Метод проектов и условия его эффективного применения в учебно воспитательном процессе школы

С А В Ч Е Н К О С В Е Т Л А Н А С Е Р А Ф И М О В Н А .

• Введение ФГОС привело к кардинальной

перестройке организационной и методической

деятельности как на уровне управления образования деятельности, так и на уровне самого образовательного процесса. Ведущее место среди методов, используемых мировой и отечественной

педагогикой, принадлежит сегодня методу проектов.

• Согласно стандарту под проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий,

предпринимаемых для достижения определенной цели в течение определенного периода в рамках имеющихся возможностей.

• Американский педагог В.Килпатрик (1918) определил

«Метод проектов» как «от души выполняемый замысел»

• Педагогическая технология, ориентированная не на

интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. Активное включение школьника в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде

• Метод обучения, основанный на постановке социально

значимой цели, её детальной разработке и практическом достижении

• Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
• Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
• Принимать самостоятельные аргументированные решения.
• Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

• Самостоятельную деятельность учащихся

(индивидуальную, парную, групповую);

• Совокупность разнообразных методов и средств обучения;
• Интеграцию знаний и умений из различных областей;
• Конкретно-практический результат, готовый к использованию.

Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Регулирование отношений в детском коллективе.

Привлечение детей и взрослых к решению проблемы.

Повышение самооценки ребенка. Развитие учебной мотивации

Углубление интереса к развитию личности и многие др.

Проект должен быть посильным для выполнения

Принципы организации

проектной деятельности

Создавать

необходимые условия для успешного

выполнения проектов

Вести подготовку

учащихся к выполнению проектов

Обязательная

презентация результатов

работы по проекту

Каждый учащийся должен

четко показать свой вклад в выполнение проекта.

Каждый участник проекта получает индивидуальную оценку.

Обеспечить

руководство проектом со стороны педагогов

• Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта.
• Проектирование –процесс разработки проекта и его

фиксации в какой- либо внешне выраженной форме.

• Поиск информации - сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения

информации.

• Продукт проектной деятельности - конечный результат разрешения поставленной проблемы.
• Презентация – публичное предъявление результатов

проекта.

• Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.

• исследовательский;
• практико – ориентированный

(прикладной);

(ознакомительно-

• информационный ориентировочный);
• творческий;

• ролевой (игровой);
• телекоммуникационный.

между участниками:

• внутриклассные;
• межклассные;
• внутришкольные;
• межшкольные;
• городские;
• региональные;
• межрегиональные.

• мини –проект – 1 - 2 урока;
• краткосрочный – от 3 до 6 уроков;
• среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев;
• долгосрочный - от одной четверти и более;
• годичный – весь учебный год.

• индивидуальный проект;
• парный проект;
• групповой проект .