Ученики на Учителя.com


Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе "Первые весенние цветы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 211»
Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе.
Тема: «Первые весенние цветы»
Подготовила: учитель-логопед
МБДОУ МО г. Краснодар
«Детский сад 211»
Дутова А.А.
г. Краснодар
2020 г.
Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе
на тему «Первые весенние цветы»
Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, расширение и
уточнения словаря по теме «Первые весенние цветы». Совершенствование
грамматического строя речи (Развивать умение подбирать различные
прилагательные, соответствующие обсуждаемому объекту; закрепить навык
образования существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами). Закреплять умения отгадывать загадки.
Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической и связной
речи, темпа и ритма речи, тонкой и общей моторики, зрительного
восприятия и внимания, развивать речевое дыхание. Упражнять работать с
раздаточным материалом, раскладывая карточки в определенной
последовательности.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков
сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности.
Способствовать формированию интереса детей к природе. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Оборудование. Демонстрационные картинки первых весенних цветов
(крокусы,подснежники,примула, мать-и-мачеха, ветреница). Картинки с
изображением этапов роста цветка. Пластилин (желтый, зеленый), стека,
картон с изображением мать-и-мечехи, доска для лепки.
Предварительная работа. Наблюдения детей в природе, чтение
художественной литературы, рассматривание иллюстраций. Разучивание
пальчиковой гимнастики.
Ход занятия
1. Организационный момент. Объявление темы.
Логопед: Наступила весна. Солнце стало пригревать, и на проталинках
распустились первые цветы, ребята какие? (подснежники) Правильно! А
какие еще знаете весенние цветы? (крокусы, мать-и-мачеха, ветреница и
т.д.) Много цветов растет весной!
Подснежник
Крокус
Мать-и-мачеха
Ветреница
Примула
Любой цветок красив и прекрасен! У каждого есть свой неповторимый
запах, а как вы думаете, что у них общее? Правильно, у каждого цветка есть
стебель, бутон, лепестки и листочки. Посмотрите внимательно на цветок и
назовите его части.
2. Игра «Назови части». Пополнение словаря по теме «Цветы».
Стебель, лист, цветок, корни. (Несколько детей повторяют названия
частей цветка.)
Логопед: Ребята, послушайте, я прочитаю стихотворение, а вы должны
угадать, про какой цветок написано оно?
Самый первый, самый тонкий
Есть цветок с названием нежным
Как привет капели звонкой
Называется Подснежник.
/ В. Нищева/
Логопед: Так о каком растении говорится в стихотворенье?/Подснежник/.
Логопед: А ты как думаешь? А ты? (2- 3 ребенка)
Логопед: Молодцы! Это самый первый нежный цветок. Посмотрите, какой
он красивый.
Логопед: Посмотрите на него, что у него есть? (стебель, листья и т.д.)
Логопед: Кто может сказать какой стебель? (длинный, зеленый)
Логопед: Какие листья по форме, по цвету? (тонкие, длинные, зеленые )
Логопед: Какой цветок? (красивый, белый, нежный)
Логопед: Молодцы вы хорошо рассказали о подснежнике.
Логопед: А вот вторая загадка про другой цветок, попробуйте отгадать.
Золотые лепестки, хрупкий стебелек
Распустился у реки солнечный цветок
Только туча набежала, сжались лепесточки
На зеленых стебельках круглые комочки.
Логопед: Кто отгадал? (мать-и-мачеха)
Логопед: А ты как думаешь? А ты? (2- 3 ребенка)
Логопед: Посмотрите, что есть у этого растения? (стебель, листья, цветок)
Логопед: Что можно сказать про стебель, какой он? (толстый, зеленый)
Логопед: Про листья, какие они по форме, по цвету? (Зеленые, бархатные)
Логопед: А какие цветы? (пушистые, желтые, красивые) На что они похожи?
(на солнце)
Логопед: Молодцы, ну раз такие внимательные, то скажите, что общего у
этих растений? (есть стебли, листья, цветы) А чем они отличаются (листья
тонкие и толстые, цветы разные по форме и т.д.)
Логопед: А как все эти цветы можно назвать одним словом? /первоцветы/
Логопед: Мы назвали по одной части у цветка, а сейчас назовем их много.
3. Игра «Один — много». Образование формы множественного числа
существительных.
Один стебелек, а много ... (Стебельков.)
Один лист, а много ... (Листьев.)
Один цветок, а много ... (Цветов.)
Один корень, а много... (Корней.)
Один лепесток, а много…(Лепестков)
4. Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»
Каждому ребенку выдается цветок. Предложить понюхать, как пахнут
весной цветы: первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох;
принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом
«Ах!».
5. Логопед: Ребята, для того, чтобы на клумбе вырос цветок, нужно
потрудиться. Что же необходимо сделать? (Показ схемы).
6. Упражнение «Как растет цветок»
Детям предлагается выложить картинки в последовательности роста
цветка: семечко-росток из семени-побег-появление листочков-появление
бутона-появление цветка-цветок завял-образование семян
7. Пальчиковая гимнастика:
«Цветок»
Утром рано он закрыт,
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки, красоту
их вижу.
К вечеру цветок опять закрывает
венчик,
И теперь он будет спать
До утра, как птенчик.
Кисти рук плотно сомкнуты.
Ладони отходят друг от друга,
подушечки
больших пальцев прижаты к концам
указательных кисти рук напоминают
бутон.
Кисти рук у запястья соединены, а
пальцы плавно расходятся в разные
стороны, напоминая раскрывшийся
цветок.
Пальцы сомкнуты, образуя
закрывшийся цветок.
Кисти рук возвращаются в исходное
положение.
Кладут кисти рук под щеку,
имитируя сон.
8. Логопед: Сейчас я буду бросать мячик, и называть слово, кому он
попадет в руки, должен его сказать, но ласково.
Стебель - стебелек
Корень – корешок
Цветок – цветочек
Лепесток – лепесточек
9.Упражнение «Это чей?»
Это (мой, моя, мои)… цветок, цветы, лепесток, лепестки, стебель, крокус,
крокусы, ландыш, ландыши.
10. Логопед: Ребята, сейчас я каждому раздам картон с изображение мать-
и-мачехи, перед Вами лежит пластилин двух цветов (желтый и зленный).
Вам необходимо сделать растяжку данного цветка.
11. Итог занятия.
Логопед: Ребята давайте с Вами вспомним, что сегодня нового мы с
Вами узнали? (ответы детей). Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: