Ученики на Учителя.com


Презентация "Культурно – гигиенические навыки во второй младшей группе. Умывание"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 231» городского округа
Самара
(МБДОУ «Детский сад № 231» г.о.Самара)
Культурно – гигиенические навыки во второй
младшей группе. Умывание
Воспитатель: Демидова Ю.В.
г.о.Самара, 2021 г.
Культурно-гигиенические навыки
Одно из направлений работы педагога ДОУ с
дошкольниками — это развитие культурно-
гигиенических навыков. Это ключевая
составляющая, с одной стороны, культуры
поведения, а с другой, здорового образа жизни
малыша. Эта деятельность должна планомерно
проводиться с самого начала пребывания ребёнка
в детском саду. Особенно важна она во второй
младшей группе, ведь многие ребята начинают
посещать дошкольное учреждение не с яслей, а
именно с трёх лет.
Методы и приёмы обучения
Для успешного становления КГН у дошкольников
необходимо задействовать массу педагогических
приёмов. Делать это нужно с обязательным
учётом возраста воспитанников. Так при работе с
малышами четвёртого года жизни самыми
актуальными будут следующие приёмы.
Показ с подробным объяснением
•Не нужно часто использовать запреты, например, «Нельзя
брызгать водой!». Ведь многим младшим дошкольникам
свойственно упрямство и своеволие (проявления
пресловутого кризиса трёх лет). У ребёнка может
сложиться понятие, что взрослый препятствует его
интересным действиям. А действовать детям просто
необходимо: задача воспитателя — только переключить
ненужные манипуляции на полезные.
Упражнение и контроль
Личный пример взрослого
Обязательная похвала
Обязательно нужно поощрять дошкольников,
которые хорошо справились с заданием.
Например, «Какой же у нас Ваня умница! Не
брызгался водой, а вымыл ручки аккуратно,
быстро. И мыло положил на своё место»
Подобное ободрение поступка ребёнка вызовет у
остальных малышей желание поступать
подобным образом, ведь им тоже хочется, чтобы
их хвалили. При этом педагог должен показывать
свою искреннюю заинтересованность,
уверенность в возможностях детей.
Сопровождение гигиенических процедур
художественным словом
Все гигиенические манипуляции малышей
желательно поддерживать художественным
словом. Очень хорошо использовать фольклор. Во
время умывания это будут потешки «Водичка,
водичка…» или «Ай, лады, лады, лады…».
Наглядность
При работе с маленькими
дошкольниками
наглядность (тематические
картинки, плакаты и пр.)
имеет крайне важное
значение, поскольку
абстрактное мышление у
них ещё не развито — оно
наглядно-образное.
Картинки будут постоянно
напоминать им о важных
вещах. Причём они должны
висеть на видном месте, всё
время быть перед глазами
ребят.
Важное значение имеет и
эстетическое
оформление зоны для
умывания. Видя перед
собой красивых и
любимых персонажей,
детям захочется
проводить в этом месте
больше времени.
К средствам
наглядности
относится
просмотр
видеороликов и
мультфильмов на
соответствующу
ю тему,
например,
«Мойдодыр»
Моделирование игровых ситуаций
Специальные игры и
упражнения — очень
эффективное средство
привития КГН в работе с
малышами. Они помогают
педагогу завуалировать свою
«поучающую» позицию и в
то же время позволяют без
усилий привлечь внимание
детей, активно на них
воздействовать(Например:«Н
аучим Зайчика умываться»,
«Мыльные перчатки»
Индивидуальная работа
Взаимодействие с семьёй
Обязательное условие для
плодотворного культурно-
гигиенического воспитания —
контакт педагога с
семьёй. Родителям нужно всё
время закреплять дома
навыки, первоначально
усвоенные в детском
саду. Например, если
воспитатель учит детей
самостоятельно мыть руки, то
мама также должна побуждать
сына или дочь к
самостоятельности, а не делать
всё сама.
Виды занятий по развитию КГН
Культурно-гигиенические навыки необходимо
отрабатывать не только в ходе режимных
моментов, в процессе игровых ситуаций, но также
во время непосредственно образовательной
деятельности. В основном это занятия по
познанию окружающего мира. Тема «Зачем
нужно умываться»
Навыки умывания, мытья рук: сказка К. Чуковского
«Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка
чумазая», С. Капутикян «Хлюп-хлюп», Г.
Лагздынь «Аккуратные зайчата, потешка
«Водичка, водичка…»
Культурно-гигиенические навыки — важнейшее
условие гармоничного развития дошкольника.
Чем раньше они сформируются у ребёнка, тем
лучше для становления его личности. Работая с
ребятами в данном направлении, воспитатель
второй младшей группы должен проявить
максимум терпения и чуткости, подключить всю
свою фантазию, использовать больше игровых
приёмов. И тогда соблюдение несложных правил
войдёт у ребят в привычку, а пребывание в
детском саду станет более комфортным.
Спасибо за внимание!

Педагогика - еще материалы к урокам: