Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

Педагог-психолог Коршунова Н.В.

Психолого-педагогическое сопровождение

ППС - комплексная деятельность специалистов, направленная

на решение задач

коррекции,

развития,

обучения,

воспитания,

социализации детей с ОВЗ.

10.02.2021

Цель сопровождения

создание оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с проблемами в развитии и социализации в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, и содействие их социально-культурной адаптации в современном социуме.

Направления психологического сопровождения:

Диагностическое направление

Коррекционно-развивающее направление

Консультационное направление

Профилактическое направление

Методическое направление

10.02.2021

Задачи работы ПМП консилиума:

Диагностика и систематическое отслеживание психического развития детей;

Разработка адаптированных образовательных программ (АООП);

Оказание коррекционной помощи через индивидуально-групповые коррекционно-развивающие занятия;

Консультативная помощь педагогам и родителям по работе с детьми с ОВЗ.

в снятии нервно-психического напряжения;

в снятии нервно-психического напряжения;
коррекции самооценки;
в формировании мотивации и учебной активности;

Содержание индивидуальной коррекционной работы заключается в следующем:

Содержание групповой коррекционно-развивающей работы заключается в следующем: 1. Коррекция основных психических процессов (память, внимание, мышление, воображение, восприятие, речь) 2. Коррекция и развитие коммуникативных навыков учащихся: формирование адекватной самооценки своих возможностей, навыков межличностного общения. 3. Развитие и оптимизация межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля

Зимние забавы.

Что делают ребята?

Ребя́та ката́ются на са́нках.

Ребя́та ката́ются на лы́жах.

Ребя́та ката́ются на конька́х.

Ребята ле́пят снеговика́.

Ребята игра́ют в снежки́.

Соедини числа Найди буквы Посчитай предметы Лабиринты Исключи лишнее На какие фигуры в рамочке похожи эти предметы? Назови эти фигуры. Выдели общие признаки следующих объектов:

1) секунда, час, минута -

2) смеяться, улыбаться, плакать –

3) молоко, сыр, сметана -

4) звезда, метеорит, комета -

5) пианино, скрипка, баян -

Нарисуй свое настроение Страна чувств Мой портрет в лучах солнца

Я и другие

Другие взрослые

одноклассники

знакомые

родители

друзья