Ученики на Учителя.com


Организация и проведение физкультурных праздников и досугов

МБДОУ д/с №10 «Солнышко» общеразвивающего вида городского округа
город Мантурово Костромской области
«организация и проведение физкультурных праздников и
досугов».
/консультация для воспитателей/
старший воспитатель
Тончавина Евгения Валерьевна
Физкультурные праздники
В системе физического воспитания ребенка дошкольника прочное место заняли
физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и
эффективная форма активного отдыха детей. Многолетняя практика работы детских
дошкольных учреждений показала значимость физкультурного праздника в активном
приобщении каждого ребенка к занятию физической культурой. Опыт организаций
физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у детей
интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и
детского сада в решении задач физического воспитания.
Целью таких праздников является активное участие всего детского коллектива
группы, посредством чего выявляется двигательная подготовленность детей, умение
проявлять физические качества в необычных условиях и игровых ситуациях.
Широкое использование музыкальных произведений, игровых приемов
(построение сценария в сюжетной форме) делает праздник эмоционально ярким,
запоминающимся событием в жизни ребенка. На праздник к детям можно пригласить
школьников - бывших воспитанников дошкольного учреждения, спортсменов, активными
его участниками могут быть родители. Не остаются безучастными и дети - болельщики,
для них проводятся конкурсы и аттракционы. Физкультурные праздники являются важной
организационной формой работы, которая имеет большое значение для комплексной
реализации широкого круга оздоровительных и воспитательных задач. В рациональном
сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию, они помогают создать
целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных
возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.
Физкультурные праздники значимы для разностороннего развития и воспитания
детей. Во время праздника они принимают заинтересованное участие в разнообразной
двигательной деятельности - упражнениях, подвижных и спортивных играх, эстафетах,
танцах, аттракционах. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к
достижению лучших результатов в условиях соревнования, дети совершенствуются
физически. Проявление самостоятельности и инициативы в коллективе сверстников
способствуют активному применению дошкольниками приобретенных ранее
двигательных умений и навыков, развитию ловкости, быстроты, силы, выносливости,
ориентировки в пространстве и др. полезных качеств и способностей.
Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и
эстетическое удовлетворение, объединяет детей и взрослых общими радостными
переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами
деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника и отдельных
видов соревнований, оригинальные костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание
музыки, торжественное открытие и закрытие праздника влияют на развитие у детей
чувства красоты, хорошего вкуса, воображения. Все это стимулирует их творчество.
Воспитатели могут привлекать детей к изготовлению различных поделок, для украшения
спортивной площадки и физкультурного зала, прокладывания лыжни, разметки беговых и
велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и размещению физкультурного
оборудования и инвентаря, подготовки костюмов, атрибутов праздника. Даже самые
маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания, соответствующие
их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой деятельности
решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются новыми
представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес к окружающему, понимание
идейной направленности физкультурного праздника определенной тематики. Праздники
помогают донести до осознания маленьких граждан представления о явлениях
общественной жизни, воспитывать уважение к людям разных профессий, привлекать
внимание к выдающимся спортивным достижениям, пробуждать чувство любви к
родному краю.
Физкультурные праздники оказывают действенное влияние на формирование
детской личности. Совместная деятельность, достижение хороших результатов командой,
преодоление трудностей сплачивает коллектив, вызывает чувство ответственности
(индивидуальной и коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам
товарищей, уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские
взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по
возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких
индивидуальных, но и командных успехов. При этом развивается уважение к партнерам
по игре, команде соперников.
Соревновательный характер проведения игр и упражнений на празднике
способствует воспитанию целеустремленности, настойчивости и находчивости, смелости,
решительности и других морально волевых качеств. Участие в физкультурных праздниках
помогает детям глубже осознать значение систематических упражнений в двигательных
действиях, достижении желаемых результатов, пробуждает интерес к регулярным
занятиям физической культурой.
Большое значение имеет слаженное действие взрослых - сотрудников дошкольного
учреждения, родителей, их совместное участие в подготовке к программе праздника.
Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторитета.
Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содействует пропаганде
физической культуре и спорта среди широких слоев населения и является одной из форм
работы коллектива дошкольного учреждения с родителями по физвоспитанию. Кроме
того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы
среди детей и взрослых.
Содержание физкультурного праздника и методика проведения
Физкультурные праздники в д/с организуется в соответствии с программными
указаниями. Количество их в течении года в средней, старшей и подготовительной к
школе группах - два раза в год.
Периодичность проведения, продолжительность (в пределах 40 минут)
дифференцируется в зависимости от возраста детей, условий проведения, цели, задач и
содержания праздника.
В детском саду физкультурные праздники предусмотрены для детей средней,
старшей и подготовительной к школе групп. Дети этого возраста уже достаточно
самостоятельны, им доступно коллективное взаимодействие в играх и других видах
деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях, аттракционах, драматизация,
они инициативны при выполнении поручений или ролей, способны мобилизовать усилия
для достижения лучших результатов, правильно воспринять оценку своих действий,
поведения.
В начале года планируются физкультурные праздники, намечается их тематика.
Это позволяет предусмотреть наиболее целесообразные их сочетания с праздниками
общественной направленности. Более всего приемлемы для детей дошкольного возраста
физкультурные праздники, которые организуются для воспитанников одного
дошкольного учреждения.
При любой форме организации физкультурного праздника дошкольников он
должен быть настоящим праздником для детей, недопустимо перерастание детского
праздника в развлечение для взрослых.
Недопустим отбор участников праздника из детей, показывающих только лучшие
результаты, это не способствует решению важнейших воспитательных задач, стоящих
перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подлинно массового
увлечения детей занятиями физической культурой. Тренировочные же занятия с
«избранными» отвлекают внимание воспитателей от систематической работы со всеми
ребятами. Как правило, на соревнованиях с последующим выбыванием от этапа к этапу
более слабых участников, возникает обстановка чрезмерного детского возбуждения,
ажиотажа окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у
более подготовленных детей это может привести к зарождению эгоистических черт
характера - зазнайству, недоброжелательному отношению к партнеру, неуважению к
более слабым, а у последних - вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к
занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчения.
Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике
важный фактор в его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам
праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах
постоянных зрителей, болельщиков, желательно, чтобы дети все вместе и поочередно
командами участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям.
Детям свойственно эмоционально-двигательное восприятие происходящих на
празднике соревнований, эстафет, аттракционов.
Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу своих товарищей, очень
громко кричат, топают ногами. Хотя и понятно желание детей поддержать
соревнующихся. Важно все же научить их сдерживаться, выражать свои чувства более
умеренно. Взрослые не должны забывать об этом, необходимо стремиться к
поддержанию на празднике разумной организованности и дисциплинированного
поведения детей. В это же время, следует чутко относится к проявлениям детей, не
заглушать их радость частыми и неоправданными замечаниями.
Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят
физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе. Во время праздника
необходимо обеспечивать достаточно высокую двигательную активность, при условии
рациональной одежды детей.
При проведении физкультурных праздников в помещении следует также
руководствоваться настоящими правилами.
Одним из важнейших требований к организации праздников является проведение
их в разные сезоны года. С учетом этого они могут проходить в разнообразных
природных условиях местности. Например, физкультурный праздник может быть
организован не только на участке дошкольного учреждения, но и на стадионе. От
конкретного места проведения праздника во многом зависит его тематика, структура,
специфика, подготовительные работы и оформление. При составлении программы
праздника, определении тематики, отбора содержания и его оформления целесообразно
учитывать специфику климатогеографических, экономических, социальных условий,
особенности национальных традиций населения республики, области, района.
Составление программы физкультурного праздника
Подготовка к физкультурному празднику начинается с составления программы.
Это поможет четко спланировать работу и своевременно приступить к ее организации
определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение
обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них на
длительный срок. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительную
работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, так
как успех праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко она
спланирована.
В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить
цель и задачи праздника (и на этой основе проводить всю подготовительную работу);
дату и время его проведения, предполагаемую длительность, место проведения
физпраздника и отдельных номеров программы - парадов участников, массовых
выступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить
ответственных за подготовку и проведение праздника; указать количество участников,
возрастные группы, которые примут в нем участие; указать, кто из воспитателей,
родителей, будут привлечены к работе, а также приглашены на праздник в качестве
гостей, выступить с показательным номером или принять участие в судействе; обусловить
порядок подведения итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и
коллективных), поощрение участников праздника.
Приведенная схема программы физкультурного праздника является примерной, ее
следует конкретизировать для каждого праздника, с учетом задач и условий, в которых
намечено его проведение.
Разработка сценария.
Одним из важнейших разделов работы при подготовке к физкультурному
празднику, является разработка сценария. Праздник, чаще всего, планируется на
несколько групп – сценарий разрабатывается творческой группой: воспитатель по
физической культуре, воспитатели групп, музыкальный руководитель, старший
воспитатель.
Сценарий физкультурного праздника строится на основе программно-
методических требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому,
эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. При разработке
сценария праздника следует учитывать основную его идею, девиз, под которым он
проходит. Так, например, для праздников, проходящих под девизом «Солнце, воздух и
вода - наши лучшие друзья», «В здоровье - сила», «Мы растем здоровыми, крепкими,
веселыми», главными задачами являются пропаганда значимости физической культуры,
гигиенических факторов, естественных сил природы, как важнейших средств укрепления
здоровья, закаливания, совершенствования функций организма, воспитания у детей
интереса к занятиям физическими упражнениями и играми.
В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафеты,
коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют, какими стали крепкими,
сильными, быстрыми. В литературно художественном материале стихотворениях, песнях,
обращениях команды к команде и т.п. раскрывается значение утренней гимнастики,
веселых игр на воздухе. Уместно использование стихотворений, игровых образов,
сюжетных ситуаций, позволяющих в шутливой форме показать, к чему приводят
отрицательное отношение к гигиене, пренебрежение физкультурными занятиями, боязнь
свежего воздуха, и т.п.
Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона года, и
конкретных условий, в которых проводятся. Так, на празднике в зимнее время возможно
использование физических упражнений и игр, характерных для зимних условий - катание
на санках, игры и соревнования на лыжах и коньках, элементы игр в хоккей, игры-
эстафеты на льду, на снегу и т.п. Широкий простор для подбора разнообразных
упражнений и игр открывается при проведении физкультурных праздников в летнее время
на открытом воздухе. В этих условиях возможно включение в содержание праздника
массовых выступлений детей, требующих большого свободного пространства, игр-
эстафет с бегом, прыжками с места и разбегом, метанием в цель и на дальность,
упражнения в равновесии в разных условиях, а также заданий, выполняемых на
велосипедах и самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол),
веселых аттракционов (бег со связанными ногами в парах, перепрыгивание каната и др.).
При составлении сценария физкультурного праздника, независимо от того, где и в
каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы его содержание было
разнообразным, интересным, создавало возможность активного участия всех групп детей,
доставляло радость и удовольствие не только детям-участникам праздника, но и зрителям,
детям и взрослым, приглашенным на праздник гостям.
Примерная схема построения праздника:
1.Открытие праздника, парад участников.
2. Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические
упражнения.
3. Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в
играх, эстафетах.
4. Окончание праздника, подведение итогов, награждение, закрытие праздника.
Открытие праздника начинается обычно с торжественной части, выхода
участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следует построение, сдача
рапорта, приветствие заведующего детским садом. В зависимости от темы, девиза
праздника, приветствовать детей могут - спортсмены, врачи и т.д.
В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой
ярко выражена идейная направленность праздника. Открытие завершается подъемом
флага и парадом участников.
После торжественной части - показательные выступления, состоящие из разных
композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в разных
построениях - колоннах, двух кругах, квадратах, в колонне или шеренге, по диагонали, с
различными предметами: разноцветными флажками, цветами, шарами, обручами.
Массовая часть праздника.
Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется
малогрупповыми или индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои
умения в разных видах физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнения с
длинными лентами, разноцветными мячами, булавами и др. предметами). Физкультурные
номера чередуются с исполнением песен, танцевальных номеров, с чтением
стихотворений. С показательными номерами могут выступить и приглашенные на
праздник гости: гимнасты, фигуристы, бывшие воспитанники детского сада, учащиеся
спортивных школ, взрослые сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы.
Большое оживление в содержание праздника вносят игры с элементами соревнований,
эстафеты, разные игры, виды спортивных упражнений и спортивных игр.
Наряду с малогрупповыми играми на празднике организуются и массовые игры,
хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также
гости, родители. Особенно интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания
выполняются в необычных условиях.
Поддержание интереса, создание хорошего, праздничного настроения способствует
включению в содержание праздника «сюрпризного момента» неожиданное появление
персонажей, сказочных героев. Их общение с детьми и гостями праздника, участие в
играх, танцах, награждении победителей эстафет и соревнований оживляет праздник,
привлекает внимание к происходящему, доставляет детям много веселья и радости,
надолго остается в памяти.
Заключительная часть
В заключении подводятся итоги праздника, проводятся награждения, общий
хоровод, танцы, парад участников.
Подготовка детей.
Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно.
Воспитатель систематически проводит с детьми все предусмотренные программой
формы работы, и виды деятельности по физической культуре (определенные виды
физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника), усваиваются
детьми постепенно, на НОДах по физической культуре, повторяются на утренней
гимнастике, прогулке, путем организации подвижных и спортивных игр. Все это делается
с целью физического развития детей, совершенствования их двигательных навыков,
воспитания физических качеств. Не следует разучивать с детьми конкретные игры,
упражнения, эстафеты, которые войдут в программу праздника. Отдельные их
элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на НОД, прогулках, но с другими
пособиями и в иных условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проведенной
воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом - отбивании, ведении,
передачи мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника.
Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле,
бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко справляются с заданием пробежать по
мостику. Подготовку к физкультурному празднику следует вести так, чтобы не было
необходимости в неоднократных массовых репетициях.
Следует особенно внимательно относится к отбору музыкальных произведений. Для
открытия праздника подбирается выразительная, торжественная музыка, для парада -
бодрый марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать
их характеру: выполнение обще развивающих упражнений сопровождается ритмичной,
плавной музыкой, игры-аттракционы - веселой, бодрой. Музыкальным руководителям
поручается подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучивать их при
необходимости, сделать запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить
своевременную трансляцию их по ходу праздника.
Оформление праздника.
Группа, ответственная за художественное оформление мест проведения праздника,
должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у детей
приподнятое настроение и радостное ожидание праздника. В помещении детского сада и
на участке летом развешиваются гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки,
плакаты со спортивной тематикой. Территория участка заранее приводится в порядок -
поливаются зеленые насаждения, насыщаются песком дорожки, на площадке красиво
располагаются пособия и игрушки.
В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо знакомых детям
животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя, и др.), расчищаются от снега
дорожки, заливается каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные
постройки (горки, валы и лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступления детей
зимой украшаются цветами, флажками, льдинками, серпантином, мишурой.
В обязанности ответственного за художественного оформление входит подготовка
объявления для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных
билетов для шефов, гостей праздника.
Готовясь к физкультурному празднику, одной из задач которого является
выявление динамики развития двигательных умений и физических качеств детей за год,
желательно подготовить стенд (в старших возрастных группах), с описанием сведений о
навыках и умениях. И физических качеств детей за год, желательно подготовить стенд на
начальной ступени все осознанного физкультурного движения, что может служить
определенным перспективным ориентиром в работе со старшими детьми, а также
внимание взрослых на заблаговременную и систематическую подготовку к освоению
программы.
В праздничном оформлении помещения, территорий детского сада, вместе с
воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На НОД по
изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники могут
выполнять разные поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы,
значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала. Дети оказывают
помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборки участка,
изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.
Методика проведения физкультурного праздника.
1. Судейство.
Особое внимание уделяется подготовке судий. В сосав судейской коллегии входят:
заведующая, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в
празднике, родители, проявляющие заинтересованность в участии в празднике. На совете
судейской коллегии, совещании, следует обсудить требования к выполнению различных
номеров празднике, определить критерии оценки с учетом возрастных особенностей
участников праздника. Как показывает практика, наиболее правильной является оценка
достижений детей не по бальной системе, а по качеству выполнения разнообразных
двигательных действий, включенных в программу праздника, а также проявлению
физических качеств быстроты, ловкости, хорошей координации движений и ориентировки
в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть внимательными,
доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых
результатов в командных соревнованиях, играх, эстафетах необходимо учитывать
индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное
выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержание дружеских отношений в
коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отношения к
товарищу, зазнайства.
2. Проведение праздника.
В день проведения праздника все должно быть готово к его проведению. Красочное,
соответствующее тематике праздника оформление мест для проведения выступлений, игр,
соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное
участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.
Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную
обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей. С этой цель. Физкультурные
праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до
16.10). Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности
светового дня). Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сверстников
детского сада, поддержания радостного настроения, оказание необходимой помощи в
переодевании праздничных костюмов - все это помогает детям чувствовать себя уверенно
и спокойно.
3. Ведущий праздника.
Важная роль при проведении праздника принадлежит ведущему. Им может быть
воспитатель по физической культуре, опытный воспитатель и т.д. От ведущего во многом
зависит успех проведения праздника. Он должен хорошо знать сценарий праздника,
последовательность выступлений всех участников, уметь кратко и ясно объяснить задания
для команд и отдельных выступающих, быть активным, находчивым, быстро разрешать
непредвиденные ситуации. Ведущий должен хорошо знать особенности детей
дошкольного возраста, уметь распределять внимание, видеть реакцию детей на победу и
поражение в играх, эстафетах, аттракционах. Очень важно вовремя подбодрить
малоактивного ребенка, подключить его к выступлению вместе со всеми. На протяжении
всего праздника необходимо максимально активизировать каждого его участника, в том
числе не оставляя без внимания детей, присутствующих на празднике в качестве зрителей,
использую для этого минутку юмора. В процессе руководства ходом праздника
обязательными являются поддержание контактов ведущего с судейской коллегией,
согласованные совместные действия с ней. Нельзя допускать чрезмерного затягивания
праздника. Это может привести к переутомлению детей, потери у них интереса к
происходящему и, как следствие этого, нарушение дисциплины. Важно, чтобы действия
на празднике сменялись непрерывно, не должно быть пауз между выступлениями,
длительного обдумывания оценок судьями. Праздник должен создавать, приподнятое
настроение, поддержание которого зависит от ведущего.
4. Подведение итогов и награждение.
Хорошее впечатление от праздника создается при его организационном
завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее продумать
форму поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах,
находчивость и ловкость, проявленную в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на
празднике не было побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым
от участия в нем. Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали,
вымпелы, значки, дипломы, эмблемы их применяют дифференцированно. Так, победители
в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после их про
ведения, остальные дети (участники праздника) в конце всех видов соревнований
получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном
отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они помогают сплочению
детей, воспитанию у них чувства дружбы и коллективизма. Команда победитель может
быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяют спуск флага
соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии) команда
поднимает флаг.
На празднике, где участвуют семейные команды, оценивается каждое
соревнование, награждения могут быть за победу как в индивидуальных соревнованиях,
так и за победу команды. Формы поощрения предусматриваются следующие: результаты
детей в индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований,
команды победители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают
памятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми
неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дети участники
получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные медали собственного
изготовления). Дети младшего дошкольного возраста преподносят победителям цветы.
Необходимо также отметить не только детей, но и взрослых, принимавших активное
участие в подготовке и проведении праздника.
Впечатлениями о празднике дети делятся в беседах со взрослыми, самостоятельно
повторяют отдельные упражнения, игры, эстафеты.
Понравившиеся эпизоды праздника отражаются в рисунках, лепке и аппликации.
Взрослым следует внимательно относится к эмоциональным переживаниям детей,
связанным с праздником, поддерживать заинтересованное отношение к физкультуре и
спорту, всемерно способствовать приобщению детей к полезному активному отдыху.
Физкультурный досуг.
Физкультурный досуг - одна из наиболее эффективных форм активного отдыха.
Его содержание составляют физические упражнения, которые проводятся в форме
веселых игр, забав, развлечений. Упражнения, выполняемые с эмоциональным подъемом,
оказывают благоприятное воздействие на организм ребенка.
На физкультурных досугах закрепляются двигательные умения и навыки детей,
развиваются двигательные качества (быстрота, ловкость, ориентировка в пространстве и
др.).
Физкультурные досуги способствуют воспитанию чувства коллективизма,
товарищества, дружбы, взаимопомощи, развивают выдержку и внимание,
целеустремленность, смелость, упорство, дисциплинированность и организованность.
Педагогические требования к организации и проведению физкультурного досуга.
Физкультурный досуг проводится во всех возрастных группах, начиная со второй
младшей, один-два раза в месяц. В младшей и средней группах в течение двадцати-
тридцати минут, в старшей - тридцать пять-сорок минут, в подготовительной к школе -
сорок-пятьдесят минут. Организуются они во второй половине дня, после полдника,
преимущественно на открытом воздухе (в ненастную погоду в зале). В каникулы, а также
в летнее время, физкультурный досуг может проводиться и первой половине дня, после
завтрака.
Не следует проводить физкультурные досуги в дни отведенные для НОД по
физической культуре. Удобнее всего проводить досуг с воспитанниками одной возрастной
группы, особенно в младшем и среднем дошкольном возрасте. Однако, допустимо
объединение двух групп.
Эффективность такой формы работы зависит от активного участия каждого
ребенка. Взрослые не должны забывать о том, что дошкольникам свойственно бурно
выражать свои эмоции, особенно при проведении игр, эстафет соревновательного
характера. Нельзя допускать пере возбуждения детей, но в то же время надо чутко
относится к их эмоциональным проявлениям, не заглушать радостное настроение частыми
и неоправданными замечаниями. Например, воспитатель, чувствуя, что дети начинают
пере возбуждаться, поднимает руку или дает свисток, делает паузу, дети тоже затихают.
Затем педагог тихим голосом предлагает продолжить игру.
При проведении физкультурного досуга на открытом воздухе в разные сезоны года
следует предусматривать рациональную одежду детей.
Физкультурный досуг может быть организован на спортивной площадке, участке
детского сада, а также в помещении. При определении тематики и содержания досуга
следует также учитывать климатические условия и национальные традиции. Как уже
отмечалось, физкультурный досуг не требует большой организационно-
подготовительной работы, однако, к определению его тематики и отбору содержания
надо подходить творчески. При проведении физкультурного досуга в разных возрастных
группах перед воспитателем стоят определенные задачи: в младшем дошкольном возрасте
необходимо привлекать детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных
двигательных действиях, обогащать их яркие впечатления. В среднем дошкольном
возрасте приучать к самостоятельному участию в соревновательных упражнениях, играх,
развлечениях. При этом побуждать каждого ребенка к проявлению своих возможностей. В
старшем дошкольном возрасте развивать у детей умение творчески использовать свой
двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучать
проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.
Структура физкультурного досуга зависит от тематики, поставленных задач и условий
проведения.
Примерные схемы построения физкультурного досуга.
Младший дошкольный возраст.
1. Приглашение детей на спортивную площадку.
2. Игровые задания для всей группы (пройти по мостику, пробежать змейкой между
деревьями и кустами).
3. Подвижная игра.
4. Сюрпризный момент.
5.Выполнение общеразвивающих упражнений.
6. Общегрупповые упражнения в разнообразных основных движениях (ходьба и бег на
четвереньках, лазанье по поваленному дереву).
7. Подвижная игра.
8. Игра малой подвижности.
Второй вариант
1. Сюрпризный момент (появление литературного героя).
2. Выполнение общеразвивающих упражнений с крупными предметами (надувными
мячами).
3. Игровые задания для всей группы (допрыгнуть до колокольчика, пролезть в обруч.
4. Подвижная игра.
5. Общегрупповые игровые упражнения (сбей кеглю).
6. Награждение сувенирами.
Третий вариант:
1. Загадка, сюрпризный момент.
2. Общегрупповое упражнение в основных движениях (ходьба по бревну, по наклонной
доске).
3. Выполнение общеразвивающих упражнений с мелкими предметами (погремушками).
4. Общегрупповые упражнения в разнообразных движениях (прыжки через ручеек,
подскоке на одной' ножке по узенькой дорожке).
5 Подвижная игра.
6. Успокаивающий момент (ходьба на носочках) или малоподвижная игра «Кто тише».
Средний дошкольный возраст.
Следует постепенно вводить в содержание досуга игры с элементами соревнования - «Кто
быстрее доскачет до коня», «Кто быстрее наполнит ведро шишками», «Чья команда
быстрее построится», «Чья машина быстрее приедет в гараж» и т.д. При составлении
содержания следует помнить об активном участии каждого ребенка в играх и
упражнениях.
Первый вариант:
1.Сюрпризный момент (телеграмма, встреча с литературными героями).
2. Игровое задание для всей группы (проехать на лыжах через трос воротцев,
находящихся на расстоянии 5-6 шагов друг от друга).
3. Игровое упражнение для всей группы (карусель на лыжах вокруг елки в
концентрических окружностях).
4. Игра хоровод.
5. Соревнование двух команд (упражнения в равновесии и метании в горизонтальную
цель, гонки на санках и т.д.).
6. Награждение победителей и всех участников физкультурного досуга.
Второй вариант:
1. Приглашение на спортивную площадку..
2. Выполнение общеразвивающих упражнений.
3. Подвижная игра.
4. Соревнования двух команд.
5. Индивидуальные соревнования.
6. Награждения всех участников.
Третий вариант:
1. Сюрпризный момент, приглашение в зал.
2. Подвижная игра.
3. Аттракционы: индивидуальные и групповые.
4. Подвижная игра.
5. Малоподвижная игра.
Четвертый вариант:
1. Вход в зал под музыку.
2. Свободные движения под легкую ритмичную музыку.
3. Выполнение общеразвивающих упражнений.
4. Сюрпризный момент (появление сказочного персонажа).
5. Аттракционы: участвуют подгруппы 4-5 человек.
6. Соревнования двух команд.
7. Награждение всех детей.
8. Произвольные танцы под музыку.
Старший дошкольный возраст.
В старшем дошкольном возрасте, в отличие от младшего, физкультурные досуги строятся
на играх соревновательного характера, эстафетах, где дети разбиваются на команды,
выбирают капитанов. Такие игры требуют ловкости, сноровки, координированности
движений. Они побуждают детей к творческому использованию своего двигательного
опыта, к поискам самостоятельного решения поставленной задачи.
Игры и упражнения следует чередовать таким образом, чтобы в одних участниками
являлись команды в полном составе, а в других - представители от команд. Целесообразно
чередовать физические упражнения с предметами и игры соревновательного характера.
Эстафеты с хороводами и обще групповыми подвижными играми. При подборе заданий
необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возможности,
двигательную подготовленность. Важно, чтобы все дети участвовали в играх и
упражнениях.
Примерная схема построения физкультурного досуга.
Первый вариант:
1. Приветствие команд.
2. Соревнование команд (игры с элементами соревнования или игры упражнения
соревновательного характера).
3. Соревнование капитанов
4. Показательные выступления команд (обще развивающие упражнения с мелкими
предметами).
5. Подведение итогов.
Второй вариант:
1. Сюрпризный момент (письмо с приглашением на спортивную площадку, участок, зал)
2. Показательные выступления (упражнения с цветами, снежинками, листьями).
3.Обще групповая подвижная игра.
4. Эстафета.
5. Малоподвижная игра.
Третий вариант:
1.Танцевальные упражнения, хоровод.
2. Обще групповая подвижная игра.
3. Аттракционы.
4. Эстафета.
5. Сюрпризный момент.
Для создания радостного настроения у детей. При проведении физкультурного досуга,
спортивную площадку или помещение желательно оформить. На это не требуется много
времени. Праздничность создают помещенные вокруг площадки фонарики или флажки.
Заканчивается физкультурный досуг по возможности сюрпризным моментом: угощение
или награждение значками. Чтобы поддержать интерес детей к физкультурному досугу,
можно побеседовать с ними о прошедшем празднике, предложить нарисовать то, что им
больше всего понравилось, провести на последующих прогулках игры и аттракционы,
вызвавшие наибольший интерес.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: