Ученики на Учителя.com


Мониторинг предметных результатов освоения АОП обучающихся 5 класса с легкой умственной отсталостью

Мониторинг предметных результатов освоения АОП
обучающихся 5 класса с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2020- 2021 учебный год
ФИ обучающегося
Критерии оценивания:
0 балла – действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения
вместе с учителем
1 балл–выполняет действие только по прямому указанию учителя, при наличии помощи учителя
2 балла – выполняет действие по указанию (с помощью) учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить
его самостоятельно
3 балла – способен самостоятельно выполнять действие, часто допускает ошибки, которые исправляет только
по прямому указанию учителя
4 балла – способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по
указанию учителя
5 баллов – самостоятельно применяет действие в любой ситуации
№
Общеучебные умения и навыки
периоды
сентябрь
май
1
Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места.
2
Понимание учебной задачи.
3
Определение последовательности действий при выполнении заданий.
4
Умение учиться работать в заданном темпе.
5
Умение ориентироваться в учебнике, тетради.
6
Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников.
7
Осуществлять контроль за правильностью получаемого результата, его
проверка. Проверка работы по образцу
Литературное чтение
8
Читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать
«про себя», выполняя задания учителя.
9
Деление текста на части с помощью учителя.
10
Пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по
содержанию тексты – самостоятельно.
11
Чтение «про себя» с выполнением заданий.
12
Выделение с помощью учителя главной мысли художественного
произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц.
13
Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины
природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование
подстрочным словарём.
14
Ответы на вопросы к тексту.
15
Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана.
16
Заучивание наизусть стихотворений.
Русский язык
17
Различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на
письме.
18
Выделять главные и второстепенные члены предложения
19
Проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных
путем изменения формы слова.
20
Разбирать слово по составу.
21
Выделять имя существительное и имя прилагательное, глагол как часть
речи.
22
Связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя).
23
Пользоваться школьным орфографическим словарем .
Математика
24
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 устно (все случаи).
25
Считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах
1000.
26
Выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 1000.
27
Выполнять умножение чисел 10, 100; деление на 10, 100 без остатка и с
остатком.
28
Выполнить преобразования чисел, полученных при измерении стоимости,
длины, массы пределах 1000.
29
Умножать и делить на однозначное число (письменно).
30
Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.
31
Решать простые задачи на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше
(меньше)?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого,
вычитаемого.
32
Составные задачи в три арифметических действия.
33
Уметь строить треугольник по трем заданным сторонам.
34
Различать радиус и диаметр.
35
Вычислить периметр многоугольника.
Природоведение
36
Знать что изучает природоведение.
37
Знать основные свойства воды, воздуха, почвы.
38
Знать основные формы поверхности земли.
39
Знать простейшую классификацию растений (деревья, кустарники, травы) и
животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).
40
Знать название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию.
41
Знать названия важнейших географических объектов.
42
Знать правила поведения в природе.
43
Называть разнообразных представителей животного и растительного мира.
44
Соблюдать правила элементарной гигиены.
Трудовая подготовка(девочки)
45
Соблюдать правила поведения в швейной мастерской.
46
Организовывать рабочее место для ручных и машинных работ.
47
Использовать инструменты в швейной мастерской по назначению.
Выполнять ручные стежки и строчки.
48
Определять лицевую и изнаночную сторону тканей, номер ниток, виды
волокон и тканей.
49
Пришивать пуговицы, обметывать срезы ткани.
50
Уметь работать на швейной машине с ручным приводом.
51
Уметь складывать, сметывать и стачивать ткань.
52
Уметь построить чертеж и раскроить изделие (салфетка).
53
Выполнять на образце шов вподгибку с закрытым срезом шириной до 1 см.
Трудовая подготовка (мальчики)
54
Научиться оформлять документы в соответствии с существующими
правилами.
55
Получить навыки использования мультимедийных возможностей компьютера.
56
Освоить наиболее распространенные программные продукты общего
назначения, используемые для обеспечения компьютерного документооборота
и техническое оборудование.
57
Освоить современные способы пересылки информации и оперативного
реагирования на сообщения.
Основы социальной жизни
58
Правила личной гигиены
59
Правила ухода за одеждой и обувью
60
Роль режима в приёме пищи и правил питания для поддержания здоровья
61
Виды медицинской помощи; функции основных врачей-специалистов.
62
Основные виды транспорта;
63
Основные виды магазинов, их назначение; виды отделов в продовольственных
и промтоварных магазинах;
64
Виды жилых помещений в городе и деревне, их различие; правила уборки
помещения.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: