Отчёт кружковой деятельности
«Отчёт кружковой деятельности».
Руководитель кружка: Богданова З.Ф.
Кружок «Умелые ручки» в группе общеразвивающей направленности 5
года жизни «В», начал свою работу с сентября месяца 2020 г.
Посещало кружок 8 человек,1 раз в неделю (4 раза в месяц-32 занятия в год
по 20 минут).
Определив направление в работе, я приступила к их реализации. На
занятиях использовались игры и игровые приемы, которые создают
непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию
воображения.
Диалоги на занятиях между воспитателем и ребенком были направлены на
совместное обсуждение ситуации и предполагают активное участие обеих
сторон. Беседа является одним из основных методов формирования
нравственно-оценочных критериев у детей. Беседа на тему «почему
нравится?» или «почему не нравится?» с помощью наводящих вопросов
побуждает ребенка к осмысливанию объекта. Необходимо, чтобы ребенок
уточнил для себя те критерии, по которым он оценивает предмет.
Большое внимание уделялось творческим работам. Это позволяет
соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и
образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную
активность. В процессе обучения широко использовались наглядные
пособия. Это способствует сокращению времени на изложение теории.
Целью моей работы является: развитие творческих способностей у
детей дошкольного возраста посредством художественного труда,
сплочение детского коллектива через воспитание трудолюбия,
усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».
Девизом кружковой деятельности по художественному труду является:
Я слышу – и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
Задачи:
1. Развитие творческих способностей у детей, оригинальности подхода к
решению задач, умения свободно ориентироваться в окружающем мире;
2. Совершенствование мелкой моторики руки;
3. Формирование умений и навыков работы с различными материалами,
приспособлениями и инструментами;
4. Воспитание аккуратности, самостоятельности.
На кружке дети развивают воображение, фантазию, внимание, память,
терпение, трудолюбие; учатся изготавливать поделки с использованием
различных материалов: ткани, ватных дисков, бумаги, картона, салфеток.
Приобретая трудовые навыки, дети развивают фантазию, творческое
мышление, трудолюбие, усидчивость, художественный вкус и развивают
моторику рук.
В работе раскрываются организационные и содержательные подходы к
организации работы с детьми дошкольного возраста по развитию творческих
способностей через проведение обучающей, развивающей,
игровой деятельности.
Содержательным компонентом программы кружка «Умелые
ручки» является развитие творческих способностей у детей дошкольного
возраста через продуктивную деятельность в художественном труде.
В программе приводятся методики и технологии по решению
педагогических задач направленных на развитие творческих способностей
дошкольника через продуктивную деятельность в самостоятельной
деятельности, совместной деятельности ребенка с воспитателем.
Диагностика результативности работы кружка «Умелые ручки».
Обобщение результатов реализации педагогического опыта.
Ожидаемые результаты работы
1. Развиты творческие способности у детей; оригинальность подхода к
решению задач, умения свободно ориентироваться в окружающем мире;
2. Совершенствована мелкая моторика руки;
3. Сформированы умения и навыки работы с различными материалами,
приспособлениями и инструментами;
4. Воспитана аккуратность, самостоятельность при выполнении творческих
заданий.
Развитие творческих способностей дошкольников происходило в
условиях той или иной деятельности при овладении общественно
выработанными ее средствами. Однако наилучшим образом этому
способствовала практическая деятельность детей, в том числе занятия
ручным трудом. Изготовление поделок из различных материалов в полной
мере отвечала потребностям, интересам и возможностям детей дошкольного
возраста. Такая работа благодаря своей доступности, высокой
результативности и целесообразности позволила ребенку непосредственно
реализовывать задуманное, совершенствовать, творить и видеть конечный
продукт
В процессе ручного труда создавались условия для развития аналитико-
синтетического склада мышления, речи, памяти, внимания, воображения,
совершенствования познавательных и художественно-конструктивных
способностей детей. Это, в свою очередь, обеспечило успешное овладение
более сложным учебным материалом.
В процессе занятий в кружке «Умелые ручки» художественным трудом у
детей дошкольного возраста формировались все психические процессы,
развивающие творческие способности и положительно –эмоциональное
восприятие окружающего мира.
Формирование трудовых навыков и умений происходило в едином
процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими
ценностями.
Каждое занятие, это не просто занятие, а целая «страна умелых ручек»,
где каждый ребенок может проявить свои таланты. Каждый ребенок с
особым интересом занимается на занятиях кружка, где выполняет задание
красиво, аккуратно, творчески.
Кроме того, дети продолжают приобретать определенные трудовые
навыки и умения, начатые на занятиях по изодеятельности, аппликации и
лепке.
В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в
ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.
В конце учебного года дети дошкольного возраста могут:
- владеть элементарными трудовыми умениями при работе с бумагой,
картоном, самоклеящейся бумагой, шерстяными нитками, природным
материалом, бросовым и таким инструментом как (ножницы) .
- выполнять правила безопасного пользования ножницами и клеем;
- планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения
замысла;
- разрезать бумагу по нанесенным меткам;
Владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах
трудового процесса: экономное расходование материала; бережное
обращение с инструментами; поддержание порядка на рабочем месте.
Обобщая результаты первоначальной диагностики творческих способностей,
следует констатировать, что у одного ребёнка творческие способности в
ручном труде находятся на низком уровне, у большей части обследуемых
детей творческие способности в ручном труде находятся на
среднем (подражательно-исполнительском) уровне, у четверых на высшем
уровне.
Организация работы кружка художественного труда «Умелые ручки» с
детьми дошкольного возраста активизировала творческий потенциал детей:
выполняемые детьми поделки обогатились новыми оригинальными
образами, закрепились навыки и умения, полученные в процессе
изготовления поделок из различных материалов, также способствовала
развитию ручной умелости, самостоятельности, усидчивости, созданию
возможности использовать продукты собственного творчества в игровой,
театральной деятельности в группе.
В целом, подводя итоги проделанной работы, следует отметить, что
система развития творческих способностей детей дошкольного возраста
посредством художественного труда, является исключительной
возможностью развивающих, творческих занятий ручным трудом в
педагогической работе с дошкольниками, позволяет развивать способности
воспитанников к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе
работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения,
навыки, проявлять отступления от образца, проявляя индивидуальность,
художество, развивать детскую фантазию, воображение, особое видение
мира, высказывать свою точку зрения на окружающую действительность.
Занятия в кружке способствуют гармоничному развитию личности
дошкольника, решают задачи трудового и эстетического воспитания.
На начало этапа работы кружка уровень развития творческих
способностей дошкольников в группе составил 56 %.
По окончании работы кружка ручного труда-86%.
Я, как руководитель кружка, старалась уделять внимание и
индивидуальной работе с детьми, учитывая возрастные и психологические
особенности воспитанников, так как дети с разными умениями и
способностями.
В процессе занятий в кружке вырабатывалось умение доводить начатое
дело до конца, прививались основы культуры труда.
В конце учебного года, подводя итог всей работы, отмечаю, что
совместными усилиями мы добились неплохих результатов. У детей
снизилась утомляемость, повысилась работоспособность, активизировались
мыслительные, психические процессы. Дети стали более открытыми,
активными, повысилась коммуникабельность, дети научились работать в
коллективе, общаться. Таким образом, занятия способствовали развитию
познавательной активности, любознательности, стремления в
самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных
способностей и речи.
Мои кружковцы занимали призовые места на региональных,
всероссийских, международных конкурсах: «Дети – цветы жизни»,
«Надежды Росии», «Умникус», «Моя Югра», «Педагогика 21 века»,
«Изумрудный город».
