Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по ФЭМП 2 младшая группа

Конспект занятия по ФЭМП 2 младшая группа
Цель: закрепление понятий «длинный-короткий», «один-много», «высокий-низкий»
Задачи: - совершенствовать умение сравнивать предметы по длине путем наложения;
- закрепить умение отвечать на вопрос, используя слова: длиннее, короче, выше, ниже.
- развивать мышление на основе сравнения группы предметов «один-много»;
- развивать мелкую моторику;
- воспитывать у детей познавательный интерес;
- воспитывать умение взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.
Оборудование: волшебный мешочек с плоскостными морковками на липучках,
игрушка Зайка, большой плоскостной куст, короткая красная и длинная синяя ленты,
индивидуальные наборы геометрических фигур, формат листа А5 на каждого.
1. Орг.момент. Дети сидят полукругом на стульях.
Что-то в группе приключилось,
Что-то в группе изменилось,
Что не так сегодня, дети?
Посмотрите, кто заметит? (дети обращают внимание на мешок, стоящий рядом
с воспитателем)
2. Основной этап.
- Кто же в гости приходил
И подарки приносил?
- Давайте посмотрим, что в мешочке? (воспитатель достает из мешка плоскостную и
показывает плоскостную морковку)
- Что это? (морковка)
Сколько морковок, ребята? (воспитатель достает, 1,2 и три морковки. Дети
считают. Воспитатель размещает всё на фланелеграфе)
Сколько же всего было в мешке морковок? (показывает детям)
- Алиса, покажи нам одну морковку.
- Руслан, покажи нам две морковки.
- Вероника, покажи нам три морковки.
Давайте посмотрим, чего больше: одна морковка или много? (две или много).
Молодцы!
- Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто из диких животных любит погрызть
морковку? (заяц)
- Надо нам к нему пойти
И подарки отнести.
- Сейчас мы с вами отправимся в гости к зайке.
(на полу разложены две ленты: синяя – длинная, красная – короткая)
- Ребята, перед нами две дорожки, покажите длинную дорожку, какого она цвета?
- Молодцы! А теперь посмотрите на другую дорожку, какого же цвета эта дорожка?
- Правильно, красного цвета. А какая же она длинная или короткая?
- Какие вы молодцы! Помогли мне разобраться с дорожками.
- А теперь, чтобы встретиться с Зайкой, девочки пойдут по красной короткой дорожке,
а мальчики по длинной синей.
(дети выполняют задание по очереди. Обязательно, чтобы все прошли по дороже)
Физкультминутка «По ровненькой дорожке шагают наши ножки».
Пока идет ф/к минутка, второй воспитатель раскладывает на столы наборы с
геометрическими фигурами на каждого. Формат листа А5 на каждого.
Дети садятся за стулья.
Постановка проблемы
(Воспитатель подходит к импровизированному кусту, за которым прячется Зайка)
- Ой, ребята, вы слышите? Кто-то плачет! Это наш Зайка плачет!
Зайка, почему ты плачешь? Что случилось?
Зайка: Мама попросила всем братьям и сестрам купить морковки.
Я их купил, но за мной погналась лиса, и мешок я потерял. (плачет)
Воспитатель: Так это, наверное, твой мешок? Мы с ребятами его нашли.
Зайка: Да! Спасибо. (опять сделался грустным).
-Я так быстро бежал от лисы, что потерялся и не могу найти свой дом.
Воспитатель: Зайка, мы с ребятами с удовольствием тебе поможем. Мы построим для
тебя дом.
Дети садятся за столы.
Раздаются листы А5 и геом. фигуры для индивидуальной работы.
Работа с раздаточным материалом
Воспитатель: Какой домик будет у Зайки? Крыша? Окно?
Постройте домик для Зайки сами.
Зайка: Какие домики у вас замечательные получились? Я так рад, что вы мне помогли.
Воспитатель: Мы тоже с ребятами очень рады тебе помочь!
Зайка: Мне скорее надо домой. Сестренки и братишки ждут подарки. Мне с вами было
интересно и весело! До свидания!
Рефлексия
Воспитатель: - Кто помнит, по какой дорожке мы шли к Зайчику?
- А что у нашего Зайчика случилось, кто помнит?
- Как мы ему помогли?
Теперь нам надо возвращаться обратно в группу.
По какой дорожке мы пойдем, чтобы прийти быстрее? По длинной или по короткой?
Конечно, по короткой! (Проговорить вместе!)
Ну, вот мы с вами и вернулись в группу. Понравилось вам наше путешествие?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: