Ученики на Учителя.com


Проект "Осторожен будь всегда!"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 92»
Проект на тему:
«Осторожен будь всегда!»
Воспитатель: Кондратова
Гульмира Янтуровна
Оренбург
Тип проекта: познавательный.
Срок реализации проекта: долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
Автор проекта: Кондратова Гульмира Янтуровна, воспитатель
Цель проекта: закрепление представлений детей об опасностях, которые
могут возникнуть в быту, на улице, в природе и умения находить выход из
сложившейся опасной ситуации
Задачи:
- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально
опасным для человека ситуациям.
- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и
назначении предметов, о правилах безопасного использования.
- Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с
предметами дома и на улице.
- Познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.
- Развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в
рисунках и аппликации.
- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о
людях, предметах и явлениях окружающего мира.
- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению
разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой
деятельности и общения.
- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и
окружающему миру.
- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.
Актуальность реализации проекта
С появлением ребёнка на свет мама желает, чтобы он был здоровым и
счастливым. Чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел
справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими его на
каждом шагу, когда мамы нет рядом.
В настоящее время в связи с социальной и экологической обстановкой
и с участившимися случаями, касающимися безопасности детей, считаю,
актуальным взять проект на тему: «Осторожен будь всегда!»
Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она
вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.
Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми
сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия,
находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной,
экологической и других сферах жизни. Эту проблему по праву относят к
глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном
учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт
безопасного поведения. Поэтому мы решили помочь приобрести навыки
жизнедеятельности нашим детям.
По результатам опроса детей и родителей, и наблюдения за
взаимоотношениями детей с родителями и сверстниками, проанализировав
состояние здоровья детей своей группы, пришли к неутешительному выводу.
Здоровыми хотят быть все, но никаких усилий к этому не прилагают.
Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы
уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа
над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения. Было
решено совместно с родителями закрепить знания и обучение правилам
безопасного поведения на улице и в лесу, подготовить консультации для
детей родителями, организовать мероприятия, с их участием по правилам
дорожного движения и правильного поведения в лесу.
Проблема здорового образа жизни остро стоит в большинстве семей
наших воспитанников. Поэтому педагоги совместно с родителями обязаны
подготовить ребенка к опасным ситуациям, привить привычку – относиться
ответственно к личной безопасности.
Этапы проекта
Этапы
Виды деятельности:
Подготовительный этап:
Определение темы проекта, цели и задач.
Составление перспективного плана
Сбор информации по теме: «Безопасность»,
«Опасные ситуации».
Подборка методической, познавательной и
художественной литературы
Разработка цикл бесед по безопасности в быту,
на улице и дома; дидактических игр и сюжетно-
ролевых игр и пальчиковой гимнастики на
заданную тематику.
Подбор дидактического материала, загадок и
стихов о безопасном поведении.
Введение в проект
Беседы
Рассказ по сюжетным картинкам
Рассказ – объяснение
Работа с наглядным материалом
Ситуации — ловушки
Организация игровых ситуаций
Реализация проекта
Продуктивная деятельность:
Рисование
Конструирование
Аппликация
лепка
Работа с родителями
Рекомендации родителям: помочь ребѐнку
запомнить своих близких родственников и
друзей родителей, к которым он мог бы
обратиться за помощью.
Беседа с родителями: «Не оставляйте детей без
присмотра вблизи водоѐмов!»
Консультация «Одеваем ребѐнка по погоде»
Консультация «Эмоциональный ребѐнок».
Итоги проекта
Физкультурный досуг «Знатоки безопасности»
Перспективный план мероприятий
Сроки
Тема \ Цель
Содержание
Материал и
оборудован
ие
Ноябрь
Ребенок и
другие люди
Опасные
ситуации:
контакты с
незнакомыми
людьми»
Цель:
закрепление
правил
поведения с
незнакомыми
людьми, учить
осторожности и
осмотрительнос
ти.
1 неделя
1.Творческое задание: нарисовать
людей кого дети считают: Своими,
чужими, знакомыми.
2.Чтение сказки «Приключение
Буратино» и еѐ обсуждение.
3.Игра тренинг на типичные
опасные ситуации на улице и дома.
4.Просмотр мультфильма: «уроки
тѐтушки Совы о безопасном
поведении»
5.Дид. игра «К чему это может
привести?» (карточки с ситуациями
угрожающими жизни ребѐнка)
Художестве
нная
литература,
заготовки
для
рисования
по
количеству
детей,
карточки к
д\и.
«Внешность
человека
может быть
обманчива»
Цель:
объяснение
детям, что
приятная
внешность
2 неделя
1.Беседа «Кто такой незнакомец!».
2.Моделирование ситуаций:
незнакомец угощает конфетой;
незнакомец приглашает
прокатиться с ним в машине;
незнакомец зовѐт к себе.
3. Дид. Игра «Добрый, злой».
4.Кукольный театр «Кот, петух и
Иллюстрац
ии к беседе,
карточки к
д\и,
кукольный
театр.
незнакомого
человека не
всегда означает
его добрые
намерения.
лиса».
Рекомендации родителям: помочь
ребѐнку запомнить своих близких
родственников и друзей родителей,
к которым он мог бы обратиться за
помощью.
Ноябрь
Ребенок и другие люди
«Если чужой
приходит в
дом»
Цель: научить
детей
правильно
вести себя
дома, когда они
остаются одни.
3 неделя
1.Моделирование ситуаций:
«незнакомец стучит в дверь;
пришѐл врач; пришѐл почтальон»
2.Игра-тренинг (уговоры,
обещания, ласковый голос).
3.Беседа с детьми.
4.Просмотр мультфильма «Волк и
семеро козлят»
5.Дид. игра «Можно - нельзя»
Разместить в квартире на видном
месте номер телефона мамы, папы,
соседей, бабуки (дедушки)
Иллюстрац
ии к беседе,
карточки к
д\и.
«Насильствен
ные действия
незнакомого
взрослого»
Цель:
объяснить, как
избежать
опасных
домогательств
4 неделя
1.Игра-тренинг «Незнакомый
взрослый пытается вас затащить в
машину»
2.Обыгрывание при помощи
кукольного театра и обсуждение
типичных ситуаций.
3.Подвижная игра «Похитители и
находчивые ребята» (командная
игра)
4.Дид. игра «Куда бежать, если за
тобой гонятся».
5.Разыгрывание сценки из сказки
«Кот, петух и лиса», обсуждение.
Совместное рисование с детьми на
тему: «Сказочные герои попавшие
беду».
Иллюстрац
ии,
заготовки
для
рисования
по
количеству
детей,
карточки к
д\и,
кукольный
театр.
Декабрь
Ребенок и природа.
«Горести и
радости
подводного
царства»
Цель:
ознакомление
детей с
элементарными
правилами
поведения на
воде.
1 неделя
1.Запись «Шум моря». Дети
представляют, что они на море, и
вместе с воспитателем изучают
берег, дно, морских животных.
2.Обыгрывание ситуаций: -ребѐнок
самостоятельно зашѐл в воду
(высказывания детей); -дети начали
толкаться в воде, прыгать друг на
друга; -дети стали обманывать и
просто так звать на помощь.
3.Чтение тематических
произведений. Сказка «Добрая
Ивушка»
Беседа с родителями: «Не
оставляйте детей без присмотра
вблизи водоѐмов!»
Художестве
нная
литература,
картинки.
Декабрь
Ребенок и
природа.
«Как вести
себя с
собаками и
кошками».
Цель:
закрепление
основных
правил
поведения с
животными.
2 неделя
1. Прослушивание песен: «Человек
собаке друг», «Собака бывает
кусачей».
2. Моделирование ситуаций «Мы
встретили кота», «Собака со
щенками» , «Чужой
пѐс»(обсуждение с детьми).
3.Инсценирование стихотворения
А.Дмитриева «Бездомная кошка»
4.Чтение литературных
произведений, отгадывание
загадок.
Художестве
нная
литература,
картинки,
картотека
загадок.
«Правила
безопасного
поведения на
льду»
Цель:
ознакомление с
основными
правилами
поведения на
льду
3 неделя
1.Беседа по теме: «Безопасное
поведение на льду»
2.Моделирование ситуаций «Нам
нужно пройти по льду»; «Я
провалился под лѐд».
3.Подвиж. игра – эстафета «Кто
быстрее проползѐт по льду».
4.Дид. игра «Можно-нельзя».
Художестве
нная
литература,
картинки.
«Съедобные и
несъедобные
грибы и
растения»
4 неделя
1.Беседа по иллюстрациям.
2.Чтение стихотворений,
разгадывание загадок. 3.Дид. игра
Художестве
нная
литература,
картинки.
Цель: научить
различать
съедобные и
ядовитые
грибы, учить
узнавать
некоторые
ядовитые
растения
«Собери букет»(выбрать растения
не опасные для жизни)
4.Подвижная игра «Кто быстрее
соберѐт съедобные грибы в
корзинку» 5.Моделирование
ситуации «Я нашѐл в лесу
красивый цветок…»
6.Чтение сказки «Война грибов»
Январь
Ребенок дома
«Ножницы,
катушки—это
не игрушки»
Цель: учить
правилам
безопасного
обращения с
предметами для
шитья.
1 неделя
1.Чтение тематических
стихотворений, загадок.
2.Дид. игра «Каждой вещи
своѐ место»
4.Театр-фланелеграф сказка
«Хороший совет»
Беседа о правилах хранения
опасных предметов в доме.
Художестве
нная
литература,
картинки,
картотека
загадок,
театр-
фланелегра
ф.
«Поплотнее
кран закрой—
осторожен
будь с водой»
Цель:
рассказать о
правилах
пользования
водопроводной
водой и
возможных
последствиях
неправильного
обращения.
2 неделя
1.Разгадывание загадок.
2.Чтение сказки «Наводнение в
кукольном домике».
3.Дид. игра «Что нужно для
умывания»
4.Моделирование ситуации: «Кран
с водой не закрывается», «Воду
неожиданно отключили»
5.Опыты с водой. (на текучесть,
прозрачость, цвет)
Художестве
нная
литература,
картинки,
картотека
загадок,
атрибуты
для
проведения
опыта.
«Балкон,
открытое окно
и другие
опасности»
Цель:
расширение
представлений
детей о
предметах,
которые могут
служить
источниками
опасности в
доме.
3 неделя
1.Чтение стихотворений о
предметах быта.
2.Составление плана группы с
отметкой знака опасности около
того или иного предмета.
3.Придумывание историй
безопасного поведения дома.
4.Моделирование ситуации: -«мама
ненадолго ушла, и дети остались
одни дома одни..»
5.Дид. игра «Покажи на рисунке
опасные места»
Вместе с ребѐнком нарисовать план
своей квартиры.
Художестве
нная
литература,
картинки,
д\и.
Январь
Ребенок дома
«Запомните
детки,
таблетки на
конфетки»
Цель: учить
безопасному
обращению с
лекарственным
и препаратами.
4 неделя
1.Чтение стихотворения
«Таблетки—не конфетки», сказка
«Неосторожная резвушка».
2.Моделирование ситуации: -дети
остались одни дома, играли и
нашли коробку с лекарствами.
3.Игра-тренинг «Как вызвать
скорую помощь?»
4.Сюжетно-ролевая игра
«Больница»
Художестве
нная
литература,
картинки,
атрибуты к
сюжетно-
ролевой
игре.
Февраль
Здоровье ребенка
«Одежда и
здоровье»
Цель:
объяснить
взаимосвязь
одежды и
здоровья
человека.
1 неделя
1. Беседа об особенностях одежды.
2.Дид. игра «Кому это
необходимо»
3.Дид. игра «Одень куклу на
прогулку».
4.Подвижная игра-эстафета «Кто
быстрее оденется»
Консультация «Одеваем ребѐнка по
погоде»
Художестве
нная
литература,
картинки,
д\и.
«Я осваиваю
гигиену и
этикет»
Цель:
формирование
представлений
о предметах
личной
гигиены.
2 неделя
1.Беседа по иллюстрациям.
2.Чтение произведения А.Барто
«Девочка чумазая»
3.Моделирование ситуации: «Мама
купила мне на улице яблоко и я
хочу его скушать».
4.Изучение в уголке «Почемучка»
предметов гигиены.
5.Подвижная игра «Пылесос»(дети
собирают с пола разбросанные
мячи на совок, без помощи рук, в
корзины)
6.Дид. игра «Что нужно для
умывания»
Художестве
нная
литература,
картинки,
предметы
гигиены,
мячи с
совок для
игры.
Февраль
Здоровье ребенка
«Микробы и
вирусы»
Цель: дать
детям
элементарные
представления
об инфекциях и
их
возбудителях.
3 неделя
1.Предложить детям раскрасить
изображение микроба по цветовым
точкам.
2.Игра-тренинг «Мы пришли с
прогулки и очень хочется пить»
(разработка поэтапных действий)
3.Чтение К.Чуковский «Доктор
Айболит».
4.Дид. игра «Какие действия
приводят к заболеванию»
5.Сюжетно-ролевая игра
«Больница»
Раскраски-
заготовки,
художестве
нная
литература,
атрибуты к
игре
«Больница»
.
«Витамины и
здоровье»
Цель:
рассказать о
пользе
витаминов и их
значении для
здоровья
человека.
4 неделя
1.Расскрасить продукты
содержащие витамины.
2.Работа с дид. карточками.
3.Беседа с детьми «где содержатся
витамины».
4.Чтение тематических
стихотворений.
5.Подвижная игра с мячом «Что
полезно, а что нет» (по принципу
съедобно-несъедобное)
Раскраски-
заготовки,
художестве
нная
литература,
атрибуты к
п\игре –
мяч.
Март
Эмоциональное благополучие ребенка
«Грусть,
радость,
спокойствие»
Цель:
знакомить с
основными
эмоциональным
и состояниями
и их внешними
проявлениями.
1 неделя
1.Игра-тренинг «Я грущу», «Я
радуюсь».
2.Чтение стихотворения С.Маршак
«Котята»
3.Дид. игра с мячом «Я
грущу(радуюсь и др.), когда…»
(дети в кругу передают мяч друг
другу и говорят)
4.Дид. упражнение «Нарисуй
мимику соответствующую
настроению» (радость, гнев,
спокойствие и др.)
Консультация «Эмоциональный
ребѐнок».
Раскраски-
заготовки,
художестве
нная
литература,
атрибуты к
п\игре –
мяч.
Март
Эмоциональное благополучие ребенка
«Никто меня
не любит»
Цель: помочь
понять, что все
нуждаются в
любви и
сострадании.
2 неделя
1.Чтение сказки Г.Х. Андерсена
«Гадкий утѐнок» (обсуждение
состояния гадкого утѐнка)
2.Организация и обсуждение
ситуаций:
-девочка пришла после болезни с
коротко остриженными волосами,
ей одиноко, все над ней смеются;
-ребѐнок переходит в другую
группу д/с, он боится, что у него
там не будет друзей.
Художестве
нная
литература.
.
«Ссора. Как
помириться»
Цель: помочь
понять
некоторые
причины ссоры
и способы
выхода из
конфликта.
3 неделя
1.Просмотр мультфильма или
чтение произведения В.Сутеева
«Яблоко»
2.Моделирование и обыгрывание
различных конфликтных ситуации
«Дети играли и вдруг стали
ссориться из-за игрушки»; и др.
3.Настольный театр «Упрямые
козлики»
4.Обсуждение иллюстраций,
выявление способов примирения.
5.Ручной труд «Подарок другу»
Художестве
нная
литература,
картинки.
«С кем я
дружу» Цель:
формировать
представление
о том, что
важно в
дружеских
отношениях.
4 неделя
1.Разучивание стихотворения
С.Рещикова «Рядом друг!»
2.Прослушивание песни «Вместе
весело шагать».
3.Дид. игра «Приглашение»
(вед.стоит в центре круга и
называет какую-либо особенность
своего внешнего вида, интересов и
приглашает подойти к нему тех,
кто отличается такими же
особенностями или интересами.
Например: «У меня голубые глаза,
у кого тоже?»
4.Дид. Игра- «закончи фразу»: «Я
думаю, со мной дружат потому, что
я…»
Художестве
нная
литература,
картинки,
д\и.
Апрель
Ребенок на улице
Игры во
дворе»
Цель:
познакомить
детей с
различными
опасными
ситуациями,
которые могут
возникнуть при
играх во дворе
дома.
1 неделя
1.Игра-тренинг по придуманным
(взятым из жизни) ситуациям.
2.Моделирование ситуации:
конструирование дома с аркой,
дети (куклы) играют во дворе, в
арку въезжает машина.
3.Дид. упражнение «Соедини точки
и узнаешь, что угрожает детям во
дворе»
4.Просмотр тематического
мультфильма «Уроки безопасности
тѐтушки Совы»
Художестве
нная
литература,
картинки,
д\и.
«Катание на
велосипеде…»
Цель:
рассмотреть
опасные
ситуации
которые могут
возникнуть при
катании на
велосипеде(сам
окате,
роликовых
коньках).
2 неделя
1.Тренинговые игры по типичным
ситуациям: -мальчик катается на
велосипеде по проезжей части;
девочка катается на велосипеде, где
играют маленькие детки; девочка
упала на велосипеде и поранила
колено.
2.Дид. упражнение: «Определи на
рисунке возможные опасные
ситуации»
3.Дид. игра: «Кто из детей
нарушает правила катания на
самокате, роликовых коньках»
Художестве
нная
литература,
картинки,
д\и.
«Улица.
Дорога.
Пешеход»
Цель: закрепить
знания правил
дорожного
движения.
3 неделя
1.Беседа по содержанию картин
«Правила поведения в общественно
транспорте», «Улица города».
2.Моделирование ситуаций
нарушения ПДД и их обсуждение.
3.Чтение стихотворений о ПДД.
4.Беседа на закрепление
пройденного материала.
Художестве
нная
литература,
картинки,
атрибуты к
игре по
ПДД.
Апрель
Ребенок на улице
«Безопасность
на дороге. Наш
друг—
светофор»
Цель:
познакомить с
сигналами
светофора,
элементарными
правилами
дорожного
движения.
4 неделя
1.Рассматривание картин и
иллюстраций «Правила дорожного
движения», «Улица города»
2.Просмотр видео-занятия «Уроки
тѐтушки Совы. Правила поведения
на дороге»
3.Дид. игра «Не попади в беду на
дороге».
4.Подвижная игра «Цветные
автомобили».
5.Игра «Переходим улицу»
6.Чтение С.Михалков «Светофор»
Художестве
нная
литература,
картинки,
атрибуты к
игре по
ПДД.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: