Ученики на Учителя.com


Повышение эффективности занятий по трудовому воспитанию

Повышение эффективности занятий по трудовому воспитанию.
На сегодняшний день трудовое воспитание в нашей школе занимает ведущее
место в общей системе учебно-воспитательной работы с умственно отсталыми
детьми. Оно направлено на формирование культурно-гигиенических навыков,
навыков самообслуживания и участия в различных видах трудовой деятельности,
профориентацию.
Трудовое воспитание- это совместная деятельность педагога и воспитанников,
направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей,
психологической готовности к труду, формирования ответственного отношения к
труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.
Выбор профессии- одна из сложных и ответственных задач, встающих перед
будущими выпускниками нашей школы. Система профориентационной работы
нашего класса проходит чрез расширение общего кругозора школьников,
знакомство с конкретными профессиями, через проведение профориентационных
классных часов, бесед, ролевых игр на коррекционных занятиях, через
организацию встреч с представителями политехнического техникума. Наших
учащихся знакомят с жизнью техникума: проводят экскурсии, показывают стенды
с фотографиями выпускников, мастерские училища, ориентируют на
продолжение профессионального обучения в данном учебном заведении.
В школе при работе с детьми я использую различные виды трудовой
деятельности. Трудовая деятельность может протекать в процессе учебной
деятельности как на уроке, так и во внеурочной. И ее можно разделить на четыре
основных вида: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд по уходу за
растениями, ручной труд. Разделение это условное, так как четких границ между
ними нет. Например, застилая свою постель, ребенок, с одной стороны,
занимается самообслуживанием, а с другой- помогает навести порядок в комнате.
Особое внимание уделяется таким видам, как ручной труд и общественно-
полезный труд. Большое значению придаю общественно-полезному труду.
Каждый ученик нашего класса принимает участие в разнообразных видах
общественно-полезного труда (уборка снега, ремонт мебели, уход за клумбами и
др.) Это дает ему возможность овладеть большим количеством навыков, полезных
ему в практической жизни, выработать привычку часть своего времени отдавать
общественным делам. Ценным в опт является и то, что он направлен на развитие
инициативы школьников. Эта особенность имеет большое значение в работе с
учащимися нашего класса. В ОПТ всегда должно быть место для детского
изобретательства и творчества. Развитию изобретательности, находчивости,
смекалки способствует соревнование на лучшую организацию выполнения
полезных дел, на лучшее качество работы и т.д. В классе дети самостоятельно
проявляют инициативу, делятся на группы, выполняют работу и сравнивает
результаты своего труда. Такое соревнование поддерживает трудовой подъем,
побуждает каждого жить общими интересами класса. Следует отметить, что для
повышения интереса и активности детей необходимо, чтобы они осознавали
важность и полезность того, что они делают, понимали, что результаты их
деятельности имеют практическое и общественное значение.
Одной из форм внеклассной работы, способствующей практическому
расширению опыта воспитанников, является кружковая работа. На протяжении
нескольких лет я веду кружок «Радуга». Работа кружка направлена на
реализацию имеющихся знаний, умений и навыков в практической деятельности.
С начальных классов наши дети усваивали процессы лепки из пластилина,
аппликацию, в 5-6 классах занимались квиллингом, в старшем звене вышивание
крестиком.
На занятиях в нашем творческом кружке дети развивают самостоятельность,
инициативу и настойчивость в решении трудовых задач, чувство ответственности
за порученное дело. Особенно это чувство возрастает, когда дети видят, что
сделанные ими вещи действительно нужны. Ребята участвуют в выставках и
конкурсах различного уровня, занимают призовые места. К вещем, сделанным
своими руками, мои воспитанники проявляют особую бережливость, дарят
родным и близким. Использование инструментов, правильное расходование
материалов помогают воспитать в них бережливость и аккуратность,
вырабатывают навыки культуры труда. Повторяясь изо дня в день, трудовые
операции способствуют выработке терпения, настойчивости и навыков
самоконтроля.
Трудовому воспитанию отводится существенная роль в решении
коррекционных и воспитательных задач в классе. Самым элементарным видом
труда является самообслуживание. Я стараюсь закреплять знания и навыки к
самообслуживанию, чтобы это стало нормой, естественным процессом.
Дежурство в классе, школьной столовой, уборка спален и других помещений
школы, участие в генеральных уборках по благоустройству и уборке территории
школы- формируют основы социально-адаптивного поведения и предполагают
формирование устойчивого положительного отношения к труду. В школе-
интернате самообслуживание является часть опт учащихся. Оно имеет важное
значение для развития у школьников наиболее распространенных трудовых
навыков, необходимых в жизни. Содержание в порядке, чистоте и сохранности
классного помещения, оборудования, уход за комнатными растениями, уборка
классных помещений, кабинетов, мастерских школы, участие в ремонтных
работах- таков перечень дел, которыми занимаются наши дети.
Практическая деятельность учащихся сочетается с систематической
разъяснительной работой: с беседами и рассказами о труде, с экскурсиями на
производство. Все это помогает созданию положительного отношения учащихся к
труду. Эти рассказы лучше строить на материале из жизни близких людей.
Личный пример взрослых-важный метод воспитания. Дети замечают, как
трудятся их родные, как они относятся к работе, видят хорошие результаты.
Рассказы учителей и воспитателей, наблюдения учащихся, а главное,
непосредственное участие детей в трудовой деятельности убеждают их, что
повседневный творческий труд является решающим условием достойной жизни.
Таким образом, трудовое воспитание в нашей школе является одним из
важнейших аспектов социальной адаптации детей с интеллектуальным
недоразвитием, направленное на достижение ощущения социального комфорта и
равноправия в обществе. Обобщая сказанное, считаю необходимым подчеркнуть,
что трудовое обучение и воспитание в коррекционной школе должно
обеспечивать решение широкого круга задач, главная из которых- формирование
трудовых умений, навыков и тех качеств личности, которые позволили бы
выпускникам школы успешно участвовать в производственном труде в
дальнейшей самостоятельной жизни.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: