса
не в полной мере используется
совместная
деятельность детей и взрослого в
экспериментальной,
исследовательской, проектной
деятельности;
-разработка совместных
проектов и презентация,
вовлечение родителей и
педагогов
образовательные
условия
недостаточное обеспечение
материально- технической базы
ДОО
привлечение внебюджетных
средств через участие в
грантовых проектах
Условия получения
дошкольного
образования
лицами с
ограниченными
возможностями
здоровья и
инвалидами
-недостаточно сформирована
доступная среда для инвалидов;
-отсутствие спец. помещений для
работы с детьми ОВЗ
-постепенное
формирование
качественной доступной
среды для инвалидов;
-создание адаптивной
образовательной среды в
имеющихся условиях
Разработана - ДОРОЖНАЯ КАРТА ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА
ДОО до 2025г
Проведен анализ и корректировка 25.10.2013г.
мероприятия
срок
ответствен
ный
1. Критерий: образовательные ориентиры
1.1.
Организовать обучающие мероприятия в
течении года по применению педагогических
принципов в образовательной деятельности
2022
-
2023
г.
старший
воспитатель
1.2.
Организация мастер-классов по передаче
инновационного опыта, соответствующих
потребностям и возможностям развития
ДОУ, удовлетворяющие потребности детей и
родителей
2022-
2023г.
старший
воспитател
ь
1.3.
Материально-техническое обеспечение в
соответствии планом ФХД и требований
ППРС
2022-
2025г.
заведующи
й
1.4.
Провести анализ материально-технического
обеспечения обеспечение в соответствии
замечаний внешнего МКДО по РППС
сентябрь
–
октябрь
2023г
заведующи
й
2. Критерий: Образовательная программа
2.1.
Организация семинар-практикумов по
внедрению игровых технологий, методов.
приемов для реализации права ребенка на
индивидуальное развитие в соответствии со
своими потребностями и возможностями
сентябрь
2022г
старший
воспитател
ь
2.2.
Создание условий в РППС для реализации
август
старший
вариативной части программы ООП
2022г
воспитател
ь
2.3.
Организация сетевой формы взаимодействия
с социальными партнерами города для
социализации воспитанников и введения е в
мир природы и общества и усвоение
способов, норм , правил поведения в социуме
август
2022
старший
воспитател
ь
2.4.
Привлечение педагогов и родителей к
реализации ООП
в
течении
года
старший
воспитател
ь
2.5.
Совершенствование методического
сопровождения при корректировке,
разработке и реализации программ ДОО
сентябрь
-октябрь
2022г.
старший
воспитател
ь
2.6.
Создание условий в РППС для реализации
программы ФОП ДО и внешней проверки
МКДО (предусмотреть закупки необходимых
материалов, игрового оборудования)
в
течении
года
заведующи
й
2.7.
Внести изменения в РППС на внешней
территории ДОУ в соответствии с
замечаниями внешней проверки МКДО
в
течении
года
старший
воспитател
ь
2.8.
Привлечение педагогов и родителей к
реализации ФОП ДО
в
течении
года
старший
воспитател
ь
2.9.
Совершенствование методического
сопровождения при корректировке,
разработке и реализации программ ФОП ДО
сентябрь
-октябрь
2023г.
старший
воспитател
ь
3. Критерий: Содержание образовательной деятельности
3.1.
Организация систематического
самообразования педагогов по реализации
областей- Познание, Развитие речи
в
течении
года
старший
воспитател
ь
3.2.
Организация мастер-классов: обобщение
опыта и распространение с целью по
расширения сферы дополнительных
образовательных услуг
ноябрь
2022г.
педагоги
доп.
образовани
я
3.3.
Организация работы с ИОМ по повышению
уровня теоретико-методологической
подготовки педагогов
сентябрь
2022-
05г.
январь
2923г.
май
2023г.
старший
воспитател
ь
3.4.
Организация систематического
самообразования педагогов по реализации
ФОП ДО
в
течении
года
старший
воспитател
ь
4. Критерий: Организация образовательного процесса
4.1.
Разработка совместных проектов и
презентаций, вовлечение родителей и
педагогов
в
течении
года
педагоги
ДОУ
4.2.
Изучение передового педагогического опыта
в
педагоги
по этнокультурному воспитанию
течении
года
ДОУ
4.3.
Организация мероприятий по совместной
деятельность детей и взрослого в
экспериментальной, исследовательской
деятельности;
в
течении
года
педагоги
ДОУ
4.4.
Изучение и внедрение передового
педагогического опыта по патриотическому
воспитанию дошкольников
в
течении
года
педагоги
ДОУ
4.5.
Изучение и внедрение методического
пособия «Трудовое воспитание» (Н.В.
Лабутина, А.А. Иванова)
в
течении
года
педагоги
ДОУ
4.6.
Изучение и внедрение программ раннего
возраста «Первые шаги» (Е.о. Смирнова, Л.Н.
Гапигузова), «Теремок» (Н.А. Лыкова)
в
течении
года
педагоги
ДОУ
5. Критерий квалификация педагогов и совершенствование педагогической
работы
5.1
Разработка плана повышения квалификации
педагогов
май 2022г
старший
воспитател
ь
5.2.
Разработка адресных рекомендаций педагогов
по результатам самообследования педагогов
май
2022г.
старший
воспитател
ь
5.3.
Разработка адресных рекомендаций педагогов
по результатам внешнего МКДО и
составление на основе рекомендаций ИОМ
сентябрь
-
деабрь2
023г.
старший
воспитател
ь
5.4.
Внесение в годовой план методические
мероприятия по устранению
профессиональных дефицитов педагогов ДОУ
в
течении
года
старший
воспитател
ь
6. Критерий образовательные условия
6.1.
Привлечение внебюджетных средств через
участие в грантовых проектах
в
течении
года
старший
воспитател
ь
6.2
Привлечение внебюджетных средств через
участие в конкурсах
в
течении
года
старший
воспитател
ь
7. Критерий Условия получения дошкольного образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
7.1.
Создание адаптивной образовательной среды в
имеющихся условиях
август,
сентябрь
педагоги
комбиниро
ванных
групп
7.2.
Разработка мероприятий включения детей с
ограниченными возможностями в
образовательный процесс
в
течении
года ( в
соответс
твии
уклада)
психолог
педагоги
комбиниро
ванных
групп
7.3.
Формирование психологической готовности
в
старший
педагогов к работе с детьми с ограниченными
возможностями
течении
года
воспитател
ь
7.4
Повышение эффективности взаимодействия
всех заинтересованных сторон
в
течении
года
старший
воспитател
ь
7.5
Предусмотреть возможности для открытия
групп комбинированной направленности
в
течении
года
заведующи
й
8. Критерий взаимодействие с родителями
8.1.
Активное и систематическое использование
нетрадиционных форм взаимодействия с
родительской общественностью. Повышение
уровня мотивации родителей и их
компетентности в области
воспитания и образования детей
в
течении
года
старший
воспитател
ь
педагоги
ДОУ
8.2
Организация взаимодействия дошкольного
учреждения с семьей через осуществление
современных форм
в
течении
года
старший
воспитател
ь
8.3.
Обеспечение условий открытости детского
сада для семьи
в
течении
года
куратор
сайта ДОУ
8.4.
Разработка и реализация совместно с семьей
индивидуальных программ помощи ребенку,
просвещение и информирование родителей
сентябрь
педагоги
8.5
Обеспечение условий открытости детского
сада для семьи
в
течении
года
куратор
сайта ДОУ,
Сферум,
Контакта
9. Критерий здоровье, безопасность и повседневный уход
9.1.
Внедрение здоровьесберегающих технологий
в
течении
года
педагоги
9.2.
Создание соответствующего материально-
техническое оснащение ДОУ в соответствии
требований МКДО
август,
сентябрь
заведующи
й
9.3.
Формирование у воспитанников и
сотрудников устойчивых навыков
безопасного поведения при возникновении
чрезвычайных ситуаций
в
течении
года
старший
воспитател
ь
ответствен
ные по ЧП
9.4.
Взаимодействие педагогов и родителей по
поддержанию здоровья детей
в
течении
года
педагоги,
инструктор
по
физ/культу
ре
10 . Критерий управление и развитие
10.1
Обеспечение благоприятных условий
для творческой работы коллектива
в
течении
заведующи
й
ДОУ для целенаправленного и научно
обоснованного управления
года
10.2
Побуждение работников ДОУ к поиску
альтернативных источников финансирования
(гранты, получение инвестиций
общественности, предприятий, оказание
платных образовательных услуг и др
в
течении
года
заведующи
й
10.3
Внести изменения в программу Развития
учитывая результаты внешней оценки МКДО
за 2022г
в
течении
года
заведующи
й
10.4
Внести изменения в программу Развития
учитывая введение программы ФОП
в
течении
года
2023-
2024 г
старший
воспитател
ь
10.5
Определить состав документированной
информции, необходимой для улучшения
управления качества образовательных услуг
ДОУ в соответствии ФОП
в
течении
года
2023-
2024 г
заведующи
й
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: