Ученики на Учителя.com


Конспект нод в старшей группе "Виды общения"

Конспект нод в старшей группе
Тема: «Виды общения»
Цель: развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков общения для
создания благоприятной атмосферы в детском коллективе, через игровую
деятельность.
Задачи:
- познакомить детей с невербальными средствами общения (мимикой, жестами);
- закрепить знания детей о вербальном общении (с помощью слов, используя
интонацию);
-развитие коммуникативных способностей детей, их мимических пантомимических
навыков
Задачи из области «социализации»: развитие добрых чувств эмоциональной
отзывчивости, умение различать настроение и эмоциональное состояние окружающих
людей и учитывать это в своём поведении
Задачи из области «чтение художественной литературы»: способствовать
самовыражению, изображая литературного персонажа.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
В зал входит грустный клоун (в роли клоуна выступает педагог)
Клоун: «Здравствуйте дети»!
Дети: «Здравствуй клоун»!
Клоун: «Совсем скоро в моём цирке должно состояться выступление, но случилось
непредвиденное – артисты заболели. Я не знаю, что мне делать. Ведь выступление
скоро должно начаться. Кто мне поможет?
Ответы детей. Если дети затрудняются, Клоун задаёт наводящие вопросы: «Может вы
согласитесь мне помочь»?
Дети: «Да,Клоун, мы хотим тебе помочь»!
Клоун: «Тогда, я предлагаю вам стать артистами и научиться общаться со зрителями
разными способами, чтобы все вас понимали и было интересно. Вы согласны»?
Дети: «Да»!
Клоун: «Ребята, а вы знаете что такое общение»?
Ответы детей.
Клоун: «Общение – это когда люди разговаривают друг с другом, рассказывают что-
то новое друг другу. А как вы думаете, ссоры, грубые слова, крик – это тоже
общение»?
Дети высказывают своё мнение
Клоун: «Это тоже общение, только неправильное. Правильно общаться, это значит
вести себя так, чтобы людям было хорошо с тобой, удобно и приятно».
Клоун: «В нашей профессии очень важно уметь общаться со зрителями. Давайте
поиграем со словами. Объявим начало представления, но скажем это по- разному –
будем менять интонацию. Вы, будете заходить за ширму, одевать колпак клоуна и
говорить фразу – «Представление начинается»!
По желанию выходит ребёнок.
Клоун: «Представь, что ты грустный клоун, потомучто сидишь дома один. Тебе
нужно сказать фразу грустным голосом».
Выступление ребёнка.
Клоун: «Молодец! Было очень похоже, мне даже захотелось тебя пожалеть».
Выходит ещё один ребёнок.
Клоун: «А ты представь, что ты весёлый клоун. К тебе пришли друзья и вам очень
весело.Покажи как вам весело, скажи фразу весело.
Выступление ребёнка.
Клоун: «Замечательно получилось. Посмотри, как нам всем стало весело.
Выходит третий ребёнок.
Клоун: «А ты представь, что ты клоун, который ходит и всем задаёт вопросы. Скажи
фразу вопросительно.
Клоун: «Ребята, как вы думаете, у клоуна получилось задать вопрос»?
Высказывания детей.
Клоун: «Я считаю, что ребята справились со своим заданием». А вы знаете, что в
цирке очень большая арена и артистов не всегда бывает слышно, поэтому приходится
общаться со зрителями с помощью жестов. Кто знает, что такое жесты»?
Высказывания детей.
Клоун: «Жест – это движение рук, тела, головы. Жесты помогают нам, когда мы
общаемся словами и даже нередко заменяют их.
Попробуйте догадаться о чём я сейчас скажу»!
Клоун показывает жесты: «до свидания», «я иду», «нельзя», «я вас
люблю».Периодически Клоун задаёт вопросы, почему они так решили.
Клоун: «А теперь попробуем поиграть в игру «Скажи без слов»
Клоун приглашает всех встать в круг и объясняет задание: «Я буду называть слова, а
вы мне покажите жестами, что я вам сказал».
Задания для показа жестами: «там», « я» «он», толстый», тяжёлый», болит живот»,
«холодно», «большой», «маленький».
Клоун: - «Я рад, что мы с вами друг друга поняли, мне было приятно с вами общаться.
А теперь задание посложнее будет: - «на каждый мой вопрос громко отвечайте - «Вот
так»! и жестом показывайте действия».
- «Как живёшь»?
- «Как поёшь»?
- « А плывёшь»?
- «А бежишь»?
- «Как на дудочке играл»?
- « Вдаль глядишь»?
- «Машешь вслед»?
- «Утром спишь»?
- «А шалишь»?
Дети отвечают любыми жестами на вопросы.
Клоун высказывает своё мнение, как дети справились с заданием. (Например, «как
интересно выполнили упражнение…», «как старался…, и т.д.)
Клоун: «- Ребята, как вы думаете, как можно показать своё настроение зрителям»?
Высказывания детей.
Клоун: « - Кроме слов и жестов люди в общении могут использовать мимику, которая
передаёт настроение человека, даже тогда, когда он молчит. Мимика – это движение
мышц лица. С помощью мимики мы выражаем радость, удивление, грусть и другие
эмоции. У нас в цирке есть волшебная шляпа, в ней спрятались разные эмоции (клоун
достаёт шляпу, в которой лежат картинки с эмоциями)»
Клоун: «что-то я их давно не доставал. Посмотрим вместе»?
Клоун: «Каждый из вас достаёт одну картинку из шляпы, определяет её настроение и
изображает его. А мы с ребятами попробуем догадаться».
Клоун: «Ну вот, ребята, мы с вами и подготовились к выступлению. Зрители уже
ждут. Выходите на сцену»!
Наши гости – это зрители. Они будут загадывать загадки (раздаются заранее), а мы
должны ответить на них с помощью звуков, жестов и мимики.
Проводится игра «Угадай загадку, покажи отгадку».
Загадки:
1) Летом в болоте вы её найдёте, зелёная квакушка, зовут её…(лягушка)
2) Хвост узорами, сапоги со шпорами, раньше всех встаёт, голосисто поёт…(петух)
3) Кто, позабыв тревоги, спит зимой в своей берлоге? (медведь)
4) Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)
5) Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку…(заяц)
Артисты кланяются, зрители аплодируют.
Клоун: «Спасибо, ребята! Вы были настоящими артистами, вы помогли мне, ведь
представление состоялось»!
Сегодня, ребята, вы узнали, как люди могут общаться между собой. Назовите, что
люди могут использовать в общении»?
Высказывания детей.
Клоун: «Правильно! Но это далеко не все виды общения.
- «А теперь догадайтесь, что я вам хочу сказать»? (показывает мимикой и жестами):
«Вы молодцы», «Я вас люблю», «До свиданья».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: