Презентация "Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях ДОО"
Подписи к слайдам:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №25 «Ягодка»
Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ
в условиях ДОО
Разработчик:
заместитель заведующего
Тихонова А.Д.
Городской округ город Бор
2020 г.
- дети с ОВЗ (дети, имеющие недостатки физического и (или) психического развития, подтвержденные заключением психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
- дети – инвалиды
- дети, испытывающие в силу различных причин трудности в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации
психолого-педагогического сопровождение
формы взаимодействия специалистов
МБДОУ детский сад №25 «Ягодка»
Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР
(15 человек)
2
группы компенсирующей направленности
Адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи
2 учителя - логопеда
1 музыкальный руководитель
4 воспитателя
1 педагог-психолог
Подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР
(17 человек)
Нормативные документы- Федеральный закон №273 - ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации», ст. 79, п.З
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 23.05.2016 № ВК- 1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий»
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 9 сентября 2019 г. № Р-93 «Об утверждении примерного положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»
- - Устав детского сада
- - договор между образовательной организацией и родителями (законными представителями)
- - приказ заведующего о создании ППк с утверждением состава ППк
- - положение о ППк, утвержденное заведующим детского сада
- выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения
- разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования
- контроль за выполнением рекомендаций ППк
своевременное выявление и комплексное обследование детей от 2 до 7 лет, испытывающих трудности в освоении образовательной программы дошкольного образования, развитии и социальной адаптации, организация их психолого-педагогического сопровождения, исходя из индивидуальных особенностей развития каждого ребенка
разработка и реализация комплекса мероприятий психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (по результатам обследования ТПМПК)
оказание консультационной помощи родителям (законным представителям), работникам образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития у воспитанников
Направления деятельности ППк
- В каждой ли образовательной организации должен быть ППк?
ППк создается на базе Организации любого типа независимо от ее организационно-правовой формы приказом руководителя Организации
- Кто входит в состав ППк?
- председатель ППк - заместитель руководителя Организации
- заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости)
- педагог-психолог
- учитель-логопед
- учитель-дефектолог
- социальный педагог
- секретарь ППк (определенный из числа членов ППк)
- Какой регламент деятельности ППк?
- Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые
- Кто является инициатором обращения для обследования на ППк?
- родители (законные представители)
- сотрудники Организации с письменного согласия родителей (законных представителей).
- Секретарь ППк информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк
- Каждый специалист ППк, проводит диагностику ребенка, заполняет первичный протокол обследования, составляет заключение и разрабатывает рекомендации, консультирует родителей (законных представителей)
- На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк
- В случае, если по итогам первичного консилиума, определяются особенности физического и психологического здоровья, требующие создания специальных условий для получения образования обучающимся, то родителям (законными представителями) рекомендуется пройти ПМПК.
- В случае, когда ребенок пришел в образовательную организацию, имея заключение ПМПК, специалисты Консилиума и администрация образовательной организации анализируют рекомендации, обеспечивают рекомендованные специальные образовательные условия
- Работа психолого-педагогического консилиума протоколируется
- Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) и педагогических работников, работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении
- организует деятельность ППк;
- разрабатывает план работы и график проведения ППк на учебный год;
- утверждает повестку дня заседания ППк;
- ведет заседание ППк (предоставляет слово членам и приглашенным специалистам на заседании ППк, организует голосование в порядке поступления предложений от членов ППк);
- ставит в известность родителей (законных представителей) и членов ППк о необходимости обсуждения проблемы ребенка;
- имеет право давать обязательные к исполнению поручения членам ППк;
- принимает решение об участии в заседаниях ППк лиц, не являющихся членами ППк;
- контролирует выполнение решений ППк.
- подготавливает повестку заседания ППк и информирует членов ППК о предстоящем заседании;
- подготавливает и в установленном порядке и рассылает председателю и членам ППк документы, необходимые для работы ППк;
- ведет Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк, Журнал регистрации коллегиальных заключений ППк,;
- ведет и подписывает протоколы заседаний ППк. Член ППк (педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель, музыкальный руководитель)
- участвует в заседаниях ППк и в выработке коллегиальных решений;
- вносит предложения о созыве внеочередного заседания ППк, предложения в повестку дня и по порядку проведения заседания ППк;
- получает необходимую информацию по вопросам, входящих в компетенцию ППк;
- выполняет коллегиальные решения ППк, исполняет поручения председателя ППк;
- подписывает протоколы ППк, коллегиальные заключения ППк.
специалист консилиума
педагог-психолог
-определяет тип отклоняющегося развития,
-проводит оценку причин и механизмов конкретного типа отклоняющегося развития,
-определяет направления психологической коррекционной работы, ее последовательности и тактики
учитель-логопед
-выявляет характер речевого недоразвития
-определяет условия и форму сопровождения, адекватные возможностям ребенка
воспитатель
-оценивает сформированность образовательных навыков
условия образования ребенка с ОВЗ Материально-техническое обеспечение- -организации пространства, в котором обучается ребенок
- -организации режима обучения;
- -организации рабочего места ребенка с ОВЗ
- -к техническим средствам обеспечения комфортного доступа ребенка к образованию Психолого-педагогическое обеспечение
- -наличие в штатном расписании специалистов психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ
- -организация психолого-педагогического консилиума
- -организация в соответствии с АООП образовательного процесса Программно-методическое обеспечение
- -программа коррекционной работы, являющаяся составной частью ООП
- -адаптированная основная образовательная программа
- -индивидуальный план коррекционно-развивающей работы Кадровое обеспечение укомплектованность педагогическими и руководящими работниками уровень квалификации педагогических и иных работников в области образования детей с ОВЗ непрерывность профессионального развития педагогических работников в сфере коррекционной (специальной) педагогики
- Шипицына Л. М., Хилько А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Шбз Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. - СПб.: «Речь», 2003. - 240 с.
- Олтаржевская Л.Е. и др.Психолого-педагогический консилиум: от А до Я. Методическое пособие для педагогических работников общеобразовательных организаций.- М.: ПАРАДИГМА, 2016 - 55 с.
- https://www.litres.ru/evgeniya-polyakova/organizaciya-i-provedenie-ppk-v-doshkolnom-uchrezhdenii/chitat-onlayn/
- https://perspektiva2016.edusite.ru/DswMedia/metodicheskierekomendaciichast-1dlyapmpk.pdf
- Вебинар психолого-педагогический консилиум от А до Я https://gppc.ru/news/21708/
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Гендерное воспитание в становлении полоролевой идентичности детей дошкольного возраста
- Памятка для родителей будущего первоклассника
- Конспект занятия в старшей группе "Путешествие в весенний лес"
- Сценарный план концерта "Приглашение к Гитаре"
- Презентация к научному докладу
- Повышение эффективности занятий по трудовому воспитанию
