Ученики на Учителя.com


Организация «субботника» (уборка территории сада). Проведение игр трудовой направленности

Организация «субботника» (уборка территории сада).Проведение игр трудовой
направленности
1.Опишите правила техники безопасности при организации субботника с
участием воспитателей ДОУ: «Общие требования охраны труда»
1.1 К работам по уборке помещений и территории во время проведения субботников
допускаются лица, не имеющие медицинских противопоказаний, прошедшие в
установленном порядке целевой инструктаж по вопросам охраны труда и обеспеченные
средствами индивидуальной защиты согласно характера выполняемых работ. Целевой
инструктаж проходят у непосредственного руководителя работ на субботнике.
1.2. Лица, привлекаемые к работам по уборке помещений и территории, обязаны:
• выполнять только ту работу, которая им поручена и по которой они
проинструктированы по охране труда;
• применять выдаваемые им средства индивидуальной защиты;
• соблюдать требования правил внутреннего трудового распорядка, личной гигиены,
настоящей инструкции;
• отдыхать только в специально отведенных местах;
• знать местонахождение и уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения,
не загромождать доступ к противопожарному инвентарю, гидрантам и запасным
выходам;
• уметь оказывать пострадавшим первую помощь при несчастных случаях и других
чрезвычайных ситуациях;
1.3. При уборке помещений и территории на работников могут воздействовать опасные
и вредные производственные факторы:
• движущиеся транспортные средства и механизмы, перемещаемые контейнеры (баки) с
мусором;
• пониженная температура воздуха рабочей зоны;
• недостаточная освещенность рабочей зоны;
• повышенная запыленность воздуха рабочей зоны;
• повышенная подвижность воздуха;
• повышенное значение напряжения в электрической сети;
• острые кромки, заусенцы и шероховатость на поверхностях инвентаря и инструмента;
• физические перегрузки.
1.4. Работник должен правильно применять выданные ему средства индивидуальной
защиты. Уборку колющих и режущих предметов (проволока, ветки деревьев, стекло и
т.п.) работник должен выполнять в защитных очках и рукавицах (перчатках).
1.5.Не допускается разведение костров и сжигание бытовых отходов, смета листьев,
веток деревьев и мусора;
1.6. Запрещается употреблять, находиться на рабочем месте, территории учреждения в
состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, курить в
неустановленных местах.
1.7. Запрещается покидать подразделение без уведомления об этом непосредственного
руководителя работ.
1.8. Лица, нарушившие требования настоящей Инструкции, привлекаются к
ответственности в соответствии с законодательством.
2. Составьте НОД трудовой направленности в подготовительной
группе с элементами проектной деятельности .
Конспект ОД по хозяйственно-трудовой деятельности в подготовительной группе
«Уборка в групповой комнате»
Цель: развивать навыки самообслуживания и простейшего хозяйственно-бытового труда.
Задачи:
- формировать трудовые навыки в доступных детьми видах труда, положительное отношение
к труду, умение трудиться коллективно;
- развивать умение самостоятельно распределить между собой обязанности, испытывать
радость от участия в общей работе.
- воспитывать положительные взаимоотношения в процессе коллективной деятельности,
понимания необходимости и важности бытового труда людей, уважения к нему.
Оборудование и материалы: фартуки на каждого ребенка, подносы, тазы, тряпочки, мыло,
салфетки, доски для лепки, геометрические фигуры.
Предварительная работа: наблюдение за трудом взрослых (няни, дворника) дежурство,
чтение худ литературы («Три поросёнка», «Морозко», «Золушка», учили поговорки о труде,
пословицы, проводили беседы о профессиях.
Ход трудовой деятельности
В: Дети к нам в д/ с пришло письмо от Мойдодыра. Что же он пишет? (читает) "Дорогие,
дети! Вы маленькие хозяева своей группы и поэтому должны постоянно поддерживать
чистоту и порядок. Мне очень хочется, чтобы вы любили трудиться. Умеете ли вы это
делать? Ответьте мне, пожалуйста. Жду вашего ответа. "Мойдодыр"
В: Ребята, как вовремя пришло письмо, мы только собирались с вами навести порядок в
нашей группе. Давайте после уборки напишем Мойдодыру то, что мы с вами сделали
сегодня.
Мы трудились с вами и раньше. Что мы уже делали? Вспоминайте?
Ответы детей: протирали полки, поливали цветы, вытирали игрушки, мыли посуду.
В: У нас сегодня тоже много дел. Посмотрите на нашу группу, что мы с вами может сделать
сегодня?
Ответы детей: мы можем протирать пыль, мыть кубики, посуду, игровую и настоящую
мебель, протирать доски для лепки.
В: Верно, ребята, нам многое нужно сделать!
А как же мы будем с вами работать: каждый сам за себя или вместе, группами?
Ответы детей: Вместе.
В : Да ребята, вместе работать легче и быстрее, если что то не получается, то другие дети
всегда помогут и подскажут, как нужно справиться с работой. И я с вами всегда рядом и
готова каждому помочь.
Я предлагаю нам разбиться на звенья, чтобы у нас получилось несколько рабочих групп. А
какое звено что будет делать- нам помогут узнать знаки на столах. Посмотрите, перед вами
разложены геометрические фигуры, которые соответствуют нашим звеньям:
первое звено (круги) - наведет порядок на нашей кухне.
второе звено (треугольники) - протирает шкаф и моет кубики.
третье звено (квадраты) - протирает пыль на шкафу и моет игрушки.
четвертое звено (овалы) - протирает стулья и свободные столы.
пятое звено (прямоугольники) - чистит доски для лепки.
В: Выбирайте геометрические фигуры, где бы вы хотели работать. Дети разбирают их и
разбиваются по звеньям и определяют в каком звене будет проходить работа.
В: Мы с вами разбились на пять звеньев и каждому звену предстоит очень важная и
ответственная работа и в каждом звене будет свой бригадир, который будет смотреть за
выполнением работы и помогать, если у кого то не получается. Давайте выберем бригадира,
который будет в каждом звене. (ребята сами стараются выбрать бригадира, воспитатель
помогает).
Воспитатель повязывает бригадиру повязку на руку, объясняя, что бригадир следит за
порядком в звене, за качественным выполнением работы и помогает отстающим.
В: У каждого звена есть свое место работы, посмотрите на этих местах прикреплены
большие геометрические фигуры, которые соответствуют вашему звену. Давайте повторим,
что вам нужно сделать.
Ответы детей-бригадиров:
1 звено, наводит порядок на кухне: протирает мебель, моет и вытирает посуду.
2 звено, вытирает полки, моет кубики, вытирает кубики, расставляет все обратно на чистые
полки.
3 звено, протирает пыль на шкафу, игрушки и расставляет все на место.
4 звено, протирает все стулья и свободные столы.
В: Давайте вспомним, как мы должны протирать столы? (часть на которой стоит посуда
моем в одном тазике, тряпочки для протирания ножек у стола - в другом тазике).
5 звено, садится за столы и вытирают салфетками доски для лепки от пластилина.
В: А сейчас давайте оденем фартуки, поможем друг другу их завязать и засучим рукава.
Каждый из вас выберет себе ту работу, которую будет выполнять в звене, а я и бригадир,
поможем вам. (Дети договариваются о том, кто и что будет делать.)
В: Договорились? Давайте с вами разбирать инвентарь (тряпочки, мыло, щетки, салфетки,
полотенца, все то, что необходимо каждому из вас для выполнения выбранной работы (дети
разбирают необходимые орудия труда и расходятся по рабочим местам).
В: Все дети готовы (Да). Начинаем трудиться.
(По ходу работы могут делаться замечания. Чаще прополаскивай тряпочку, лучше
выжимайте, не торопитесь, лучше протирайте и полоскайте).
Воспитатель ходит между звеньями и помогает отстающим или нерешительным детям.
Звенья, которые закончили работу первыми, начинают наводить порядок на своем рабочем
месте (мыть тряпочки, протирать столы после работы).
В: А теперь давайте вспомним чем занимались дети 1 звена? Бригадир, кто хорошо работал в
вашем звене?
(Так по очереди опрашиваем всех детей о работе звеньев).
В: Посмотрите дети, какая чистая у нас кухня, на ней буде приятно принимать гостей и
готовить обед; Какие чистые кубики - играть вам с ними будет еще интересней; Как чисто
промыты и аккуратно расставлены игрушки; Все столы и стулья чистые, будет приятно на
них сидеть и за ними играть; -Все доски для лепки очищены от пластилина и просто блестят.
В: Все трудились хорошо. - Не устали (нет).
Давайте немного с вами поиграем и повторим чистоговорки:
ша-ша-ша - искупаем малыша,
шу-шу-шу - малыша я посушу,
ши-ши-ши - улыбнулись малыши,
шо-шо-шо - стало чисто, хорошо.
В: Трудятся все и дети и взрослые, по одному и в коллективе. Народ сложил много пословиц
о труде. Давайте вспомним,какие пословицы вы знаете о труде:
«От безделья человек портится»,
«Скучен день до вечера, коли делать нечего»,
«Без труда не вытянешь и рыбку из пруда»,
«Делу время – потехе час»,
«Труд человека кормит, а лень портит»,
«Кто любит трудиться, тому на месте не сидится»,
«Терпение и труд всё перетрут»,
«Умелые руки не знают скуки»,
«Дело мастера боится»,
«Судят не по словам, а по делам»,
«Что сделано наспех, то и сделано на смех»).
В: Послушайте, какую пословицу скажу вам я, Запомните ее:
"Кто любит трудиться, тому есть, чем гордиться".
Эта пословица относится к каждому из вас. Как вы ее понимаете. (Тот кто трудится, у того
все получается и он гордится своим результатом). Молодцы, ребята мы с вами можем
гордиться нашей работой и можем написать ответ Мойдодыру, о том, что мы сами сегодня
делали и как это у нас получилось.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: