Календарно-тематическое планирование (средняя группа) "Моя семья. Мамин праздник"

Календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема «Моя семья. Мамин праздник.»

Цель: Расширять представления о своей семье. Формировать представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук,

внучка). Продолжать расширять знания о международном женском дне 8 марта.

День

недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Понедельник 2 марта

Утро

Приём детей. Утренняя

гимнастика.

Д/и «Назови правильно».

Дыхательная гимнастика «

Трубач».

Словесная игра: «Назови

ласково» -учить детей

проговаривать слова в

уменьшительно-ласкательной

форме. (Женя, Влад, Даниил).

Беседа: «Моя дружная семья».

Фотоальбомы для

рассматривания.

Рассматривание иллюстраций

в альбомах »Семья», «Дом».

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие

Тема: Лепка «Цветы-сердечки» х/т 10,стр. 104

Цель: Учить детей лепить рельефные картинки в подарок близким людям – мамам, бабушкам. Показать варианты изображения

цветов с элементами-сердечками. Учить лепить сердечки разными способами.

Интеграция образовательных областей: Физическая

Тема: ЛФК

Цель: по плану инструктора ЛФК

Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие

Тема: музыка

Цель: по плану муз. Работника.

Режим

Групповая, подгрупповая

Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за птицами.

П/и “Перелёт птиц”.

И/у “Прыжки с препятствиями”

Упражнять в прыжках через

препятствия (Варлам, Ваня,

Женя)

Уборка участка от мелких

камушек и сухих веточек.

Игры с выносным

материалом

Вторая

половина

дня

Гимнастика, закаливание.

Пальчиковая игра “Мама нам

печёт блины”

Сюжетно-ролевая игра “Семья”

Д/и “А ты, кто такой?”

Цель: расширять знания детей о

образе “Я” (Данил, Женя)

Трудовые поручения –

помогаем накрывать стол –

формировать умение детей

выполнять некоторые трудовые

поручения, обязанности

дежурных.

Внести сюжетно-ролевую

игру “Дом”, чаепитие к

празднику.

Прогулка

Наблюдение за ветром

П/и “Быстрее ветра”, “Кто

выше?” – развивать быстроту

бега, формировать умение

прыгать легко

Упражнять в прыжках в длину с

места (подгруппа)

Беседа “Как поступить, если

меня обидели”

Игры с выносным

материалом

Вечер

Беседа с детьми о том, нравится

ли им ходить в детский сад.

Д/и “Сделаем столбики”

Математические игры “Угадай

фигуру”, “Части суток” –

закрепить представление о

форме предметов, о

геометрических фигурах, о

частях суток.

Ситуативный разговор о

правилах безопасности на

прогулках: сосульки, скользкие

дорожки, снег на крыше

Самостоятельные игры в

центрах активности.

День

недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Вторник

3 марта

Утро

Приём детей, утренняя

гимнастика.

Беседа “Моя мама самая

лучшая” – учить детей

рассказывать о своей маме.

Речевые игры “Назови

ласково”, “Один-много”,

“Посчитай-ка” (Олеся, Владик)

Ситуативный разговор “Зачем

говорят здравствуй?”

Внесение д/и, иллюстрации

по теме недели, трафареты,

шнуровки, паззлы.

НОД

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие

Тема: Музыка

Цель: По плану муз. руководителя.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие

Тема: ФЦКМ

Цель: по плану учителя Монтессори

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром.

П/и “Догони голубя”,

“Совушка”.

Упражнять в подпрыгивании, с

поворотами направо, налево,

вокруг себя (подгруппа)

Практическое упражнение

“Наши вещи в порядке” – учить

детей аккуратно складывать

вещи, размещать на стуле,

выворачивать их на лицевую

сторону

Создание условий для

самостоятельной игровой

деятельности на участке.

Вторая

половина

дня

Постепенный подъём,

гимнастика после сна.

Ходьба по массажным

коврикам.

Чтение стихотворений и

рассказов о маме, бабушке.

Артикуляционная гимнастика

“Мама шинкует капусту” (Вова,

Даша, Назар)

Игровое упражнение “Нечаянно

и нарочно” – развивать

нравственные чувства –

сожаления, сочувствия.

Иллюстрации к

произведениям.

Прогулка

Наблюдение за пешеходной

берёзой.

П/и “Перелёт птиц”, “Мыши в

кладовой”.

Совершенствовать ориентацию

в пространстве, чувство

равновесия.

Ситуативный разговор “Будь

опрятным и аккуратным” –

учить детей следить за своим

внешним видом.

Игры с выносным

материалом

Вечер

Чтение стихотворений Е.

Благинина “Мамин день”,

“Посидим в тишине”

Д/и “Что такое хорошо, что

такое плохо?”

Ситуативная беседа “Правила

поведения на участке детского

сада во время прогулки

Самостоятельная игровая

деятельность

День

недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Среда

4 марта

Утро

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Беседы.

Д/и “Кто мы?”, “Парные

картинки”

Д/и “Бывает-не бывает” –

развивать логическое

мышление, умение замечать не

последовательность в

суждениях.

Ситуативное разъяснение

“На опрятного смотреть

приятно” – учить детей следить

за своим внешним видом

Внести дидактические игры,

фотоальбомы.

НОД

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.

Тема: ФЭМП, п.2 зан. 1, стр. 43.

Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов (в

пределах пяти). Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие

Тема: ЛФК

Цель: По плану инструктора ЛФК.