Презентация "Детское экспериментирование в продуктивной деятельности дошкольников"

«Детское экспериментирование в продуктивной деятельности дошкольников» Подготовила воспитатель: В.М.Гельвих А у нас в саду дела - эксперименты снова, А у нас в саду дела - эксперименты снова, Сам волшебник никогда не творил такого! То растопим снег и лёд, то смешаем краски. Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке!

Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам!»

Продуктивная деятельность в детском саду отвечает

потребностям и интересам дошкольников и обладает

широкими возможностями для познавательного,

социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического, физического развития.

Ребенку предоставляются практически неограниченные возможности для самовыражения и творчества в

продуктивных видах деятельности и развиваясь в общении

с окружающими он получает позитивный эффект

от результата и процесса деятельности

 

3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать.  Цель и задачи Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Задачи:

• Развивать интерес к поисковой деятельности, умению сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.
• Учить детей делать выводы и выделять проблему, ставить цель эксперимента.
• Создавать предпосылки формирования практических и умственных действий коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля, и саморегуляции своих действий.

Достоинство пластилина

• Не требует специальной подготовки материала.
• Мягкий и пластичный.
• Не твердеет и не сохнет.
• Не токсичен.
• Большой выбор цветов.
• Обладает упругостью.

Смешивание пластилина Вывод: пластилин при смешивании с другими пластическими материалами не пригоден для лепки Пластилин пластичен

Лепка из пластилина богата и разнообразна

Пластические свойств пластилина

• Месить
• Похлопывать
• Отрывать
• Отщипывать
• Мять
• Сжимать
• Сплющивать
• Делать углубление пальчиком
• Синхронизировать работу обеих рук сразу и координировать работу глаз.

Тонет или не тонет в воде пластилин?

Вывод: способность пластилина тонуть или не тонуть, зависит от его формы и качества .

Взаимодействие воздуха, воды и пластилина

Вывод: Пластилин не растворяется в воде

Свойства солёного теста Выводы

• Из солёного теста можно лепить, но у него есть свои минусы.
• Тесто быстро сохнет (его надо держать в полиэтиленовом мешочке)
• Может вспучиваться.
• При высыхании на поделке образуется корочка и она трескается.

Лепка из солёного теста Сравнение пластилина и глины

• Глина - быстро сохнет, а пластилин – не сохнет и не твердеет.
• Глина - крошится, растрескивается, а пластилин – нет.
• Глина - теряет свои качества при длительном хранении, а у пластилина - срок годности не ограничен.
• Глина - бесцветный материал, а пластилин – цветной.
• Глина - сильно прилипает к рукам, а пластилин – не прилипает.

«Я леплю из пластилина, пластилин нежней, чем глина»

«Пластилиновая сказка» Рисуем пластилином «Репка» Извергающий Вулкан Исследование свойства бумаги

• Бумага по своему строению бывает толстая и тонкая;
• Бумага бывает прочной и не прочной;
• Бумага боится воды;
• Бумага может резаться ножницами или разрываться руками;
• При смятии бумага может издавать звук;
• Из бумаги можно сделать игрушки;
• Бумагу можно сгибать, склеивать.

Мост из бумаги «Загадочная бумага» ЭБРУ- рисунки на воде В творческой деятельности с использованием нетрадиционной техники эбру, у детей развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. Ребенок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует. А так же: -вырабатывается усидчивость у детей -успокаиваются и дисциплинируются -развивается мелкая моторика рук -тренируется зрение -развивается координация движения -открывается творческий потенциал -развивается фантазия и мышление -умение сочетать цвета и формы; -навык видеть прекрасное в обыденном; -возможность мыслить нестандартно; -умение расслабляться и получать удовольствие. ЭБРУ

Вывод

«Быть, может, труд наш с виду неприметен

Одно я знаю точно: малыши с утра к нам в сад спешат,

Торопят маму: «Давай, скорее мама побежим!»

Вот в этом ведь и есть секрет:

«Ценнее нашего труда на свете нет!»

Наши эксперименты и открытия мы будем продолжать… Наши эксперименты и открытия мы будем продолжать… «А самое главное открытие то, которое ребенок делает сам»