Ученики на Учителя.com


Проект "Ай, да Масленица!"

Проект
Тема: «Ай, да Масленица!»
(краткосрочный с 5.03 – по 12.03.2021г.)
Подготовили: Кириченко Е. Н.
Краткая аннотация проекта
Актуальность проекта. Одним из главных показателей становления
личности на этапе дошкольного детства является эстетическое развитие
ребёнка. Понятие эстетического развития включает в себя две составляющие:
первое - формирование эстетического отношения к миру, в том числе к
освоению и активному преобразованию окружающего пространства; второе -
художественное развитие- приобщение к искусству и художественной
деятельности под влиянием окружающей среды у ребёнка формируется
основы эстетического сознания, художественного вкуса.
В настоящее время одной из актуальных проблем общества является
сохранение национальных традиций, установление связей между церковно-
православной, крестьянской календарно-обрядовой и современной
культурами. На Руси религиозные праздники вплетались в народные,
придавая им возвышенность и святость. Для детей дошкольного возраста
народное творчество особенно доступно и понятно, а значит интересно.
Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси.
Познакомив детей с традициями проведения этого праздника, возможно,
сделать так, чтобы они были не сторонними наблюдателями, а принимали
непосредственное участие в этом празднике.
Цель: повышение интереса к традициям русского народа, знакомство с
традицией проведения народного праздника «Масленица».
Задачи:
− Обогащать духовный мир детей.
− Обогащать духовный мир детей.
− Знакомить, обобщать и систематизировать знания о празднике
«Масленица»
− Активизировать умение творчески использовать приобретённые
навыки в художественном творчестве.
− Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских
традициях.
− Развивать интерес к обрядовым русским праздникам.
− Привлечь детей и родителей к совместной деятельности.
Срок реализации проекта: 2 недели
Вид проекта: творческо-исследовательский, краткосрочный,
межпредметный, внутригрупповой.
Участники: дети разновозрастной группы (3-5 лет), воспитатели,
музыкальный руководитель, родители.
Этапы проекта.
Подготовительный: Постановка мотивации цели и задач по
ознакомлению с традициями празднования Масленицы.
1.Создать условия для формирования интереса к празднику.
2.Помочь детям выбрать активную и посильную задачу на
определённый отрезок времени.
3.Составить план совместных действий с детьми, поиск и сбор
информации о празднике.
4.Подобрать материал, пособия и литературу по теме (стихи, частушки,
загадки, заклички, репродукции, музыкальный репертуар).
5.Привлечь родителей к участию в проекте.
Основной этап: формирование представления у дошкольников о
русской национальной традиции встречи весны.
1. Знакомство с историей, традициями, особенностями праздника
Масленица.
2.Заучивание закличек, стихов, частушек.
3.Разучивание хороводных игр, русских народных песен.
4.Оформление уголка в группе (или альбома) «Масленичный
календарь», раскрывающего суть каждого дня масленичной недели
(совместно с родителями).
5. Оформление ширмы для родителей «Масленичная неделя!»
6. Разработка сценария музыкально-спортивного праздника.
Заключительный этап: обобщение знаний детей о Масленице.
1. Проведение масленичной недели в группе детского сада, опираясь на
материалы альбома «Ай, да Масленица!».
2. Организация и проведение музыкально-спортивного праздника
«Шуткой и забавой Масленицу встречаем» с последующим чаепитием.
Результат проекта:
• Альбом «Ай, да Масленица!», созданный детьми и родителями;
• Музыкально-спортивный праздник «Шуткой и забавой
Масленицу встречаем» с последующим чаепитием.
Сценарий совместной деятельности ( основные шаги по реализации
проекта):
Постановка проблемы.
• Интригующее начало. В группе появляется маленькая фигурка
«чучело Масленица», к которому привлекается внимание детей.
Воспитатель спрашивает, знают ли дети кто это. Получая
различные ответы, приходят к выводу что эта фигурка им не
известна.
Определение цели и мотивации.
• Воспитатель спрашивает, хотели бы дети узнать об этой
загадочной игрушке? Называет её Масленицей и что есть такой
праздник. Воспитатель подводит детей к тому, что им хотелось
бы отпраздновать такой праздник, но они слишком мало о нем
знают.
Планирование (шаги).
• Вопросник: «что знаем?», «что хотим узнать?», «где и как можем
достать информацию?», «что можем сделать?».
• Воспитатель подсказывает идею распределения на творческие
группы по дням масленичной недели для создания альбома. Каждому
дню присваивается свой цвет. Оформляются информ-корзинки, для
сбора материалов, соответствующих цветов.
Реализация.
• Организация предметно-познавательного пространства группы:
игры, разучивание стихов, закличек, частушек. Наполнение
информ-корзинок, оформление уголка «Масленичный
календарь».
• Расширение информационного поля: просмотр презентаций,
рассматривание картин, чтение художественной литературы.
• Организация совместной деятельности: оформление альбома
«Ай, да Масленица».
• Подготовка к празднику, проведение масленичной недели.
Результат.
• Проведение музыкально-спортивного праздника
• Чаепитие в группе «Парад блинов», присвоение номинаций
участникам конкурса.
• Обсуждение проделанной работы за праздничным чаепитием.
• Демонстрация родителям альбома «Ай, да Масленица!».
Перспективы.
• На следующий после масленицы понедельник воспитатель вновь
достаёт альбом и спрашивает у детей: «Понравилась ли вам такая
работа? Интересно было? Какие ещё народные праздники вы
знаете?»
• Показ презентации: «Русские народные праздники и обряды».
• Наметить перспективы, например, провести такой же праздник в
следующем году или подготовиться к другому народному
празднику, или оформление народного календаря.
Организационные формы работы над проектом
1. НОД
− Ознакомление с худ. литературой и развитие речи:
ознакомление с малыми фольклорными формами;
− Ознакомление с пространственными отношениями и
ориентировка в пространстве: «Найди блинчик»;
− Введение в грамоту и подготовка руки к письму: «Народные
музыкальные инструменты»;
− Сенсорика: «Масленичная неделя» (ознакомление с системой
цветов, игра с лентами);
− Рисование «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!».
2. Мастерская
− Коллективное изготовление карусели из атласных лент для
хоровода «Ой блины, блины, блины!»;
− Совместное изготовление чучела Масленицы;
− Аппликация: платочек для Масленицы.
3. Игровая деятельность
− Разучивание народных, подвижных игр: «Золотые ворота»,
«Гори, гори ясно!», «Перетягивание каната», «Петушки», «Кто
быстрее на метле», «Догони варежку», «игра в снежки»,
«Солнечные шары», «Три ноги», хоровод «Ой блины, блины,
блины!», «Блины с припёком».
− Дидактические игры: «Найди блинчик», «Скажи ласково»,
«Один-много», «Какие бывают блины», «Из чего пекут блины»,
«Сорока-Белобока задумала блины печь…».
− Конкурс-забава Напеки блинов для гостей.
4. Взаимодействие с родителями
− Ширма «Широкая масленица!»;
− Творческое задание по дням недели;
− Участие в празднике;
− Подготовка сладкого стола.
Описание продукта, полученного в результате освоения проекта:
В процессе работы над проектом дети были поделены на творческие группы
по дням масленичной недели для осуществления поисково-
исследовательской деятельности совместно с родителями. Каждая группа
знакомилась с определённым днём недели, учила стихи об этом дне и
выполняла творческое задание ( рисунок, поделка и т.п.). В результате,
совместными усилиями, в группе был оформлен уголок «Масленичный
календарь».
В течении масленичной недели, в группе проводились беседы о
праздновании масленицы, с детьми разучивались игры, песни и пляски. В
результате, совместно с музыкальным руководителем, был проведён
праздник «Шуткой и забавой Масленицу встречаем».
Работа над проектом очень увлекла детей. В перспективе было намечено
познакомиться с другими народными праздниками.
Проектная карта
Понедельник
«Встреча»
Цель:
знакомство с
традициями
народного
праздника.
• Беседа «Масленица»;
• Изготовление чучела масленица;
• Знакомство с народным фольклором
закличкой;
• НОД: ознакомление с художественной
литературой и развитие речи «ознакомление
с малыми фольклорными формами»
Вторник «Заигрыши»
Цель:
Формирование
представлений
о русских
народных играх
– забавах
• Беседа «Русские народные игры»,
рассматривание иллюстраций;
• Знакомство с народными, подвижными
играми: «Золотые ворота», «Гори, гори
ясно!», «Перетягивание каната», «Петушки»,
«Кто быстрее на метле», «Догони варежку»,
«игра в снежки», «Солнечные шары», «Три
ноги»;
• Дид. игра «Найди блинчик» (ориентировка в
пространстве);
• НОД: введение в грамоту и подготовка руки
к письму «Народные музыкальные
инструменты».
Среда «Лакомка»
Цель:
знакомство
детей с
обрядовой
кухней
• Беседа «Лакомка»;
• Речевая игра «Какие бывают блины»;
• Дидактическая игра «Из чего пекут блины»,
«Скажи ласково»;
• Разучивание хоровода «Ой блины, блины,
блины!»;
• Рисование «Испёкся блин на сковородке».
Четверг
«Разгул»
Цель:
Формирование
представлений
о русской
тройке и
народных
гуляниях
• Беседа «Вот мчится тройка удалая!»;
• Подвижные игры в группе и на прогулке;
• Коллективное изготовление карусели из лент
для хоровода «Ой блины, блины, блины!»;
• Словесные игры «Блины с припёком»,
«Сорока-белобока задумала блины печь».
Пятница
«Прощай
Масленица»
Цель:
приобщение к
истокам
народных
традиций.
• Знакомство детей с русским народным
костюмом;
• Беседа «Пятница – тёщины вечёрки»;
• Повторение игр и стихов к празднику;
• Праздник «Шуткой и забавой Масленицу
встречаем!»;
• Чаепитие в группе «Парад блинов».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: