Конспект фронтального логопедического занятия "Звук [а], буква А"
Конспект фронтального логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте
по теме: "Звук [а], буква А"
Цель: знакомство со звуком [а], с буквой А.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- знакомить детей со звуком [а], его характеристикой и артикуляцией;
- давать понятие о местонахождении звука в слове (начало слова);
- познакомить с буквой А, закрепить ее зрительный образ;
- познакомить с отличием звука от буквы;
- развитие навыков звукобуквенного анализа.
- учить выделять звук из ряда гласных звуков; выделение начального ударного гласного в
произношении слов по картинкам;
- закрепить знания детей фруктов;
Коррекционно – развивающие:
- развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие;
- развивать артикуляционную, мелкую моторику;
- повторение слоговых цепочек;
- развитие связной речи;
- развитие графомоторных навыков.
Коррекционно – воспитательные:
- воспитывать умение слушать друг друга;
- развитие внимания, памяти, воображение
Здравствуйте, ребята! Сядет тот, кто назовет фрукт.
Артикуляционная гимнастика.
- А сейчас давайте подготовим наш язычок и губки к занятию и выполним упражнения.
Возьмите зеркала, поставьте их перед собой и начнем делать упражнения.
- «Улыбка» – «трубочка»
- «Лопаточка»
- «Иголочка»
- «Лопаточка» – «Иголочка»
- Молодцы. Отложите зеркала в сторону.
Сегодня мы с Вами Здравствуйте, ребята. Сядет тот, кто назовет фрукт.
Артикуляционная гимнастика.
- А сейчас давайте подготовим наш язычок и губки к занятию и выполним упражнения.
Возьмите зеркала, поставьте их перед собой и начнем делать упражнения.
- «Улыбка» – «трубочка»
- «Лопаточка»
- «Иголочка»
- «Лопаточка» – «Иголочка»
- Молодцы. Отложите зеркала в сторону.
Здравствуйте, ребята. Сядет тот, кто назовет фрукт…
Артикуляционная гимнастика.
- А сейчас давайте подготовим наш язычок и губки к занятию и выполним упражнения.
Возьмите зеркала, поставьте их перед собой и начнем делать упражнения.
- «Улыбка» – «трубочка»
- «Лопаточка»
- «Иголочка»
- «Лопаточка» – «Иголочка»
- Молодцы. Отложите зеркала в сторону.
Ребята, сегодня мы с Вами познакомимся со звуком [а], с буквой А.
Послушайте и назовите первый звук в словах: автобус, антенна, арбуз, акробат.
- Правильно, слышится звук [а]. Звук [а] – гласный, его можно петь, потому что воздух
свободно проходит и не встречает преграды. Звук [а] живет в красном замке принцессы
Гласы. Звук [а] обозначается красным цветом, потому что он гласный.
- Посмотрите на картинку: девочка плачет. Какой звук она произносит, когда плачет?
(звук [а])
- Правильно. И сегодня на занятии мы будем с вами говорить о звуке [а].
Игра “Доскажи словечко”
(логопед загадывает загадки, в которых ответы - отгадки со звуком ,,а”)
Например:
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
А зовут его… (арбуз).
(Назовите первый звук в слове “арбуз”)
Уточнение артикуляции звука.
- Давайте вместе произнесем звук [а]. При произнесении звука [а] губы рисуют большой
кружок. Давайте еще раз произнесем звук [а] и посмотрим в зеркало. Молодцы.
- Теперь посмотрите, у меня в руках красный кружок – это символ звука [а] (показ
символа звука – большого красного круга) Так мы его будем обозначать.
Игра «Поймай звук»
- Так, ребятки, вам нужно будет поймать звук [а]. Когда вы его услышите, хлопните в
ладоши. а, у, о, а, ы, и, а,э, у, а.
Игра «Длинный – короткий»
Л.: У меня есть две полоски: одна длинная, другая короткая. Если я покажу длинную
полоску, то вам нужно долго пропеть звук [а], а если покажу короткую – коротко.
Пальчиковая гимнастика.
- Пришло время немного отдохнуть и поиграть с пальчиками.
Мы делили апельсин. Разламывают воображаемый апельсин.
Много нас, Показывают 10 пальцев.
А он один. Показывают один палец.
Эта долька – для ежа. Загибают по одному пальчику,
Эта долька — для стрижа. начиная с большого на левой руке.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра.
А для волка – кожура. Бросательное движение правой рукой.
Он сердит на нас – беда!!! Сжимают кулаки и прижимают к груди.
Разбегайтесь – кто куда! «Бегут» пальцами по столу.
Работа на раздаточных листах.
- Ребята, принцесса Гласа принесла для вас листочки с заданиями. Посмотрите на
картинки внимательно и назовите их. Обведите в кружок картинки, названия которых
начинаются со звука [а].
Молодцы, названия этих картинок начинаются на звук [а].
Знакомство с буквой А.
Ребята, посмотрите, что у меня нарисовано. Это буква А. ребята, запомните, звук [а] на
письме обозначается буквой А.
Высока и стройна буква А.
Очень похожа на арку она.
- Найдите букву А на своем листочке в правом верхнем углу. Проведите по ней
пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне
скажет?
- Потому что звук [а] гласный и обозначаем мы его красным цветом.
- Послушайте правило отличия звука от буквы:
звуки мы слышим, произносим и поем, а буквы мы пишем, видим и читаем.
Давайте попробуем сделать букву А из наших пальчиков.
Буква А из пальчиков: указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз,
остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок».
- Так, а теперь давайте напишем букву А пальцем в воздухе, на столе.
Посмотрите внимательно, на что похожа буква А? (Ракета, треугольник, человечек,
кораблик). А ещё она похожа на аиста. Смотрите, вот длинные ноги, дорисовать голову и
клюв – получится аист. Давайте вспомним игру “Аист”.
Физминутка.
Игра “Аист”
(дети встают в кружок)
Формирование образа буквы А.
Логопед: Попробуем написать букву А в воздухе (дети выполняют совместно с
логопедом). А теперь возьмите буквенный конструктор и попробуйте выложить букву А
из палочек:
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок,
Ты эту букву знаешь? Да?
Перед тобою буква А!
(Логопед проговаривает во время показа)
Печатанье буквы А в тетрадях.
Итог занятия.
- Назовите первый звук в имени куклы А – а – Ани (звук [а])
- Мы сегодня с вами познакомились со звуком [а].
- А с какой буквой мы познакомились?
- Каким цветом обозначается звук [а]?
- Что понравилось больше всего?
- Молодцы, вы сегодня хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.
- Наше занятие окончено.
