Презентация "Анализ программ психолого-педагогического сопровождение обучающихся, в том числе с ОВЗ, в условиях пандемии"

Анализ программ психолого-педагогического сопровождение обучающихся, в том числе с ОВЗ, в условиях пандемии» Животова Ирина Валерьевна Учитель начальных классов МБУ «Лицей №6» Тольятти Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий 

• максимально и эффективно амплифицировать (присваивать) образовательные воздействия социума

• достигать адекватной своим возможностям социальной и профессиональной адаптации в обществе

• любой ребенок сможет максимально раскрыть свои потенциальные возможности в личностном и познавательном плане

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей

предполагает такую организацию развития, обучения и воспитания детей всех категорий, в рамках которой

Основные этапы психолого-педагогического сопровождения

• Процесс психолого-педагогического сопровождения цикличен и предусматривает последовательную реализацию четырех этапов: диагностического,  поисково-вариативного,  практико-действенного и аналитического (по Л.Н. Харавиной).
• Так первый этап –  диагностический  – предполагает первичный анализ всех компонентов, составляющих основу психолого-педагогического сопровождения.
• На втором этапе осуществляется определение целевых ориентиров комплексного психолого-педагогического сопровождения в рамках разрабатываемой программы индивидуального сопровождения.
• На третьем этапе совершаются реальные  действия всех субъектов инклюзивной образовательной среды по осуществлению программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка, других субъектов инклюзивной практики.
• На четвертом этапе психолого-педагогического сопровождения происходит,  анализ эффективности деятельности отдельных специалистов консилиума и оценка эффективности сопровождения ребенка в целом во всех его аспектах.

Психолого-педагогическое сопровождение - комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.

• Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивного образования рассматривается как междисциплинарная деятельность специалистов образовательной организации, направленная на развитие и оптимальное включение ребенка с особыми образовательными потребностями в образовательную деятельность и взаимодействие с другими учениками. В целом психолого-педагогическое сопровождение представляет собой комплекс различных диагностических, коррекционно-развивающих профилактических, организационных и просветительских технологий.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!