Ученики на Учителя.com


Анализ воспитательной работы в 8 классе на 2021-2022 учебный год

Анализ воспитательной работы
в 8 классе на 2021-2022 учебный год
Классный руководитель: Лихачева Елена Алексеевна
1. Краткая характеристика класса.
На начало 2021-2022 года в 8 классе обучалось 17 человек. На конец года 16
учащихся – Куриганова Арина Александровна продолжила дальнейшее
обучение в школе №2, г.Юрга.
В классе имеются дети из:
1.Многодетных семей: Буров Д., Балуев А., Вадрецкая Е., Жарков М., Муконин
П., Редин С.
2.Малообеспеченных семей: Балуев А., Вадрецкая Е., Муконин П., Ладисова А.,
Баянова А.
3. Неполных семей: Королева М., Ладисова А., Баянова А., Бояринцева Д..
4. Опекаемых детей: Пискорская Е., Жойдиков С.
5. Социально неблагополучных детей: Балуев А., Баянова А.
Учащихся, состоящих на учете в ПДНН, КДН, ВШК нет.
Учащиеся, посещающие
▪ ДШИ №34: Кудряшова А., Жарков М.
▪ Секцию волейбола: Бровкин Е., Бояринцева Д., Кудряшова А.,
Пискорская Е, Жойдиков С.
▪ Секцию баскетбола: Ким Д., Муконин П., Буров Д.
▪ Бассейн: Жарков М.
2. Анализ развития учащихся класса.
По итогам года 3 человека окончили учебный год на «хорошо».
(Кудряшова А., Бровкин Е., Бояринцева Д.). Абсолютная успеваемость
класса – 100%., качественная-19 %. Учащиеся активно принимали участие
в классных и общешкольных мероприятиях, дистанционно в предметных
олимпиадах и конкурсах. На классных часах рассматривались вопросы
культуры поведения, правила поведения в школе, общественных местах.
Были проведены следующие мероприятия, проведённые по направлениям
воспитательной работы:
▪ Гражданско-патриотическое: классные часы «Мы за мир на
земле», «Мы едины», «Они сражались за Родину», «День героев
Отечества», «День снятия блокады Ленинграда», «День
Конституции России».
▪ Духовно-нравственное: классные часы «Я и моя семья», «Чудеса к
нам приходят», «Что такое толерантность?», «Урок дружбы».
Поездка в краеведческий музей г.Юрга, п.ст. Юрга-2.
▪ Профориентационное: «Выбор будущей профессии», «Как найти
свое призвание», «Формула профессии», «Ты и твоя профессия»,
«Сориентируемся в мире профессий». Поездка в ЮТМИТ,
ЮТИТПУ.
▪ Профилактическое:”Урок безопасности», «Безопасные каникулы»,
«Здоровая планета в наших руках», «Терроризм-угроза обществу»,
«Мы против…», «Наше здоровье в наших руках», « Как успеть всё»,
«Империя ЗОЖ».
▪ Семейное направление: родительские собрания, беседы с
родителями, посещение на дому (состав семьи, её структура,
жилищно-бытовые условия, материальная обеспеченность,
воспитательный потенциал), классные часы «Международный день
семьи», «Нравственные ценности семьи».
Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом:
учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации,
но не все дети позитивно относятся к людям, труду, учебе. Не все учащиеся
выполняют домашнее задания по предметам. Это Балуев А., Шперлинг Е,
Вадрецкая Е., Баянова А., Жойдиков С., Пискорская Е., Муконин П. У этих
учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием,
необходимо вести работу в этом направлении.
Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии
школьников, на формирование их личностных качеств, творческих
интеллектуальных, физических и организаторских способностях. Учащиеся
активно принимают участие во всех школьных мероприятиях, инициативны.
Большинство детей посещают различные спортивные секции, ДШИ.
Класс функционирует как единое целое. Считаю, что уровень сплоченности
классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Делу
сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий,
беседы, игры, организация поздравления мальчиков с «Днём защитника
Отечества», подготовка к дню 8 марта (участие в конкурсе «А, ну-ка,
девочки!»). Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях –
интерес, ответственность, реализация способностей. Класс принимал участие во
всех школьных предметных олимпиадах.
3. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.
С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители принимают
участие в делах класса: посещение родительских классных собраний. На
собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим
дня учащихся,
успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины
пропусков уроков, школьное питание. Проводились беседы с учителями –
предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности
учащихся на уроках, выполнение домашних заданий. В течение 2021-2022
учебного года с родителями и детьми, находящимися в социально-опасном
положении была проведена следующая работа: классные родительские
собрания, индивидуальные беседы, консультирование, встречи с педагогами.
4. Анализ индивидуальной работы с учащимися.
В течение 2021-2022 учебного года проводился ежедневный контроль
посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий,
поддерживалась тесная связь с родителями. Проводились индивидуальные
беседы с учащимися, допускающими пропуски занятий без уважительной
причины (Балуев А., Шперлинг Е.). Беседы с учащимися, нарушающими
внутренний распорядок школы (Жойдиков С., Балуев А., Шперлинг Е.). Беседы
об успеваемости и дисциплине на уроках и переменах (Балуев А., Баянова А.,
Шперлинг Е., Жойдиков С., Вадрецкая Е.). Индивидуальная профилактическая
работа проводилась в форме бесед, привлечения к выполнению посильных
поручений, вовлечение в различные виды положительной деятельности.
Выводы
Исходя из проведённого анализа. На следующий учебный год я, как классный
руководитель 8 класса, ставлю перед собой и нашим классным коллективом
следующие цели и задачи:
➢ Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного
процесса и контроля выполнения своих учебных и внеучебных
обязанностей.
➢ Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины,
требовательности.
➢ Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность
учеников.
➢ Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к
самовоспитанию и самоанализу.
➢ Усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не
допустить переход учеников в группу потенциального риска.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: