Ученики на Учителя.com


Итоговое собеседование пошаговый план к успеху

Итоговое собеседование: пошаговый план к успеху
1. Войдите, поздоровайтесь, назовите свою фамилию, имя, отчество, класс и № варианта.
Помните, что результаты Вашего экзамена могут быть АННУЛИРОВАНЫ, если на аудиозаписи
не слышно, кто отвечает.
2. Прослушайте инструктаж.
3. Прочитайте первое задание от слов: «Задание 1. Чтение текста…»
4. У Вас будет две минуты на подготовку. Обратите внимание на слова, в которых ударение
уже стоит, при их чтении допускать ошибки нельзя! Прочитайте и проартикулируйте (проговорите
беззвучно) сложные слова. Подумайте, как правильно прочитать числительные. Читайте текст про
себя, можете делать пометки (подчеркивать ключевые слова). Визуализируйте!
5. Прочитайте текст вслух в спокойном темпе, не торопитесь, делайте паузы согласно
пунктуационному оформлению текста. Визуализируйте!
6. Прочитайте второе задание от слов: «Задание 2. Пересказ текста». Постарайтесь уже во
время чтения высказывания понять, в какой части текста оно будет уместно.
7. У Вас будет две минуты на подготовку. Начинайте писать сразу! Около полутора минут
потратьте на конспектирование всех 4 абзацев текста (у Вас уже должны быть подчеркнуты
ключевые слова, останется их оформить в конспект). Сокращайте слова! Можете записывать
предложения схематично или зарисовывать. Не пишите ФИО личности, о которой написан текст,
это есть в формулировке 2 ЗАДАНИЯ. Последние 30 секунд посвятите тому, чтобы найти место
для цитаты. В свой конспект внесите пометку, которая подскажет Вам, что нужно включить
высказывание в пересказ, например, большую букву Ц.
8. Во время пересказа постарайтесь не упустить ни одну микротему. Если не помните, какую
лексику использовал автор в тексте, пересказывайте своими словами. Постоянно сверяйтесь со
своим конспектом! Не забудьте произнести цитату!
Если Вы дошли до конца пересказа и не прочитали цитату, сделайте это в конце своего
пересказа, чтобы не потерять балл за правильность цитирования.
Используйте прямое или косвенное цитирование, выберете один способ, удобный для Вас, и
отточите умение его использования в речи.
Слова автора можно перестроить из формулировки задания, прямая речь – это само
высказывание, помещенное в КИМ кавычках и написанное курсивом.
Пример оформления прямого цитирования:
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова ученого-лингвиста
Александра Александровича Реформатского о Сергее Ивановиче Ожегове:
«Богатый жизненный опыт в соединении с верным чутьем выдвинули Сергея Ивановича в первые
ряды знатоков культуры русской речи»
Синим цветом в примере задания выделены слова, которые нужно перестроить в слова
автора. Поставьте в Им.падеж имя того человека, кому принадлежит высказывание: ученый-
лингвист Александр Александрович Реформатский. Добавьте глагол говорил, писал и пр.: ученый-
лингвист Александр Александрович Реформатский говорил. Добавьте то, о ком сказаны слова:
ученый-лингвист Александр Александрович Реформатский говорил о Сергее Ивановиче Ожегове.
Высказывание в примере задания выделено курсивом. Его прочитайте полностью без
изменений.
Так у Вас получится правильно сформулированная цитата:
Ученый-лингвист Александр Александрович Реформатский говорил о Сергее Ивановиче Ожегове:
«Богатый жизненный опыт в соединении с верным чутьем выдвинули Сергея Ивановича в первые
ряды знатоков культуры русской речи»
9. Прочитайте третье задание от слов: «Задание 3. Монологическое высказывание».
Прочитайте вслух ВСЕ темы, предложенные в третьем задании. Четко и громко назовите тему,
которую Вы выбрали.
10. У Вас будет 1 минута на подготовку. Ваша задача произнести монолог из 10 или более
фраз (предложений). Считайте количество сказанных Вами предложений, например, загибайте
пальцы!
• Если Вы выбрали тему 1 (описание картинки), рассмотрите ВСЕ детали внимательно.
Начните высказывание так: «Передо мной фотография. На ней изображена группа людей /
изображены два-три и т.д. человека». Опишите подробно этих людей: сколько, на Ваш взгляд, им
лет, как они выглядят, во что одеты, что можно сказать по их одежде, чем они заняты, опишите их
позы и пр. Не переходите к среднему и заднему плану, пока не опишете передний план. В конце
Вы можете сказать об общих впечатлениях, которые вызывает картинка. Используйте простые
предложения. Плану, расположенному под картинкой, следовать необязательно, порядок
раскрытия опорных вопросов Вы вправе изменять! Просто убедитесь, что в своем монологе Вы
осветили все вопросы плана.
• Если Вы выбрали тему 2 (повествование на основе жизненного опыта), помните о том, что
Вы должны соблюдать тип речи ПОВЕСТВОВАНИЕ, а значит, в Вашем монологе должна
прослеживаться цепочка событий, вы будете использовать много глаголов.
• Если Вы выбрали тему 3 (рассуждение по поставленному вопросу), стройте монолог по
плану: тезис – аргументы – вывод. Для начала выделите ключевое слово / фразу и дайте ему
определение. Это и будет первым предложением.
Можно ли в современном мире обойтись без мобильного телефона?
Ключевые слова: современный мир, мобильный телефон.
Даем определение: «Современный мир - это стремительно меняющийся и динамично
развивающийся мир, в котором скорость получения и распространения информации играет
огромную роль. Поэтому сейчас большое значение приобретает мобильная связь. С помощью
мобильного телефона мы можем оперативно узнавать о многих вещах…»
Проследите, чтобы Ваши аргументы были убедительными, подкрепляйте свои суждения
примерами из жизни и литературы!
11. Четвертое задание – ДИАЛОГ. Его зачитывать не нужно. Оно начнется плавно сразу
после того, как вы закончите монолог. Вам зададут вопросы по теме монолога. Отвечайте полно.
Перестраивайте вопрос в ответ:
- Как ты считаешь, нужно ли ограничивать использование мобильных телефонов в школе?
- Да, я считаю, что использование мобильных телефонов в школе нужно обязательно
ограничивать, и аргументируйте: потому что они отвлекают от учебного процесса.
Или:
- А есть ли у Вас домашний питомец?
- Да, у меня есть домашний питомец. И расскажите о нем: Это кошка. Ее зовут Мурка. Она
живет у нас 7 лет…
Желаю удачи!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: