Ученики на Учителя.com


Отчет о проделанной работе за год во второй группе раннего возраста за 2021 – 2022 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Солнышко»
г. Гусиноозёрск
Отчет о проделанной работе за год во второй группе
раннего возраста «Малышки»
за 2021 – 2022 учебный год
Воспитатель: Бессонова Л.А.
2022 год
Отчет о проделанной работе за год во второй группе раннего возраста
«Малышки»
Состав группы 14 человек, из них 12 девочек, 2 мальчика
На протяжении учебного года работа воспитателя была направлена на
создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада:
знакомство родителей с возрастными особенностями детей и причинах,
вызывающих стрессовое состояние в период адаптации; давали рекомендации по
подготовке к поступлению в дошкольное учреждение; стремились наладить
эмоционально-телесный контакт с малышами, вовлекали их в совместную
деятельность, поддерживали активность и формировали положительное
отношение к персоналу детского сада.
В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали
программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям
развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
В группе строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ.
Воспитательно – образовательная деятельность строилась на основе
основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство»
и рабочей программы первой ясельной группы на 2021– 2022 уч. г.
Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в
рамках основной образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Ведущими целями ФГОС являются:
. создание благоприятных условий;
. формирование основ базовой культуры личности;
. всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями.
Все виды деятельности входят в основные направления развития детей
- Физическое развитие;
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно-эстетическое;
- Социально - коммуникативное.
Организованная образовательная деятельность осуществлялась на основе
комплексно-тематического планирования с учетом интеграции образовательных
областей.
Познавательное развитие
Содержание образовательной области «Познание» направлено на
достижение целей развития у детей познавательных интересов,
интеллектуального развития, развитие познавательно исследовательской
и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование целостной
картины мира, расширение кругозора детей.
Дети научились группировать предметы по цвету и размеру. Различают
один и много предметов.
Различают большие и маленькие предметы, называют их размер.
Знают и называют, и используют детали строительного материала. Узнают
и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают
некоторые овощи, фрукты, деревья (1-2 вида). Имеют элементарные
представления о природных сезонных явлениях.
Речевое развитие.
В речевом развитии детей надо отметить положительную динамику. Дети
могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и
действия сверстника (отнимает).
Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Могут поделиться
информацией (кто-то пришел; кто, что взял).
Слушают небольшие рассказы без наглядного сопровождения. Пользуются
речью как средством общения со сверстниками. Слушают доступные по
содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривают
слова, небольшие фразы. Некоторые читают наизусть стихотворения (С. Я.
Маршака, стихи и потешки других авторов («Киска брысь», «Идет бычок
касается», «Лошадка» и др.)
Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.
Художественно – эстетическое развитие.
Художественно-эстетическое развитие имеет большое значение для
всестороннего развития дошкольника. В нашей группе оно развивалось через
образовательную область «Художественное творчество» это рисование, лепка
Содержание образовательной области «художественно – эстетическое
развитие» направлено на достижение целей формирования интереса к
эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение
потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
-развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация)
-развитие детского творчества;
-приобщение к изобразительному искусству.
Рисование и лепка проводились два раза в неделю, Дети знают, что карандашами,
фломастерами, красками и кистью можно рисовать.
Различают красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей
рук; отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивают их
ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к
другу.
Лепят несложные предметы; аккуратно пользуются пластилином.
Так же дети с удовольствием занимаются и развивают мелкую моторику в играх-
занятиях в кинетическим песком (лепят куличики, шарики, делают различные
фигуры при помощи формочек).
Социально – коммуникативное развитие.
Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное
развитие» направлено на достижение целей освоения первоначальных
представлений социального характера и включения детей в систему социальных
отношений; формирования положительного отношения к труду; формирования
основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования
предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
В течении года дети научились уместно употреблять вежливые
слова: «спасибо», «пожалуйста» «здравствуйте», «до свидания», «пока»,
выполняют просьбы воспитателя. В случаях, если какой либо ребенок обижен кем
– то или ударился и заплакал, дети проявляют чувства сожаления заботу, участие,
гладят по голове, используют в речи успокаивающие слова «не плачь Илья»,
обращаются к детям в группе по именам.
Называют свое имя и имена детей в группе. Дети узнают и показывают
своих близких на фотографиях.
Дети научились мыть руки перед едой, при напоминании воспитателя
засучивают рукава, чтобы не намочить вещи, насухо вытирать лицо и руки
полотенцем.
Во время еды стараются правильно держать ложку.
В течении года вместе с детьми наблюдали за работой
дворника (подметает двор, убирает, снег); за работой младшего
воспитателя (моет посуду, приносит еду, пылесосит, моет полы).Дети узнают и
называют некоторые трудовые действия. Помогают собирать игрушки после игр и
для мытья.
В течение года первостепенное значение имело:
- забота и здоровье каждого ребенка;
-благополучие и всестороннее развитие каждого ребенка; создание
в группе доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
-максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, и их
интеграция;
-творческая креативность воспитательно-образовательного процесса;
-единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
В работе с детьми были использованы различные методы для достижения
хороших результатов: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг детей,
индивидуальная работа с детьми.
В течении всего учебного года родители принимали участие в
жизни группы и ДОУ : помогли пополнить группу дидактическими играми,
игрушками.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и
обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают
стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное
сотрудничество в работе воспитателя, специалистов, руководителя, родителей.
Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к
детям.
Знания и навыки, полученные на занятиях, необходимо систематически
закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей,
использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать
соответствующие знания, умения и навыки.
В 2021-2022 году были выявлены следующие проблемы и достигнуты
успехи.
Проблемы: Игнорирование некоторыми родителями к поручениям
воспитателя.
Успехи: благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми,
построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку? удалось
достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии
воспитанников, формировании положительных личностных качеств, усвоении
элементарных моральных норм, приобретении моральных качеств.
В течение года были проведены следующие мероприятия с детьми:
«Здравствуй осень золотая»
«День матери»
Было проведено занятие по коллективной аппликации на тему «Корзина
цветов для любимых мамочек». Создано видеопоздравление для наших мам. С
этим видно мы участвовали в районном онлайн фестивале посвящённому
празднованию «Дня Матери», получили диплом «Самые юные участники
конкурса».
Новогодний утренник «В гостях у Снегурочки и Деда Мороза».
«23 февраля»
Было проведено занятие по коллективной аппликации на тему «Мы
подарим папам красивый самолёт». Создано видеопоздравление для наших пап. С
этим видео мы приняли участие в городском онлайн фестивале «Равнение на
мужчин», получили диплом лауреата.
«8 марта – мамин день»
Было проведено занятие по изобразительной деятельности на тему «Букет
для лучшей мамочки на свете».
«9 мая – Журавль Великой победы».
Инсценирование русских народных сказок и потешек.
Организация культурно - досуговой деятельности позволила обеспечить
воспитанникам отдых, эмоциональное благополучие, формирование умения
занимать себя.
Детей этого возраста отличает высокая степень познавательной активности.
В связи с этим я стремилась, чтобы обучающее воздействие носило развивающий
характер при постепенном усложнении воспитательно-образовательных задач с
учетом возможностей детей. Для поддержания их активности и
заинтересованности в процесс обучения вводила разные виды движений,
фрагменты подвижных игр, танцевальных движений. Предметно-практические
действия под руководством взрослого стимулировали общее развитие детей,
способствовали повышению их работоспособности, развитию умения доводить
начатое до конца.
При организации работы испытывала и определенные трудности: некоторые
родители игнорировали немаловажную проблему подготовки малыша к
дошкольному учреждению. Они зачастую не информированы в плане решения
данной проблемы и не предполагают, чем можно помочь ребенку в период
адаптации. Многие из них не осознают что, попадая в незнакомую социальную
среду, дети переживают тяжелейший стресс, характеризующийся нарастанием
дезадаптационного поведения со значительным снижением познавательной
активности и ориентировочных реакций. Стремление родителей оставить еще не
привыкшего к условиям детского сада ребенка на целый день усложняет процесс
адаптации для самого ребенка и работу воспитателя с коллективом детей.
Необходимо проводить просветительскую работу с родителями по данному
вопросу, а также повышать их компетентность в актуальных проблемах развития
и воспитания детей до трех лет.
В течение года в группе систематически проводилась работа по
взаимодействию с родителями.
Проведены следующие мероприятия:
собрание в начале года на тему: «Адаптация детей к детскому саду в группе
раннего возраста».
Родительское собрание в феврале, на тему «Развитие мелкой моторики рук
у детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования».
Родительское собрание в конце года на тему «Чему мы научились за год».
Проводились консультации, беседы, разрабатывались памятки для
родителей.
Были проведены конкурсы с участием родителей и детей:
- Фотоконкурс «Мама, ты лучшая!»;
- Физкультурное оборудование своими руками, массажные дорожки для
профилактики плоскостопия;
- «Зимние фантазии», «Украсим группу к Новому году»;
-«Тайны ёлочных игрушек»;
- «Поздравительная открытка к Сагаалгану»;
- Конкурс – выставка «Мамины руки создают красоту»;
- Конкурс обще садовский посвящённый дню космонавтики «Звёздное
небо»;
- Фотоконкурс «Пасхальный набор к празднику»;
- Дидактические игры для развития мелкой моторики своими руками.
- Подготовка участка к летнему сезону.
Дети принимали участие в различных конкурсах: конкурсы внутри группы,
городские конкурсы, всероссийские и международные. Наши результаты в
таблице.
Отчёт по участию в конкурсах, воспитатель Бессонова Л.А.
Ме
сяц
Название конкурса
ФИ участника
Название конкурсной
работы
Результат
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Всероссийский
профессиональный конкурс
методических материалов и
творческих работ
«Нравственно –
патриотическое воспитание в
условиях современного
образования»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Номинация
«Педагогический
проект» - Презентация
проекта «Мой город»
Диплом I место
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Международный конкурс
авторской фотографии к Дню
Матери
«МАМА, ТЫ ЛУЧШАЯ!»
Попова Ангелина
«Мама, самый добрый
ангел»
Диплом I место
Новиков Илья
«Самая лучшая мама
на свете»
Диплом I место
Конько Эвелина
«У меня есть ангел, я
зову его МАМА!
Диплом I место
Городской творческий
конкурс онлайн фестиваль
«Лучшая мама на свете –
2021», посвящённому Дню
матери
Вторая группа
раннего развития
Видео поздравление
для мам
Диплом
«Самые юные
участники»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Номинация
«Презентация о
любимой мама»
Диплом
Конкурс среди родителей
второй группы раннего
развития «Физкультурное
оборудование своими руками»
Новиков Илья
«Массажная дорожка»
Грамота
Iместо
Попова Ангелина
«Массажная дорожка»
Грамота
II место
Дмитриева
Анастасия
«Массажная дорожка»
Грамота
III место
Конько Эвелина
«Массажная дорожка»
Грамота
III место
Всероссийский
профессиональный конкурс
«Здоровое поколение:
современные здоровье
сберегающие технологии»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Номинация
«Методическая
разработка» -
«Массажная дорожка
для профилактики
плоскостопия»
Диплом I место
Д
Е
К
А
Б
Конкурс среди родителей
второй группы раннего
развития «Зимние фантазии»
«Украсим группу к новому
2022 году»
Дмитриева
Анастасия
Номинация Ёлочные
игрушки» - «Ёлочные
игрушки из
фоамирана»
Грамота
I место
Савельва Ника
Номинация «Зимние
фантазии» -
«Снеговичок»
Грамота
I место
Новиков Илья
Номинация «Символ
года» - «Тигрёнок»
Грамота
II место
Р
Ь
Дмитриева
Анастасия
Грамота
III место
Попова Ангелина
Грамота
III место
Всероссийский конкурс
детского изобразительного и
декоративного творчества
«Дед мороз и компания»
Дмитриева
Анастасия
Диплом I место
Международный конкурс –
смотр новогоднего
оформления помещений и
территорий «Праздник
полный волшебства»
Савельева Ника
Диплом I место
Международный конкурс
детского и юношеского
творчества «Встречаем год
тигра»
Новиков Илья
Диплом
I степени
Всероссийский конкурс
педагогического мастерства
«Зимы прекрасные мотивы»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
I степени
Я
Н
В
А
Р
Ь
Всероссийский творческий
конкурс для педагогов
«Серпантин новогодних идей»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
III степени
Всероссийский конкурс
детско- юношеского
творчества к дню рождения
А.Л. Барто «Планета детства»
Савельева Ника
Диплом
I место
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
Всероссийский краеведческий
конкурс-выставка,
посвящённый изучению и
сохранению истории родного
края для детей
Попова Ангелина
Диплом
I место
Всероссийский
профессиональный конкурс
для педагогов «Путь мужества
и славы»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
III место
Городской творческий
конкурс онлайн фестиваль
«Равнение на мужчин – 2022»,
посвящённому празднованию
23 февраля
Вторая группа
раннего развития
Диплом
I место
Всероссийский конкурс
авторской фотографии к Дню
защитника Отечества «ПАПА
МОЖЕТ!»
Конько Эвелина
Диплом
I место
Международный творческий
конкурс для педагогов
Бессонова
Людмила
Диплом
II место
«ВДОХНОВЕНИЕ»
Андреевна
М
А
Р
Т
Международный конкурс
художественного слова,
посвященный женскому дню –
8 Марта «В ЧЕСТЬ
ПРЕКРАСНЫХ ДАМ»
Савельева Ника
Диплом
I место
Международный конкурс
детско-юношеского
творчества к женскому дню
«МАМИН ДЕНЬ -8 МАРТА»
Дмитриева Настя
Диплом
I место
Попова Ангелина
Диплом
I место
Всероссийский конкурс
профессионального
мастерства «НОВЫЕ
ГОРИЗОНТЫ
ОБРАЗОВАНИЯ»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
I место
А
П
Р
Е
Л
Ь
Международный конкурс
детского творчества к Дню
космонавтики «КОСМОС
ДАЛЕКИЙ И БЛИЗКИЙ»
Зайцева
Александра
Диплом
I место
Международный творческий
конкурс «Космос зовёт»
Попова Ангелина
Диплом
I место
Всероссийский конкурс
профессионального
мастерства
«Космические фантазии»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
III место
Всероссийский конкурс,
посвящённый Дню
Космонавтики
Новиков Илья
Диплом
II место
Всероссийский конкурс
«Светлый праздник – Святая
Пасха»
Савельева Ника
Диплом
I место
Зайцева
Александра
Диплом
I место
Максимова
Паулина
Диплом
I место
Международный творческий
конкурс «Пасхальные
традиции»
Вторая группа
раннего развития
Диплом
I место
М
А
Й
Всероссийский
профессиональный конкурс
для педагогов, посвящённый
годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
«Великой победе
посвящается»
Бессонова
Людмила
Андреевна
Диплом
лауреата
Всероссийский конкурс
«Спасибо за Победу!»
Вторая группа
раннего развития
Диплом
I место
Сведения о повышении квалификации, профессиональной
переподготовке и послевузовском профессиональном образовании
№п.\
п.
Название курсов повышения
квалификации, семинаров,
вебинаров
Сроки
Количе
ство
часов
аудитор
ных
занятий
Вид полученного
документа
1
ООО Центр развития
педагогики Инновационные
технологии в образовании г.
Санкт-Петербург "Психолого -
педагогические особенности
детей раннего и дошкольного
возраста"
27 ноября 2021г.
4
Сертификат
2
ООО Центр развития
педагогики Инновационные
технологии в образовании г.
Санкт-Петербург
"Реализация ФГОС ДО:
основные направления развития
и образования детей
дошкольного возраста"
1 декабря по 15
декабря 2021г.
72
Удостоверение
038441
3
Лео пульт «Новые требования
для создания сайтов учреждения
образования»
1 декабря 2021 г.
2
Сертификат
4
«Инфоурок»
«Система сопровождения
ребёнка с ОВЗ в
общеразвивающем детском саду
в условиях реализации ФГОС»
11 января по 02
февраля 2022 г.
108
Удостоверение
ПК 00291430
5
Бурятский институт повышения
квалификации и переподготовки
работников образования.
«Механизмы комплексной
оценки качества ДО»
24 февраля по 26
февраля
24
Удостоверение
10154
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: