Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Звук У. Автоматизация звука [ш]"

Конспект индивидуального занятия учителя-логопеда
Для детей 4-5 лет
Тема занятия: «Овощи». Звук У. Автоматизация звука [ш]
Цель: формирование и развитие всех компонентов речи у детей с
нарушениями речи.
Задачи :
Обучающие задачи:
-расширять активный и пассивный словарь;
- развивать грамматический строй родного языка в процессе общения,
подражание речи взрослым;
- формировать правильное речевое и физиологическое дыхание, слуховое
внимание;
- развивать фонематический слух;
- формировать правильное звукопроизношение.
Развивающие задачи:
-развивать процессы обобщения
Воспитательные задачи:
-формировать интерес к процессу обучения
1.Оргмомент
2.Сообщение темы занятия
3. Статичные и динамичные артикуляционные упражнения: упражнения по
тренировке губ; упражнение по тренировке нижней челюсти; упражнения
для тренировки языка
-заборчик - трубочка
-лопатка
-чашечка
-трубочка
-качели
-вкусное варенье
-парус
-змейка
4.Упражнения по развитию речевого дыхания
«Забей мяч в ворота»
Правила: тебе нужно забить мяч в ворота. Для этого сделай вдох носом и
выдохни через рот, губы трубочкой, щеки при этом надувать нельзя.
Забиваем мяч 4 раза
5. Упражнения по развитию мимической выразительности.
Изобрази эмоцию.
Предложить детям угадать и изобразить предложенное эмоциональное
состояние (можно использовать графическое изображение, фотографии,
репродукции и т.д.) В процессе выполнения задания необходимо побуждать
детей к развёрнутому описанию демонстрируемых педагогом
эмоциональных состояний человека:
- Вот так вы радуетесь.
- Вы грустите, сердитесь.
- Сейчас вы удивились.
- Давайте вместе попробуем задуматься (погрустить, обрадоваться).
6. Упражнения по формированию речевого голоса.
Звук «У»
1. Упражнение «Дудочка»
Рассмотреть дудочку. Дать послушать, как она гудит. Уточнить, на что похжа
ее широкая часть (на кружок). Перед зеркалом предложить вытянуть губы
трубочкой. Получился маленький кружок. Повторить 3-5 раз. Изобразить с
детьми, как играют на дудочке. Уточнить, что воздух свободно проходит
через рот. Произнести звук «У» долго, коротко, громко, тихо.
Предложить детям произнести столько раз звук «У», сколько кружочков
(символов) на доске.
7. Упражнения для развития слухового внимания и фонематического
восприятия.
1)Лови слова
Хлопни в ладоши, если услышишь слова со звуком [ш]
Мяч, кукла, шуба, дом, шум, цветок, шёпот, камыш, лодка, мышь.
2) Похожи ли слова ?
Я буду называть пары слов разные по значению, а ты слушай внимательно и
скажи, похожи они по звучанию или нет.
Почка-бочка
Дом- кошка
Дом-том
Машина- мяч
Точка-дочка
Ложка-стол
Ножка-ложка
8.Автоматизация звука [ш] словах с прямыми слогами
1)Исправь взрослого
Взрослый произносит слова неправильно, копируя произношение ребёнка, а
ребёнок «исправляет»
Пример: «сапка»- шапка
Слова: ша- шайба, шахматы, шампунь , ши- шина , шило, шу- шум, шут,
шуба, шо- шёлк, шок, шёпот
2)Один-много
Шина-шины
Шапка-
Шайба-
Шаг-
Шампунь-
3) Посчитай слова от 1 до 5
Пример: один шаг, два шага, три шага, четыре шага, пять шагов
Слова: шуба, шапка, шутка, шип, шутник
9. Формирование лексико-грамматических представлений
Согласование числительных 1, 2, 3 с существительными. Звук У.
Лексическая тема «Овощи».
1)Игра «В огороде»
В огороде мы гуляем, урожай мы собираем. Оля к грядке подойдет,
помидоры нам сорвет. Что у Оли?- У Оли помидоры
Текст повторяется неоднократно, меняются действующие лица (Вова, Миша
и т.д.) и срываемые овощи (огурцы, репки и т.д.)
Собранные овощи кладём в ведро или корзину
Вопросы:
Где гуляли?
Что собирали?
Где растут овощи?
Физкультминутка:
В огороде Широко развести руки перед собой,
за забором руки согнуть в локтях, поднять перед лицом
ладошками к себе
подрастают помидоры движения пальцев снизу-вверх, пальцы обеих рук
соединить в шар
держатся за колышки сжать кулачки, поставить кулачок на кулачок
греются на солнышке поднять руки вверх к «солнышку»
2) «Давай посчитаем»
Выложить из корзинки 3 помидора и посчитать их вместе с детьми (Один
помидор, два помидора, три помидора. Всего три помидора). Затем дать
детям остальные овощи (огурцы, репки, морковки) и посчитать.
3) «Четвёртый лишний»
Найди лишний предмет
Огурец, морковка, юла
Помидор, мишка, репка
Машинка, морковка, помидор
Почему ты так решил?
10.Подведение итогов занятия , оценка деятельности ребёнка, домашнее
задание
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: