Ученики на Учителя.com


Картотека малоподвижных игр для детей

Картотека
малоподвижных игр
для детей.
Подготовила: воспитатель Медведева Т.А.
«Все наоборот»
Дети стоят лицом к взрослому.
Воспитатель ритмично меняет положение рук, а дети выполняют те же
движения, только наоборот.
Например, воспитатель поднимает руки, а дети опускают руки; воспитатель
отводит руки назад — дети протягивают руки вперед. Предлагаем такие
варианты движений (взрослый — дети):
• поднять руки вверх — опустить вдоль туловища;
• руки вытянуть вперед —отвести назад, за спину;
• руки опустить вдоль тела — поднять вверх;
• руки отвести назад — вытянуть вперед;
• правая рука вверху, левая рука внизу — правая рука внизу, левая рука
вверху.
«Заметить изменения»
Дети делятся на группы (по 3—5 чел.). Комнату можно условно разбить на
несколько участков. Дети внимательно рассматривают определенный
участок. Воспитатель подсказывает, на что следует обратить внимание. Дети
выходят из комнаты. Воспитатель переставляет, меняет, добавляет или
убирает предметы, мебель. Дети возвращаются и говорят, какие изменения
произошли. Затем играет следующая группа, она исследует другой участок.
Так продолжается до тех пор, пока не сыграют все группы.
«Любовь к порядку»
Один играющий смотрит внимательно на предметы и игрушки,
расставленные в детском уголке, чтобы запомнить, что где стоит. Затем он
выходит за дверь. Воспитатель берет несколько игрушек из детского уголка и
ставит их на стол. Ребенок возвращается. Нужно поставить игрушки на
прежние места. Дети сменяют друг друга. Меняются предметы, игрушки и
места, откуда их забирают. Так продолжается до тех пор, пока не сыграют все
дети.
Начинать игру нужно с 2—3 игрушек, в дальнейшем их число увеличивают до
5—6 шт. Размер игрушек должен быть разным. Маленькую игрушку труднее
заметить.
«О ком говорю?»
Воспитатель. Я расскажу о присутствующем здесь человеке. Попробуйте
отгадать, кто это. Воспитатель описывает одного из детей: цвет волос, глаз,
рост, характер (веселый, спокойный, молчаливый или шумный и задиристый;
со всеми дружит или нет), голос, чем любит заниматься. Дети отгадывают, о
ком идет речь. Для этого они задают встречные вопросы. Например: «Это
мальчик?», «Девочка?», «В платье?», «В брюках?», «Одет в красное?», «В
белой кофточке?», «На ногах коричневые туфли?», «В белых носочках?», «У
нее есть бантики?», «Стоит первым?», «Последним?», «Стоит в середине?» и
т.п. На вопросы детей воспитатель отвечает кратко: да, нет, может быть.
Побеждает тот, кто первым отгадает, о ком идет речь. Победителю
предлагают сыграть самому — загадать и описать одного из детей.
«Запомни предметы»
На столе 10—12 предметов, которые дети должны запомнить. Воспитатель
закрывает их. Дети перечисляют, что запомнили.
Можно разделить детей на несколько небольших групп.
Варианты
1. Дети отворачиваются от стола. Воспитатель вместе с одним или двумя
помощниками убирает 1—3 предмета, а 2—3 меняет местами. Дети
поворачиваются и говорят об изменениях.
2. Воспитатель показывает репродукцию картины, затем убирает ее. Дети
рассказывают, что изображено на картине: сначала в общих чертах, потом
подробно.
«Скажи наоборот»
(Дети стоят по кругу, бросают и ловят мяч с названием слов-антонимов)
Под спокойную музыку дети выходят из зала.
"Челночок"
Ход игры. Все играющие встают парами лицом друг к другу и берутся за руки
- это ворота. Дети из последней пары проходят под воротами и встают
впереди колонны, за ними идет следующая пара.
Правила: пройти нужно так чтобы не задеть ворота, дети держат друг друга
за руки.
"Холодно - горячо"
Ход игры. Водящий выходит из зала, дети прячут предмет. После этого
водящий входит и ищет предмет. А дети ходят за ним и говорят:
- холодно…тепло…горячо…, помогая найти спрятанный предмет.
«Ручеек»
Дети идут в колонне по двое. По команде учителя «Ручеёк» дети
останавливаются, берутся за руки и поднимают руки вверх. Каждая пара,
начиная с последней, одна за другой пробегает внутри (под руками) и
становится впереди, поднимая руки вверх.
«Найдите различия»
Ход игры. Все садятся в круг. Для игры нужно, чтобы играющие внимательно
осмотрели друг друга. Когда ведущий выходит из комнаты, участники
должны произвести небольшие перемены в своем облике: заколоть волосы,
забинтовать палец, расстегнуть пуговицу и т. п. Ведущий должен определить,
что изменилось у игроков. Тот, у кого он нашел больше всего изменений, и
будет водить.
«Угадай, чей голосок?»
Ход игры. Дети образуют круг. Водящий встает в центре круга и закрывает
глаза. Не держась за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и говорят:
Мы собрались в ровный круг,
Повернемся разом вдруг,
А как скажем «Скок-скок-скок»,
Угадай, чей голосок.
Слова «скок-скок-скок» произносит один из детей по указанию воспитателя.
Водящий должен узнать, кто сказал эти слова. Если он отгадал, он встает на
место произносившего слова. Если водящий не узнал голос, игра
повторяется, а дети идут по кругу в другую сторону.
«Дни недели»
Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и
произносит текст, дети повторяют движения.
В понедельник я купался, (Изображают, как плавают.)
А во вторник рисовал, (Изображают, как рисуют.)
В среду долго умывался, (Изображают, как умываются.)
А в четверг в футбол играл, (Бегут на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгают на месте.)
А в субботу танцевал, (Кружатся на месте.)
В воскресенье торт я кушал, (Изображают, как едят.)
А под вечер отдыхал. (Приседают, сложенные ладони кладут под щеку, глаза
закрывают.)
Считалочка
Тише, мыши, кот на крыше,
а котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
а котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
а котята ха-ха-ха.
«Передай мяч»
Играющие становятся в круг на расстоянии шага друг от друга. Воспитатель
дает одному из ребят мяч. По команде воспитателя: «Начинай!» дети
передают мяч по кругу, при этом четко произнося:
Ты беги, веселый мячик,
Быстро, быстро по рукам.
У кого веселый мячик,
Тот подпрыгивает сам!
Тот, у кого на слово «сам» оказывается мяч, начинает подпрыгивать, а дети
сопровождают его прыжки словами: «Раз, два, три!».
Игра повторяется, мяч передается по кругу дальше. Для усложнения игры
можно предложить детям, передавая мяч, шагать на месте и проговаривать
слова.
СЧИТАЛОЧКА
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф – паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Привезли его в палату,
Он украл там шоколаду.
Привезли его на крышу,
Он украл там дядю Мишу.
Привезли его домой,
Оказался он живой.
«Магазин игрушек»
Дидактическая задача: Учить детей описывать предмет, находить его
существенные признаки; узнавать предмет по описанию.
Игровое правило: продавец продает игрушку, если о ней хорошо рассказал
покупатель.
Ход игры. Дети садятся полукругом перед столом с различными игрушками.
Воспитатель объясняет детям, что открылся новый магазин, но для того
чтобы купить в нем игрушку, нужно выполнить одно условие: не называть ее,
а описать, при этом смотреть на игрушку нельзя. По вашему описанию
продавец узнает ее и продаст вам.
Считалочкой выбирается продавец. Первым покупает игрушку воспитатель,
показывая, как надо выполнять правила игры:
- Товарищ продавец, я хочу купить игрушку. Она круглая, резиновая, умеет
прыгать, с ней любят играть все дети. Продавец подает покупателю мяч.
- Спасибо, какой красивый мяч! – говорит воспитатель и с мячом садится на
стул.
Продавец называет имя любого из играющих. Тот подходит и описывает
игрушку, которую он выбрал для покупки. Игра продолжается до тех пор,
пока все дети не купят себе игрушки.
«Радио»
Дидактические задачи: воспитывать умение быть наблюдательным,
активизировать речь детей.
Игровые правила: рассказывать о наиболее характерных особенностях в
поведении, одежде детей своей группы.
Ход игры. Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:
- Сегодня мы будем играть в игру, называется она «Радио». Кто из вас знает,
как называют человека, который говорит по радио? (диктор). Сегодня по
радио диктор будет разыскивать детей нашей группы. Он будет кого-нибудь
описывать, а мы по его рассказу узнаем, кто же потерялся. Сначала я буду
диктором, слушайте. Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней
красный свитер, клетчатый фартук, в косичках белые ленты. Она хорошо поет
песни, дружит с Машей. Кто знает эту девочку?
Нового диктора выбирают при помощи считалочки.
«Кто ушел?»
Цель: Развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти
недостающего.
Запрещается подглядывать, можно назначить ведущего ребенка.
Дети строятся в круг. Водящий встает в центре круга и закрывает глаза.
Педагог дотрагивается до одного из играющих, стоящих в круге, и он тихо
выходит из зала. Педагог разрешает водящему открыть глаза и спрашивает у
него: «Отгадай, кто ушел?» Если водящий отгадал, то он встает в круг и
выбирает другого водящего. Если не отгадал, то снова закрывает глаза, а
выходивший из зала занимает своё прежнее место в кругу. Водящий, открыв
глаза, должен назвать его.
«У кого мяч?»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову,
быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща. Ход игры: Играющие
образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр руга, а остальные
плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.
Воспитатель дает кому-либо мяч (диаметр 6—8 см, и дети за спиной
передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он говорит:
«Руки!»— и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки
ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий
угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает
водить. Игра повторяется 2—З раза.
«Угадай по голосу»
Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве,
развивать слуховое внимание. Ход игры: Водящий встает в центр зала и
закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу
вправо и произносят:
Мы собрались в ровный круг. Повернемся разом вдруг,
А как скажем; «Скок-скок-с кок», Угадай, чей голосок.
Слова «скок-скок-скок» произносит один ребенок (по указанию воспитателя).
Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова. Если он
отгадает, этот игрок становится на его место. Если водящий не угадал, то при
повторении игры вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую
сторону.
«Угадай на ощупь»
С помощью считалочки выбирается водящий, он становится в центр круга с
завязанными глазами. Остальные дети стоят по кругу. Инструктор медленно
поворачивает водящего, который подходит к игроку и на ощупь определяет,
кто это. Отмечают самого внимательного водящего. Игра продолжается с
другим водящим 3—4 раза.
«Ручеек»
Дети становятся парами, взявшись за руки, встают друг с другом и образуют
длинный «коридор», руки поднимают вверх. Один ребенок, оставшийся без
пары, начинает движение ручейка. Он проходит в ручеек с конца «коридора»
и идет в начало ручейка, беря за руку товарища из тобой пары, кого хочет.
Оставшийся без пары ребенок | в стороне от ручейка в конец «коридора»,
затем заходит в ручеек, беря за руку, кого хочет, и т. д. Таким образом,
ручеек медленно протекает, двигаясь вперед.
«Ласковые слова»
Дети стоят по кругу и, передавая мяч в любом направлении, говорят
ласковые слова, например Саша говорит: «Милый» и передает мяч Кате, та
говорит: «Солнышко» и передает мяч Кристине и т. д. Те, у кого слова
повторятся, считаются проигравшими и выходят из игры. Побеждает тот, кто
произнесет больше ласковых слов.
«Хлопай – топай»
Задачи: Развивать у детей внимательность.
Дети стоят или сидят в кругу. Педагог задает вопросы, а дети отвечают
хлопками или притопами.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Вы потопайте - нет, нет!
Постоянно нужно есть,
Для здоровья важно:
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу. (дети хлопают)
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад. (топают - нет, нет)
Зубы вы почистили
И идите спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать. (топают - нет, нет)
«Да или нет»
Задачи: развивать внимательность.
Дети свободно располагаются по комнате. На вопросы педагога отвечают да
или нет.
Любят дети утром рано
Глазки мыть водой из крана? (Да)
Моют детки носик чисто? (Да)
Ну, а зубы любят чистить? (Да)
А капризничать, кричать? (Нет)
Лечь в ботинках на кровать? (Нет)
Любят собирать игрушки? (Да)
Прыгать на своей подушке? (Нет)
Сказки с мамою читать? (Да)
Листики у книжки рвать? (Нет)
Маму слушаться всегда? (Да)
Плакать громко иногда? (Нет)
Любят песни слушать ушки? (Да)
«КТО УШЕЛ»
Задачи: Развивать у детей внимание, память и коммуникативные качества
Описание: Дети стоят полукругом. Игрок напротив детей, он сначала
внимательно смотрит на детей, запоминает, затем отворачивается. Один из
детей прячется. Дети зовут игрока «отгадай, кто ушел», после слов игрок
поворачивается и говорит , кого нет среди детей. Если он отгадал, то
выбирается новый водящий. Если не отгадал, то снова отворачивается, а тот ,
кто прятался становиться на свое место. Отгадывающий должен его назвать.
Дети не должны подсказывать.
По такому же принципу можно играть «что изменилось в одежде»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: