Календарно-тематическое планирование на октябрь старшая группа

Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 3 октября 2022
Старшая группа Тема: «Животный мир»
Воспитатель: Осинская И. С,
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Ситуативный разговор «Какие мы все дружные»
Беседа на тему: «Птицы и животные осенью».
Цель: дополнить знания детей о птицах и животных
осенью.
Рассматривание картины «Осенний лес» -
расширять представления детей о типичных
признаках осени.
Д/и, настольные игры.
Индивидуальная работа по
развитию речи с Мишей,
Аделиной и Викой -
Дидактическая игра «Что на
картинке - назови».
Цель: обогащать словарь,
развивать речь.
Внесение альбома
«Удивительный мир
животных». Цель:
познакомить детей с
необычными животными
на планете.
Оформление
родительского
уголка материалами
по теме недели.
Привлечение
родителей к
совместной акции
«Берегите
животных»
Составить
описательный
рассказ о диком
животном нашего
леса
(по выбору) по
плану:
Название
животного.
Где живет?
Жилище.
Внешний вид
(части тела).
Чем питается?
Детеныши.
Занятия
Познавательное развитие (ФКЦМ). Тема: «Домашние животные»
Физическое развитие (с/з) по плану инструктора по физкультуре.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Какая сегодня
погода? Какие осадки? Приметы. Пословицы.
Загадки. Стихотворение.
Д/и: «Ищи», «Сколько предметов?»
П./и: «Кто самый меткий», «Кто скорее».
Индивидуальная работа:
пальчиковые игры «Вышли
пальчики гулять»
Предоставить детям
возможность
самостоятельно или
коллективно со
сверстниками играть в
сюжетно-ролевые игры
«Мамины заботы», «Дом»
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Прослушивание музыкальной композиции «Звуки
природы».
Игровая ситуация
Вечер
Уплотненный полдник
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по
массажным коврикам и «дорожкам здоровья».
Сюжетно ролевая игра «Столовая» - Цель: учить
правильно называть предметы посуды, развивать
сюжет, играть дружно.
Закрепить
последовательность
одевания и раздевания. С
Кариной, Кириллом Б. и
Антоном.
Настольно-печатные
игры: «Профессии»,
«Магазин», «Найди пару»
Вечерняя прогулка
Наблюдение за животными на улице. Загадки. Д/и: «Кто ты?», «И я». П/и: «Сбей кеглю», «Перенеси предметы». Самостоятельная игровая
деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 4 октября 2022
Старшая группа Тема: «Животный мир»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
В
Т
О
Р
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
Формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»
Самомассаж.
Работа по развитию
речи: чтение слов,
предложений
Дидактические игры
«Зоопарк».
Цель: развивать
творческое мышление
ребёнка.
Игры детей на
развитие мелкой
моторики рук.
Рассматривание
иллюстраций и
альбомов животных.
Индивидуальные
беседы по итогам
дня.
Консультация для
родителей «В игры
играем – детей
развиваем»
Занятия
Развитие речи. «Октябрь, Занятие 1. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»». В. В. Гербова.
Худ.-эст. развитие (Рисование) Тема: «Идёт дождь», Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр. 81
Худ.-эст. развитие (Музыка) по плану музыкального руководителя.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Осень». Как можно рассказать о осени
человеку, который не может выйти на улицу, не может
ощутить её запахи и звуки? Стихотворение «Октябрь»
Загадка. Приметы. Пословицы. Поговорки.
Д/и: «Не зевай!», «Наряды матушки земли», «Кто больше
слов придумает».
П/и: «Иголочка – ниточка», «Превращение», «Краски»
Прыжки на двух ногах.
Трудовые поручения:
уборка листвы, мусора.
Цель: закрепить навык
помощи взрослому в
трудной работе.
«Чтение и
инсценирование
потешек про животных»
под редакцией Н.В.
Вераксы, Комплексные
занятия «от рождения
до школы» стр.105.
Сюжетно – ролевая
игра «Дом».
Игры детей с
выносным
материалом.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Чтение перед сном по
желанию детей.
Пальчиковая гимнастика.
Игровая ситуация:
«Приведём в порядок
свой шкафчик»
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Пальчиковая гимнастика с
бельевыми прищепками. Игры «Назови женскую
профессию», «Помощники».
Чтение, ответы на вопросы, пересказ «Друг детства» под
редакцией Н.В. Вераксы, Комплексные занятия «от
рождения до школы» стр. 76
Игры с крупным
строителем.
Цель: развивать
конструктивные
способности, фантазию
с Амиром, Евой,
Икроном.
Дид. игры: «Кому
нужна вода, а кому –
полянка», «Угадай и
расскажи».
Вечерняя прогулка
Наблюдение за продолжительностью дня. Что изменилось? Почему? Загадки. Д/и: «Что неверно?», «Вспомни разные слова». П/и:
«Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 5 октября 2022
Старшая группа Тема: «Животный мир»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных
моментах
С
Р
Е
Д
А
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков: следить за
чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос
платком.
Работа с дежурными по столовой: закреплять умение
накрывать на столы.
Пальчиковая гимнастика.
Работа с Ксюшей, Эмиром,
Арсением - д. и. «Собери
целое из частей».
Цель: развивать умение
собирать картинку из 2-3-х
частей.
Побеседовать с
детьми по темам:
- Кто что делает?
- Назови женскую
профессию
учить задавать
вопросы взрослому,
используя
разнообразные
формулировки.
Самостоятельная
деятельность детей
в уголках
активности.
Цель: учить детей
занимательно
проводить время,
выбирать занятие
по интересам.
Рассмотреть с
ребенком
иллюстрации с
изображением
зверей нашего края –
зайца, белки, волка,
лисы и т.д. Отметить
их внешние
признаки.
- Рассказать о том,
где они живут, чем
питаются, закрепить
в словарном запасе
ребенка названия их
детенышей.
Занятия
Познавательное развитие (ФЭМП) «Октябрь. Занятие 1» И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных
математических представлений старшая группа.»
Физическое развитие (Физкультура улица) по плану инструктора по физкультуре.
Конструирование. «Машина для своего груза» (из строительного материала), Куцакова Л.В. "Конструирование и художественный
труд в детском саду. Программа и конспекты занятий". -М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.65
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Домик для друга». Кто строит дом для
скворца? Как он называется? Из какого материала
изготовлен? Стихотворение. Загадка. Пословица. Поговорка.
Приметы.
Д/и: «Дополни предложение», «Что это за животное?».
П/и: «Самолеты», «Горелки».
Индивидуальная работа:
пальчиковые игры: «Части
тела», «Мамин день»,
«Семья».
Игра: «Тянучки на
пальцы».
Хозяйственно–
бытовой труд: учить
застилать
постельное бельё,
приучать детей
оказывать
посильную помощь
взрослому.
Работа в тетрадях по
развитию
графических
навыков.
Самостоятельная
деятельность детей
на прогулке с
выносным
материалом
(песочными
наборами, мячами,
транспортом).
Игры по желанию
детей.
Возвращение с
прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Прослушивание муз.
композиции: П. И. Чайковский «Времена года».
Пальчиковая гимнастика.
Закреплять умение быстро,
аккуратно одеваться и
раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу
(раскладывать одежду в
определенные места)
Вечер
Уплотненный полдник
Гимнастика в кроватке.
Закаливание.
Пальчиковая гимнастика.
Игры: «Подбери признаки», «Подбери действия» к словам:
мама, бабушка, сестра, «Выбери правильный ответ».
Индивидуальная работа по
познавательному развитию:
рассказ о животных в лесу по
плану.
Звук [р]в предложениях и
текстах:
Разместить в
книжном уголке
книги и
иллюстрации
животных.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за воробьями. Описать их. Чем воробей отличается от голубя? Сравнить. Как ведут себя воробьи? Покормить их хлебными
крошками. Приметы. Поговорки. Пословицы. Стихотворение. Д/и: «Кто где живет?», «Путешествие». П/и: «Попади в цель», «Мы веселые
ребята».
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 6 октября 2022
Старшая группа Тема: «Животный мир»
Воспитатель: Осинская И. С,
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика. КГН:
Ситуативное общение: «Одежду аккуратно уберу и
маме этим помогу».
Игры на развитие общения: «Как живёшь?»,
«Передай мяч», «Волшебное слово».
Пальчиковая гимнастика с бельевыми прищепками.
Самомассаж.
Индивидуальная работа с
Самсоном, Лизой и Златой -
«Что я видел по дороге в
детский сад».
Цель: развивать речь,
память, внимание.
Рассматривание
иллюстраций на тему
«Домашние и дикие
животные».
В качестве
экскурсии посетить
зоопарк, цирк.
Дидактическое
задание «Назови
маму»
(упражняем в
употреблении
родительного
падежа
существительных):
у медвежонка
мама медведица
у лисёнка мама
лисица
у рысёнка мама
рысь
у лосёнка мама
лосиха….
Занятия
Развитие речи (Подготовка к обуч. грамоте) Тема: «Звук и буква «А»» (Работа в прописях «Обучение грамоте»)
Худ.-эст. развитие (Аппликация) Тема: Цветная бумага. Обрывание по контуру “Что за животное”. Колдина “Аппликация с детьми
5-6 лет”, с.29
Худ.-эст. развитие (Музыка). по плану музыкального руководителя.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Какая сегодня
погода? Какие осадки? Приметы. Пословицы.
Загадки. Стихотворение «Октябрь»
Д/и: «Ищи», «Сколько предметов?»
П./и: «Кто самый меткий», «Кто скорее»,
«Автобус»
Индивидуальная работа по
развитию движений:
медленный бег стайкой. С
Абдурахимом, Дашей,
Лёвой.
Строительные игры:
«Дострой предметы».
Цель: продолжать
развивать умение строить
из кирпичиков знакомые
предметы.
Самостоятельная
деятельность в центре
ряженья.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Прослушивание музыкальной композиции «Звуки
животных».
Игровая ситуация
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Хождение по
массажным дорожкам.
Пальчиковая гимнастика.
Игра «Кто что делает?», «Бывает - не бывает».
Познание (ребёнок и окр. мир). Беседа с детьми
"Мамины помощники". Формировать
представление детей о предметах, облегчающих
труд людей в быту.
Закрепить
последовательность
одевания и раздевания. С
Софой, Настей, Мишей.
Настольно-печатные
игры: «Профессии»,
«Магазин», «Найди пару»
Вечерняя прогулка
Наблюдение за деревьями. Загадки. Д/и: «Кто ты?», «И я». П/и: «Сбей кеглю», «Перенеси предметы». Самостоятельная игровая
деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 7 октября 2022
Старшая группа Тема: «Животный мир»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Ситуативный разговор «Какие мы все дружные»
Беседа на тему: «Птицы и животные осенью».
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
Формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Пальчиковая гимнастика.
Самомассаж.
Индивидуальная работа
по сенсорному
развитию пальчиковая
гимнастика
Цель: развивать мелкую
моторику пальцев рук.
С Аделиной, Ариной и
Настей.
Проблемная ситуация
«Как мы готовили
сюрприз маме, и что из
этого получилось…»
Придумай продолжение
рассказа. Подвести
детей к пониманию
того, что может
получиться, если не
соблюдать правила
безопасности.
Настольно-печатные
игры по выбору
детей.
Свободное
рисование
(раскраски
животные)
Поиграть с ребенком
в следующие
дидактические игры:
1. Отгадать загадки.
2. Игра «Угадай, кто
это?» (подобрать
существительные к
прилагательным).
Консультация для
родителей «В игры
играем – детей
развиваем»
Занятия
Худ.-эст. развитие (Рисование) Тема: «Знакомство с городецкой росписью». Комплексные занятия. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова,
М. А. Васильева. стр. 84
Физическое развитие (с/з) по плану инструктора по физкультуре.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Дыхание весны». Как можно рассказать о
весне человеку, который не может выйти на улицу, не
может ощутить её запахи и звуки? Стихотворение.
Загадка. Приметы. Пословицы. Поговорки.
Д/и: «Наряды матушки земли», «Кто больше слов
придумает».
П/и: «Лохматый пес», «Превращение».
Прыжки по лесенке
«Вместе, врозь»
Игра: «Тянучки на
пальцы».
Хозяйственно–бытовой
труд: учить застилать
постельное бельё,
приучать детей
оказывать посильную
помощь взрослому.
Сюжетно – ролевая
игра «Дом». Игры
детей с выносным
материалом.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Чтение перед сном по
желанию детей. Артикуляционная, пальчиковая
гимнастика.
Игровая ситуация:
«Приведём в порядок
свой шкафчик»
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
С/р игра «Детский сад»
Чтение стихотворения «Октябрь»
Игра с мячом «Назови ласково имя своего соседа»
Индивидуальная работа:
Звуко-слоговой анализ
слов. Звуки [ж], [ш] в
словах и предложениях
Дид. игры: «Кому
нужна вода, а кому –
полянка», «Угадай и
расскажи».
Вечерняя прогулка
Наблюдение за собакой. Загадки. Д/и: «Что неверно?», «Вспомни разные слова». П/и: «Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков».
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 10 октября 2022
Старшая группа Тема: «Я-человек»
Воспитатель: Осинская И. С,
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Ситуативный разговор: «Где я живу» (домашний
адрес)
Организация познавательно – исследовательской
деятельности «Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги» Развитие представлений об
особенностях функционирования и целостности
человеческого организма
Самомассаж.
Д/игра «Вчера, сегодня,
завтра»
Цель: совершенствовать
умения применять свои
знания, соотносить
происходящие события со
временем. Арсением, Викой
и Лизой.
Игры с мелким
строительным
материалом «Мебель для
куклы стол, стул,
кровать, диван».
Рассматривание
иллюстраций на тему
«Строение человека».
Поговорить с
родителями о
самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам родителей.
Занятия
Познавательное развитие (ФКЦМ). Тема «О дружбе и друзьях» О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным
окружением. Старшая группа. стр.25
Физическое развитие (с/з) по плану инструктора по физкультуре.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Какая сегодня
погода? Какие осадки? Приметы. Пословицы.
Загадки. Стихотворение.
Д/и: «Ищи», «Сколько предметов?»
П./и: «Кто самый меткий», «Кто скорее»,
«Ипподром».
Индивидуальная работа:
пальчиковые игры «Части
тела»
Предоставить детям
возможность
самостоятельно или
коллективно со
сверстниками играть в
сюжетно-ролевые игры
«Мамины заботы», «Дом»
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Прослушивание музыкальной композиции «Звуки
природы».
Напомнить о ведении
календаря и необходимости
обращать внимание на
состояние погоды: отмечать
наличие солнца, осадков,
ветра.
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Хождение по
массажным дорожкам.
Пальчиковая гимнастика с бельевыми прищепками.
Игра «Кто что делает?», «Бывает - не бывает».
Познание (ребёнок и окр. мир). Беседа с детьми
"Мамины помощники". Формировать
представление детей о предметах, облегчающих
труд людей в быту.
Игра "ЧТО ДЛЯ ЧЕГО
НУЖНО"
Цель: Закрепление частей
тела человека, упражнение
в употреблении
сложноподчиненных
предложений
Образец: Голова нужна
человеку для того, чтобы
думать. / ноги, руки, уши,
глаза, рот, зубы...
Настольно-печатные
игры: «Профессии»,
«Магазин», «Найди пару»
Вечерняя прогулка
Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты,
помочь сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами, соблюдая
правила безопасности). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 11 октября 2022
Старшая группа Тема: «Я-человек»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
В
Т
О
Р
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Пальчиковая гимнастика с бельевыми прищепками.
Самомассаж.
Развивать танцевально-игровое творчество детей.
Д/ игры «Валеология или здоровый малыш», «Со-бери
фигуру человека», «Угадай на ощупь »«Удивительное
лицо» Цель: Формирование начальных представлений о
здоровье и здоровом образе жизни.
Д/И «Живая неделька»
.Цель: помочь
запомнить названия
последовательности
дней недели. С Евой,
Ксюшей, Имроном.
Д/у: «Катя
простудилась».
Цель: приучать детей
при чихании и кашле
отворачиваться,
прикрывать рот
носовым платком.
Развивать желание
вместе с взрослыми и с
их помощью выполнять
посильные трудовые
поручения.
Игры детей на
развитие мелкой
моторики рук.
Рассматривание
иллюстраций и
альбомов о
профессиях мам.
Рекомендовать
родителям:
понаблюдать за
домашними
занятиями членов
своей семьи,
совместно с детьми
нарисовать любыми
изобразительными
средствами альбом
«Моя семья» для
выставки в группе.
Консультация для
родителей «В игры
играем – детей
развиваем»
Занятия
Развитие речи. Октябрь, Занятие 3. Обучение рассказыванию: описание кукол. В. В. Гербова.
Худ.-эст. развитие (Рисование) Тема: «Рисование по замыслу», Комплексные занятия. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова,
М.А.Васильева. стр. 91
Худ.-эст. развитие (Музыка) по плану музыкального руководителя.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Дыхание весны». Как можно рассказать о
весне человеку, который не может выйти на улицу, не
может ощутить её запахи и звуки? Стихотворение.
Загадка. Приметы. Пословицы. Поговорки.
Д/и: «Не зевай!», «Наряды матушки земли», «Кто больше
слов придумает».
П/и: «Иголочка – ниточка», «Превращение», «Краски»
Валеологическая беседа
«На прогулку мы идём»
Цель: формировать
осознанное отношение к
своему здоровью,
рассказать о
предупреждении
простудных
заболеваний осенью.
Воспитывать
опрятность, бережное
отношение к личным
вещам, вещам
товарища, культуру
поведения в раздевалке.
Ситуативный разговор
«Чистота – залог
здоровья».
Познакомить детей с
понятием "Здоровье",
воспитывать привычку
следить за чистотой
тела, опрятностью
одежды, прически.
Сюжетно – ролевая
игра «Дом». Игры
детей с выносным
материалом.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Чтение перед сном по
желанию детей. Артикуляционная, пальчиковая
гимнастика.
Ситуативный разговор о
пользе труда для
здоровья. «Здоровье,
радость и труд – всегда
рядом вместе идут»
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Пальчиковая гимнастика с
бельевыми прищепками. Коррекционная работа
воспитателя игры: работа над образом буквы С. Игры
«Назови женскую профессию», «Помощники».
Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь
про болезни ты забудешь".
«Составь фигуру
мальчика и девочки из
геометрических фигур».
Цель: закрепление
знаний о
геометрических
фигурах.
Дид. игры: «Кому
нужна вода, а кому –
полянка», «Угадай и
расскажи».
Вечерняя прогулка
Наблюдение за продолжительностью дня. Что изменилось? Почему? Загадки. Д/и: «Что неверно?», «Вспомни разные слова». П/и:
«Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 12 октября 2022
Старшая группа Тема: «Я-человек»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных
моментах
С
Р
Е
Д
А
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика. КГН: следить за
чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос
платком.
Работа с дежурными по столовой: закреплять умение
накрывать на столы.
Пальчиковая гимнастика с бельевыми прищепками.
Самомассаж.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать
качества тех предметов, которые ребенок в данный момент
видит
Дидактическая игра «Собери фигурку человека» Развивать
внимание, мелкую моторику.
Д/и «Что такое хорошо, что
такое плохо» Цель: учить
детей отличать хорошее
поведение (хорошие дела,
поступки) от плохого;
обратить внимание детей на
то, что хорошее (правильное)
поведение приносит радость,
здоровье как тебе самому, так
и окружающим людям и,
наоборот, плохое
(неправильное) поведение
может привести к несчастью,
болезни. С Ксюшей, Мишей,
Ариной.
Д/и «Полезная и
вредная еда»
Цель: закреплять
представления детей
о том, какая еда
полезная, а какая –
вредная для
организма; подвести
их к пониманию
противоречия: мне
нравится эта еда, а
моему организму это
полезно?
Внести схемы
безопасного
использования
предметов (нож,
ножницы,
электроприборов)
Рекомендации
родителям обращать
внимание детей на
изменения в погоде,
природе, закреплять
названия осенних
месяцев.
Индивидуальные
беседы о том, как
ребёнок провёл
день.
Занятия
Познавательное развитие (ФЭМП) «Октябрь. Занятие 2» И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных
математических представлений старшая группа.»
Физическое развитие (Физкультура улица) по плану инструктора по физкультуре.
Конструирование. «Домашние птицы» (работа с природным материалом), Куцакова Л.В. "Конструирование и художественный
труд в детском саду. Программа и конспекты занятий". -М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.80
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Домик для друга». Кто строит дом для
скворца? Как он называется? Из какого материала
изготовлен? Стихотворение. Загадка. Пословица. Поговорка.
Приметы.
Д/и: «Дополни предложение», «Что это за птица?».
П/и: «Ловишка, бери ленту», «Горелки».
Индивидуальная работа:
пальчиковые игры «Части
тела».
Продолжить
развивать желания
играть в групповые
игры, не обижаться,
уметь радоваться за
победителя.
Развивать ловкость
прыжка вверх с
приземлением на две
ноги, соблюдение
осторожности в
игре.
Работа в тетрадях по
развитию
графических
навыков.
Режиссерская игра
«Идём в гости к
Мудрой Сове».
Возвращение с
прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Прослушивание муз.
композиции : П. И. Чайковский «Времена года».
Артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Закреплять умение быстро,
аккуратно одеваться и
раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу
(раскладывать одежду в
определенные места)
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Закаливание. Пальчиковая
гимнастика с бельевыми прищепками. Коррекционная
работа воспитателя: работа над образом буквы З.
Приводить в порядок игровые
уголки, убирать на место
строительный материал,
настольные игры,
оборудование и материал для
труда. (мальчики)
Разместить в
книжном уголке
книги и
иллюстрации о
маме, семье, о
празднике.
Вечерняя прогулка
Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья
человека. Игровое упражнение «Бегуны». Упражнять в беге мелким и широким шагом. Дидактическая игра «Мой адрес» цель: закрепить
домашний адрес, фамилию, имя, отчество
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 13 октября 2022
Старшая группа Тема: «Я-человек»
Воспитатель: Осинская И. С,
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика. КГН:
Ситуативное общение: «Одежду аккуратно уберу и
маме этим помогу».
Игры на развитие общения: «Как живёшь?»,
«Передай мяч», «Волшебное слово».
Артикуляционная гимнастика для сонорных
звуков. Пальчиковая гимнастика с бельевыми
прищепками. Самомассаж.
С Эмиром, Имроном,
Златой продолжать
развивать умение
вырезывать круг из
квадрата, овал из
прямоугольника срезая
уголки; воспитывать
навыки безопасного
обращения с ножницами
Раскраски «Дети»
Цель: развитие
графомоторных навыков.
Труд – уход за комнатными
растениями.
Цель: воспитывать любовь
к комнатным растениям;
Рекомендовать
родителям поощрять
развитие умений,
необходимых для
помощи маме в
домашних делах в
семейных традициях
(собрать игрушки,
полить цветы,
протереть пыль и
др.)
Индивидуальные
беседы о том, как
ребёнок провёл
день.
Занятия
Развитие речи (Подготовка к обуч. грамоте) Тема: «Звук и буква «У»» (Работа в прописях «Обучение грамоте»)
Худ.-эст. развитие (Лепка) Тема: Лепка по мотивам дымковской игрушки “Козлик”
Худ.-эст. развитие (Музыка). по плану музыкального руководителя.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Какая сегодня
погода? Какие осадки?
Трудовая деятельность: уборка участка Цель:
воспитывать трудолюбие, умение работать в
коллективе.
П/и «Колпачок и палочка». Цель: учить детей
правильно выполнять игровые действия. следить за
их соответствием правилам, способствовать
совершенствованию выполнения основных
движений при беге. Развивать скоростные качества.
Д/и: «Ищи», «Сколько предметов?»
П./и: «Кто самый меткий», «Кто скорее»,
«Ипподром».
Общеразвивающие
упражнения (поддерживать
интерес к
общеразвивающим
упражнениям, изменять
исходное положение, темп
и амплитуду движения).
Исследовательская
деятельность
Найти листочки, которые,
сорвавшись, сразу падают
вниз. Найти листочки,
которые летят, медленно
покачиваясь из стороны в
сторону. Найти листочки,
которые летят, цепляясь
за ветки. Составить из
опавших листьев узор на
асфальте.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Прослушивание музыкальной композиции «Звуки
природы».
Игровая ситуация
Вечер
Уплотненный полдник
Оздоровительная гимнастика после сна. Снятие
мышечного напряжения после сна; развивать
ловкость, координацию
Хождение по массажным дорожкам.
Артикуляционная гимнастика для сонорных
звуков. Пальчиковая гимнастика с бельевыми
прищепками.
С/р игра «Больница»
Цель: практически
закрепить полученные
знания о профессии врача,
воспитывать уважение к
данной профессии,
понимать её огромную
важность для каждого из
нас.
Настольно-печатные
игры: «Профессии»,
«Магазин», «Найди пару»
Вечерняя прогулка
Наблюдение: «Солнышко ушло за горизонт». Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными
явлениями и жизнью человека. Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег). Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение
соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 14 октября 2022
Старшая группа Тема: «Я-человек»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
Формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: побуждать детей рассматривать предметы,
вспоминать качества тех предметов, которые ребе-нок в
данный момент видит
Пальчиковая гимнастика с бельевыми прищепками.
Самомассаж.
Д/и «Умею – не умею»
Цель: поддерживать у
детей радостное
настроение, чувство
удивления и гордости
своими почти
безграничными
возможностями. С
Настей, Аделиной,
Амиром.
Ситуативный разговор
"Добрые дела красят
человека". Воспитывать
умение проявлять
заботу об окружающих
Упражнять в
плоскостном
моделировании и в
построении схем.
детская
энциклопедия «Тело
человека» Э.Лепети,
«Организм как
механизм» Махаон,
интерактивная
энциклопедия;
панно «Настроение»
Рекомендовать
родителям:
побеседовать с
детьми о правилах
хорошего тона в
гостях, в местах
общественного
пользования.
Консультация для
родителей «В игры
играем – детей
развиваем»
Занятия
Худ.-эст. развитие (Рисование) Тема: «Приёмы выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи». Комплексные
занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр. 94
Физическое развитие (с/з) по плану инструктора по физкультуре.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение «Дыхание весны». Как можно рассказать о
весне человеку, который не может выйти на улицу, не
может ощутить её запахи и звуки? Стихотворение.
Загадка. Приметы. Пословицы. Поговорки.
Д/и: «Не зевай!», «Наряды матушки земли», «Кто больше
слов придумает».
П/и: «Иголочка – ниточка», «Превращение», «Краски»
Прыжки на двух ногах
«Полезные привычки».
Формировать основы
здоровьесберегающих
компетенций: владеть
элементарными
способами физического
самосовершенствовании
эмоциональной
саморегуляции и
самоконтроля, умение
применять (средства
личной гигиены,
заботиться о
собственном здоровье и
безопастности. («Я и
мое здоровье»,
Тарасова)
Самостоятельная
деятельность детей
на прогулке.
Игра «Не ошибись».
Развивать быстроту
мышления,
закрепить знания
детей о том, что они
делают в разное
время суток.
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Чтение перед сном по
желанию детей. Артикуляционная, пальчиковая
гимнастика.
Игровая ситуация:
«Приведём в порядок
свой шкафчик»
Вечер
Уплотненный полдник
Оздоровительная гимнастика после сна. Снятие
мышечного напряжения после сна; развивать ловкость,
координацию.
Чтение х/лит-ры В. Ланцетти «Все качается»
Вечер загадок. Цель: учить детей отгадывать загадки
(гигиен. принадлежности)
Игра «Танграм» (квадрат, треугольник) развивать умение
складывать фигуру из частей по образцу; развивать
мышление и внимание.
Игра «Чем похожи, чем отличаются». Нахождение общих
признаков и отличий между девочками и мальчиками.
Формирование у
дошкольников
экологического
сознания,
экологической
культуры, способности
понимать и любить
окружающий мир и
бережно относиться к
нему.
Дид. игры: «Кому
нужна вода, а кому –
полянка», «Угадай и
расскажи».
Вечерняя прогулка
Наблюдение за продолжительностью дня. Что изменилось? Почему? Загадки. Д/и: «Что неверно?», «Вспомни разные слова». П/и:
«Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 17 октября 2022
Старшая группа Тема: «Краски осени»
Воспитатель: Осинская И. С,
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика. Воспитание
культурно-гигиенических навыков: формировать
привычку следить за чистотой тела, опрятностью
одежды, прически.
Речевая игра «Угадай слово»
Цель: развивать словарь существительных и
глаголов.
Игры на развитие общения: «Как живёшь?»,
«Передай мяч», «Волшебное слово».
Пальчиковая гимнастика. Самомассаж.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: побуждать детей рассматривать предметы,
вспоминать качества тех предметов, которые
ребенок в данный момент видит.
Индивидуальная работа:
«Дополни предложение»
Дидактическая задача:
развивать у детей речевую
активность, быстроту
мышления. С Лизой, Викой,
Амиром.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Внести: природный
материал для поделок;
иллюстрации об осени,
профессиях людей;
Д/и: «Разложи по порядку»,
«Какое время года».
Погулять с ребенком
по городу, парку,
акцентируя
внимание ребенка на
красках осени;
Повторять
пословицы и
поговорки об осени.
Памятка родителям
по правилам
дорожного
движения «Все
начинается с
малого».
Беседы с
родителями
о подготовке детей
к праздникам.
Занятия
Познавательное развитие (ФКЦМ). Тема «Осенины», О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая.
стр.45
Физическое развитие (с/з) по плану инструктора по физкультуре.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Какая сегодня
погода? Какие осадки? Приметы. Пословицы.
Загадки. Стихотворение.
Д/и: «Ищи», «Сколько предметов?»
П./и: «Кто самый меткий», «Кто скорее».
Закрепление осенних
месяцев.
Создать условия для
самостоятельной
деятельности детей.
Цель: умение детей
играть самостоятельно.
Игры с выносным
материалом
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Прослушивание музыкальной композиции «Звуки
природы».
Игровая ситуация
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Хождение по
массажным дорожкам.
Гимнастика глаз.
Игровое экспериментирование «С листком бумаги».
Познакомить со свойством бумаги.
С/р игра: «Мы артисты», «Театр». Создать условия
для формирования умение детей развивать сюжет
игры на основе имеющих знаний.
Ситуативный разговор:
повторить правила перехода
нерегулируемого
пешеходного перехода.
С/р игра: учить играть
сообща.
Настольно-печатные
игры: «Профессии»,
«Магазин», «Найди пару»
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сосульками. Загадки. Д/и: «Кто ты?», «И я». П/и: «Сбей кеглю», «Перенеси предметы». Самостоятельная игровая
деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 18 октября 2022
Старшая группа Тема: «Краски осени»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
В
Т
О
Р
Н
И
К
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
формировать привычку следить за чистотой тела,
опрятностью одежды, прически.
Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?», закрепить знания
детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и
систематизировать представления о характерных
признаках осени.
Игра «Найди свою группу», учить восстанавливать
взаимосвязь в природе, находить нужные изображения.
Пальчиковая гимнастика. Самомассаж.
Дежурство в уголке
природы: учить Злату,
Абдурахима рыхлить
землю.
Дежурство;
Беседа «Чем мне
нравится осень?»
Систематизировать
знания детей об осени;
воспитывать
эстетическое отношение
к окружающему.
Д/и «Осень или весна?»
- расширение знаний
детей о времени года.
Чтение книг об
осени с
последующим
обсуждением;
Принять участие в
выставке «Дары
осени».
Повторять
пословицы и
поговорки об осени.
Занятия
Развитие речи. «Октябрь, Занятие 5. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней». В. В. Гербова.
Худ.-эст. развитие (Рисование) Тема: «Нарядная барышня» Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.
стр.98
Худ.-эст. развитие (Музыка) по плану музыкального руководителя.
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за пауком - продолжать расширять знания и
представления об особенностях внешнего вида пауков.
Как можно рассказать об осени человеку, который не
может выйти на улицу, не может ощутить её запахи и
звуки? Стихотворение. Загадка. Приметы. Пословицы.
Поговорки.
Д/и: «Не зевай!», «Наряды матушки земли», «Кто больше
слов придумает».
П/и: «Иголочка – ниточка», «Превращение», «Краски»
Прыжки «вместе,
врозь»
Беседа «Чем
различаются деревья и
кустарники»-
расширение
представлений о
растениях.
Трудовая деятельность:
Уборка листьев с
участка.
Сюжетно – ролевая
игра «Дом». Игры
детей с выносным
материалом.
Д/и: «Разложи по
порядку», «Какое
время года».
Возвращение с прогулки,
КГН
Обед
Работа с дежурными по столовой. Чтение перед сном по
желанию детей. Артикуляционная, пальчиковая
гимнастика.
Игровая ситуация:
«Приведём в порядок
свой шкафчик»
Вечер
Уплотненный полдник
Корригирующая гимнастика. Пальчиковая гимнастика с
бельевыми прищепками.
Гимнастика глаз.
Игры со строительным материалом. Формировать желание
и умения собирать изделия из конструктора.
Беседа: «Листик с дерева упал». Учить детей участвовать
в беседе о листьях в осенний период года.
Закрепление всех 12
месяцев и
дополнительно 3
осенних месяцев.
Атрибуты для с/р
игры, д/и, набор худ.
литературы.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за продолжительностью дня. Что изменилось? Почему? Загадки. Д/и: «Что неверно?», «Вспомни разные слова». П/и:
«Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
Планирование образовательной деятельности на день
Дата: 19 октября 2022
Старшая группа Тема: «Краски осени»
Воспитатель: Осинская И. С.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных
моментах
С
Р
Е
Д
А
Утро
Завтрак
Приём детей. Утренняя гимнастика. КГН: следить за
чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос
платком.
Работа с дежурными по столовой: закреплять умение
накрывать на столы. Пальчиковая гимнастика с бельевыми
прищепками. Самомассаж.
Д/и «Времена года» Рассматривание иллюстраций о
правилах поведения в природе.
Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо
вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.
Д/игра «Вчера, сегодня,
завтра»
Цель: совершенствовать
умения применять свои
знания, соотносить
происходящие события со
временем. С Ариной,
Имроном, Софой.
Дежурство;
Беседа «Чем
различаются деревья
и кустарники»-
расширение
представлений о
растениях.
Дежурство в
уголке природы,
по столовой, по
занятиям.
Выставка «Осень
глазами русских
художников»;
Придумывание
рассказов
«Необыкновенное
осеннее
приключение».
Принять участие в
выставке «Дары
осени».
Занятия
Познавательное развитие (ФЭМП) «Октябрь. Занятие 3» И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных
математических представлений старшая группа.»
Физическое развитие (Физкультура улица) по плану инструктора по физкультуре.
Конструирование. «Коробочка» (работа с бумагой и картоном), Куцакова Л.В. "Конструирование и художественный
труд в детском саду. Программа и конспекты занятий". -М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.68-69
Второй завтрак
Игры, подготовка к
прогулке
Прогулка
Наблюдение за цветом неба. Развивать познавательный
интерес; воспитывать устойчивое внимание,
наблюдательность, любовь к природе.
П/и «Найди, где спрятано», учить ориентироваться в
пространстве.
П/и «Кто раньше?».
Трудовая деятельность на участке детского сада. Учить
детей собирать мусор.
Малоподвижная игра: «Эхо». Развивать способность к
двигательной импровизации, двигательной находчивости.
Труд: учить Леву доводить
начатое дело до конца.
П/и: продолжать учить
соблюдать правила игры.
Хозяйственно–
бытовой труд: учить
застилать
постельное бельё,
приучать детей
оказывать
посильную помощь
взрослому.