Календарно-тематическое планирование в старшей группе на январь

Календарно- тематическое планирование на январь в старшей группе.
Тема недели: Новый год
Итоговое мероприятие: Рождественские колядки
Комплекс утренней гимнастики: 9
Дни
недели
Блоки
1
2
3
4
Непосредственная
образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
работа
Взаимодействие
с родителями
Четверг,
9
января.
1. Развитие речи.
(О.С. Ушакова «Развитие речи»
стр. 74).
Тема: Пересказ сказки «Петух
да собака»
П/с: Учить пересказывать сказку
без помощи вопросов
воспитателя, выразительно
передавая диалог действующих
лиц. Учить подбирать
прилагательные и глаголы к
существительным лиса и собака.
2. Физкультура.
(Пензулаева, з. 13).
Программное содержание.
Упражнять детей ходить и
бегать между предметами, не
задевая их; продолжать
формировать устойчивое
равновесие при ходьбе и беге по
наклонной доске; упражнять в
прыжках с ноги на ногу,
забрасывании мяча в кольцо,
развивая ловкость и глазомер.
Утро
№ 1. Дежурство по столовой.
Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслужива-
нию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функ-
ции речи.
№» 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне-
ние «Носовые платочки».
Задачи. Учить детей следить за состоянием носового платка, правиль-
но им пользоваться. Закрепить знания о том, что носовой платок должен
быть индивидуальным, содержаться в чистоте и порядке.
№ 3. Дидактическая игра «Повторяем друг за другом».
Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вер-
бальное воображение.
№ 4. Игра с пением «Угадай-ка, кто поет?»
Задачи, Учить детей выполнять правила игры, развивать слуховое вос-
приятие, внимание. Развивать связную речь.
Прогулка
№ 1. Подвижная игра «Ловишки - елочки».
Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге.
Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия
друг с другом.
№ 2. Наблюдение за трудом дворника.
Задачи. Расширять представления детей об инструментах и трудовом
инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется двор-
ник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за
что. Оказать посильную помощь дворнику.
№ 3. Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: спо-
собствовать овладению способами взаимодействия с окружающими
людьми, расширять позитивный опыт общения.
№ 4. Труд в природе: уборка снега на участке.
Индивидуальная
работа по развитию
речи.
Задачи. Учить детей
разгадывать загадки,
построенные на
описании,
придумывать свои
загадки, ориентируясь
на план описания
разных предметов.
(Данил, Вика, Юля).
№ 3. Дидактическая
игра «Наоборот».
Задачи. Учить
называть слова с
противоположным
значением. (Федя,
Кирилл, Саша).
Беседы с родителями
о том, как образ
жизни семьи
воздействует на
здоровье ребенка.
Задачи. Предложить детям заготовить снег для разнообразных постро-
ек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, уме-
ние работать сообща.
Вечер. ГП 5.
№. 1. Беседа по этике и культуре поведения «Мое отношение к другим
людям».
Задачи. Учить детей выбору правильной линии поведения по отноше-
нию к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та
же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - не-
приемлема.
2. Дидактическая игра «Назови три предмета».
Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному при-
знаку, учить аргументировать свой выбор. Развивать логическое мышле-
ние, связную речь.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про-
должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание
песенки «Ты, мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.
Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными фор-
мами, помочь запомнить песенку, формировать умение декламировать,
используя, соответствующие содержанию средства выразительности.
Развивать память, речь.
№ 5. Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали».
Задачи. Развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах
кистей и пальцев рук.
Прогулка
№ 1. Наблюдение за птицами.
Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что
нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время.
Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.
№ 2. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: рас-
ширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его
в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и до-
суга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития
физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации
подвижных игр со сверстниками.
№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.
Задачи. Учить детей везти санки, на которых сидит ребенок до ори-
ентира, учить рассчитывать свои силы. Увеличивать двигательную
нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных
переживаний.
Тема недели: Новый год
Итоговое мероприятие: рождественские колядки.
Комплекс утренней гимнастики: 9
Дни
недели
Блоки
1
2
3
4
Непосредственная
образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
работа
Взаимодействие
с родителями
Пятница,
10
января.
1. Рисование.
(Веракса, стр. ).
Тема: «ЧТО МНЕ БОЛЬШЕ ВСЕГО
ПОНРАВИЛОСЬ НА НОВОГОДНЕМ
ПРАЗДНИКЕ».
Цели: учить выражать свои
впечатления от новогоднего
праздника, красиво располагать
изображения на листе бумаги;
прививать любовь ко всему
живому; рисовать один, два и
более предметов, объединенных
общим содержанием; передавать
в рисунке форму, строение,
пропорции предметов, их
характерные особенности.
2. Музыкальное.
(по плану муз. работника).
Утро
№ 1. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный
остров».
Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изме-
нения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать расте-
ния, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содер-
жать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.
№ 2. Самообслуживание: упражнение «Обувная полка».
Задачи. Углубить представления детей о правилах ухода за обувью,
учить чистить обувь щеткой. Учить относиться бережно к вещам,
воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью.
№ 3. Дидактическая игра «Скажи
;
какой?»
Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи
качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами пред-
ложения.
4. Ознакомление с художественной литературой: рассказывание
русской народной сказки» «Лисичка сестричка и серый волк».
Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного на-
родного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера од-
ного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими
героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный).
Прогулка
№ 1. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам
нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом,
врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.
Задачи. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелатель-
ность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение сле-
дить за осанкой во время бега.
№ 2. Наблюдение за небом.
Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить
за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меня-
ется небо в зависимости от погоды.
№ 3. Игры со снегом.
Дидактическая игра
«Назови число».
Задачи.
Способствовать
совершенствованию
навыков порядкового
счета. Учить детей
использовать понятия:
«следующее за...»,
«стоящее перед
числом...», называть
смежные числа.
(Маша, Лиза,
Кирилл).
Информирование
родителей о
факторах, влияющих
на физическое
здоровье ребенка
(спокойное общение,
питание,
закаливание,
движения).
Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам
выполнить снежные постройки, поиграть с ними.
№ 4. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.
Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы
прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить
детей проявлять деятельную любовь к птицам.
Вечер. ГП 5.
№ 1. Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь».
Задачи. Закрепить знания детей о цифрах, формировать умение опре-
делять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять об-
раз цифры в сознании детей.
№ 2. Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи. Совершенствовать умение детей обследовать предметы, вы-
являть их свойства, используя разные органы чувств. Закреплять умение
объяснять свои впечатления.
3. Ознакомление с художественной литературой: английская
песенка «Не опаздывай!» (в переводе С, Маршака).
Задачи. Учить детей слышать стихотворный ритм, осмысливать содер-
жание, организовать беседу по прочитанному тексту о правилах поведе-
ния в коллективе.
4. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.
Конашевича к стихотворению С. Маршака «Вот какой рассеянный».
Задачи. Формировать у детей умение определять средства вырази-
тельности, передающие характер литературных образов. Предложить де-
тям рассказать, что не так делал «рассеянный» и почему нужно быть вни-
мательными.
Прогулка
№ 1. Наблюдение за погодой.
Задачи. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для
зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней
погоды.
2. Труд в природе: устройство кормушки для зимующих пернатых.
Задачи. Предложить детям рассказать, что они знают о правилах выве-
шивания кормушки, найти для нее подходящее место, наполнить кормуш-
ку. Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах.
№ 3. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи. Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять
энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления
темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.
Тема недели: Зима
Итоговое мероприятие: праздник «Прощание с елочкой».
Комплекс утренней гимнастики: 9
Блоки
1
2
3
4
Непосредственная
образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Индивидуальная
работа
Взаимодействие
с родителями
1. Развитие речи.
(Веракса, стр. ).
Тема: ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА
Н. КАЛИНИНОЙ «ПРО
СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК»
Ц е л и : учить целенаправленно
овладевать материалом рассказа;
излагать содержание близко к
тексту, уметь употреблять в
пересказе местоимения и
глаголы в форме 1-го лица;
формировать навыки перевода
косвенной речи в прямую.
2. Физкультура.
(Пензулаева, з. 16).
Программное содержание.
Упражнять детей в ходьбе и
беге по кругу; разучить прыжок
в длину с места; упражнять в
ползании на четвереньках,
прокатывая мяч перед собой
головой.
3. Ознакомление с
окружающим миром.
(Дыбина, з. )
ТЕМА: «Песня
колокольчика» П/З: Закреплять
знания о стекле, металле,
дереве; их свойствах.
Познакомить с историей
Утро
№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи. Воспитывать в детях потребность быть всегда
опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять,
в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.
2. Дежурство по столовой.
Задачи. Учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно
выполнять свои обязанности, организовывать работу по
обслуживанию других детей. Учить ребят благодарить дежурных,
обязательно указывать, за что именно выражается благодарность.
№ 3. Подвижная игра «Ручеек».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами
игры, выступать ее организаторами. Повышать двигательную
активность, учить согласовывать свои действия с действиями
других.
№ 4. Беседа с детьми на тему: «Мы идем в гости».
Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в
гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как
нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять
представления о моделях поведения в определенных ситуациях.
Прогулка
1. Наблюдение за трудом шофера, который привозит
продукты в детский сад.
Задачи. Объяснить значимость труда шофера, поддерживать
интерес к людям разных профессий.
№ 2. Труд в природе: уборка снега на участке.
Задачи. Предложить детям решить, куда стоит отнести снег,
убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно
утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега).
№ 3. Подвижная игра «Космонавты».
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за
соответствием действий правилам, использовать счетные навыки в
игре, развивать ловкость, быстроту реакции.
№ 4. Спортивная ходьба.
Индивидуальная
работа по ФЭМП:
дидактическая игра
«Кто больше
назовет?»
Задачи. Закреплять
знания о квадрате и
прямоугольнике
(наличие углов,
сторон, их количество,
соотношение по
размеру),
формировать пред-
ставления о том, что
квадрат и
прямоугольник
являются
четырехугольниками,
упражнять в
узнавании и
назывании
четырехугольников,
учить сравнивать их
между собой.
(Ваня, Алина, Лиза).
Беседы с родителями
о том, как образ
жизни семьи
воздействует на
здоровье ребенка.
колоколов и колокольчиков на
Руси и в других странах.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе продолжительностью 1,5-2
мин., развивать двигательные навыки, способствовать
формированию здорового образа жизни.
Вечер. ГП 5.
1. Беседа с детьми на тему: «Если тебе позвонил по телефону
незнакомый человек».
Задачи. Рассказать детям об осторожности при общении с
незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной
безопасности.
№ 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Задачи. Уточнить представления детей об овощах, закреплять
умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество,
форму.
№ 3. Подвижная игра «Встречные перебежки».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выбирать
водящего с помощью считалки, выполнять игровые действия;
соблюдая правила безопасности. Развивать ловкость, быстроту
реакции, внимание. Воспитывать чувство товарищества.
4. Ознакомление с художественной литературой: рассказ Н.
Носова «Живая шляпа».
Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством писателя,
учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание
послушать другие его произведения.
Прогулка
№ 1. Наблюдение «Изменение продолжительности дна».
Задачи. Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский
сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что
зимний день короткий, а ночь - длинная.
№ 2. Подвижная игра «Ловишки со снежком».
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли
игроков и ловишек. Развиватьметкость, ловкость.
3. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый
микрорайон».
Задачи. Учить детей коллективно возводить постройки,
необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.
Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное
место.
№ 4. Труд в природе: постройка снежной горки для кукол.
Задачи. Учить детей наполнять ведра снегом до определенной
отметки, доводить начатое дело до конца.