Ученики на Учителя.com


Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года

1
Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года
С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. Все изменения, в том числе
включение в КИМ новых заданий, направлены на усиление деятельностной составляющей
экзаменационных моделей: применение умений и навыков анализа различной информации,
решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации и др.
Во всех учебных предметах планируется изменение шкалы перевода первичных баллов
ЕГЭ в тестовые баллы на основе реальных результатов экзамена 2022 года для обеспечения
сопоставимости ЕГЭ 2022 года с экзаменами прошлых лет.
Учебный
предмет
Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 г.
Русский язык
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены. В работу
внесены следующие изменения.
1. Из части 1 экзаменационной работы исключено составное задание (1–
3), проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного
текста. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание,
проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.
2. Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого
языкового материала задания 16.
3. Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного
анализа в задании 19.
4. Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
5. Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.
Математика
(базовый
уровень)
1. Удалено задание 2, проверяющее умение выполнять вычисления и
преобразования (данное требование внесено в позицию задачи 7 в новой
нумерации).
2. Добавлены задание 5, проверяющее умение выполнять действия
с геометрическими фигурами, и задание 20, проверяющее умение строить и
исследовать простейшие математические модели.
3. Количество заданий увеличилось с 20 до 21, максимальный балл за
выполнение всей работы стал равным 21.
Математика
(профильный
уровень)
1. Удалены задания 1 и 2, проверяющие умение использовать
приобретённые знания и умения в практической и повседневной жизни, задание
3, проверяющее умение выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами.
2. Добавлены задание 9, проверяющее умение выполнять действия
с функциями, и задание 10, проверяющее умение моделировать реальные
ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших
случаях вероятности событий.
3. Внесено изменение в систему оценивания: максимальный балл за
выполнение задания повышенного уровня 13, проверяющего умение выполнять
действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами, стал равен 3;
максимальный балл за выполнение задания повышенного уровня 15,
проверяющего умение использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни, стал равен 2.
4. Количество заданий уменьшилось с 19 до 18, максимальный балл за
выполнение всей работы стал равным 31.
Физика
1. В 2022 г. изменена структура КИМ ЕГЭ, общее количество заданий
уменьшилось и стало равным 30. Максимальный балл увеличился до 54.
2. В части 1 работы введены две новые линии заданий (линия 1 и линия 2)
базового уровня сложности, которые имеют интегрированный характер и
2
включают в себя элементы содержания не менее чем из трёх разделов курса
физики.
3. Изменена форма заданий на множественный выбор (линии 6, 12 и 17).
Если ранее предлагалось выбрать два верных ответа, то в 2022 г. в этих заданиях
предлагается выбрать все верные ответы из пяти предложенных утверждений.
4. Исключено задание с множественным выбором, проверяющее
элементы астрофизики.
5. В части 2 увеличено количество заданий с развёрнутым ответом
и исключены расчётные задачи повышенного уровня сложности с кратким
ответом. Добавлена одна расчётная задача повышенного уровня сложности с
развёрнутым ответом и изменены требования к решению задачи высокого уровня
по механике. Теперь дополнительно к решению необходимо представить
обоснование использования законов и формул для условия задачи. Данная задача
оценивается максимально 4 баллами, при этом выделено два критерия
оценивания: для обоснования использования законов и для математического
решения задачи.
Химия
1. В экзаменационном варианте уменьшено с 35 до 34 общее количество
заданий. Это достигнуто в результате объединения контролируемых элементов
содержания, имеющих близкую тематическую принадлежность или сходные
виды деятельности при их выполнении.
− Элементы содержания «Химические свойства углеводородов»
и «Химические свойства кислородсодержащих органических соединений»
(в 2021 г. – задания 13 и 14) будут проверяться заданием 12. В
обновлённом задании будет снято ограничение на количество элементов
ответа, из которых может состоять полный правильный ответ.
− Исключено задание 6 (по нумерации 2021 г.), так как умение
характеризовать химические свойства простых веществ и оксидов
проверяется заданиями 7 и 8.
2. Изменён формат предъявления условий задания 5, проверяющего
умение классифицировать неорганические вещества, и задания 21 (в 2021 г. –
задание 23), проверяющего умение определять среду водных растворов: в
текущем году потребуется не только определить среду раствора, но и расставить
вещества в порядке уменьшения/увеличения кислотности среды (рН).
3. Включено задание (23), ориентированное на проверку умения
проводить расчёты на основе данных таблицы, отражающих изменения
концентрации веществ.
4. Изменён вид расчётов в задании 28: требуется определить значение
«выхода продукта реакции» или «массовой доли примеси».
5. Изменена шкала оценивания некоторых заданий в связи с уточнением
уровня их сложности и количеством мыслительных операций при их
выполнении. В результате этого максимальный балл за выполнение работы в
целом составит 56 баллов (в 2021 г. – 58 баллов).
Биология
1. Исключено задание на дополнение схемы (линия 1); вместо него
включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты
эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток
и организмов разных царств живой природы (линия 2 КИМ ЕГЭ 2022 г.).
2. Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции
стали располагаться на позиции линии 4.
3. Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как
биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в
единый модуль (линии 5–8), при этом в рамках блока всегда два задания
проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два –
3
по теме «Организм как биологическая система».
4. В части 2 практико-ориентированные задания (линия 22)
видоизменены таким образом, что они проверяют знания и умения в рамках
планирования, проведения и анализа результата эксперимента; задания
оцениваются 3 баллами вместо 2 баллов в 2021 г.
История
1. Из работы исключён ряд заданий на работу с письменным
историческим источником (6, 10 и 22 по нумерации 2021 г.), задание на знание
фактов, предполагающее множественный выбор (7 по нумерации 2021 г.),
задание-задача (23 по нумерации 2021 г.).
2. Исключено историческое сочинение (25 по нумерации 2021 г.).
3. Часть заданий, нацеленных на проверку определённых знаний и
умений, преобразована в задания, предполагающие расширение и детализацию
проверки этих же умений и проверку умений, ранее не проверявшихся
в экзаменационной работе.
− Задание на проверку знания исторических понятий с кратким ответом
(3 и 4 по нумерации 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым
ответом на проверку знания исторических понятий и умения использовать
эти понятия в историческом контексте (задание 18 по нумерации 2022 г.).
− Из задания на работу с информацией, представленной в форме таблицы
(11 по нумерации 2021 г.), исключён материал по истории зарубежных
стран; в 2022 г. это задание нацелено на проверку знания важных
исторических событий, произошедших в регионах нашей страны,
и географических объектов на территории зарубежных стран,
непосредственно связанных с историей нашей страны (задание 4 по
нумерации 2022 г.).
− Задание на работу с исторической картой (схемой) (15 по нумерации
2021 г.) преобразовано в задание на проверку умения соотносить
информацию, представленную в разных знаковых системах, –
историческую карту и текст (10 по нумерации 2022 г.).
− Задания с краткими ответами на работу с изображениями (18 и 19 по
нумерации 2021 г.) преобразованы в задания с развёрнутым ответом
(14 и 15 по нумерации 2022 г.), предполагающим самостоятельное
объяснение вывода об изображении и указание факта, связанного
с изображённым памятником культуры.
− В целях усиления содержательной составляющей экзаменационной
работы, посвящённой Великой Отечественной войне, вместо задания
с кратким ответом (задание 8 по нумерации 2021 г.) включено задание с
развёрнутым ответом, предполагающее работу с историческими
источниками по теме Великой Отечественной войны (задание 16 по
нумерации 2022 г.).
− Задание на аргументацию (24 по нумерации 2021 г.) усовершенствовано: в
него добавлен материал по истории зарубежных стран (19 по нумерации
2022 г.).
4. В экзаменационную работу добавлено новое задание на установление
причинно-следственных связей (17 по нумерации 2022 г.).
5. Из заданий, предполагающих множественный выбор (6 и 11 по
нумерации 2022 г.), исключено положение, указывающее на количество
правильных элементов ответа.
6. Время на выполнение экзаменационной работы сокращено с 235
до 180 минут.
4
География
1. Общее количество заданий сокращено с 34 до 31. При этом увеличено
количество заданий с развёрнутым ответом.
2. В КИМ 2022 г. включён мини-тест из двух заданий (задания 19 и 20),
проверяющих умение определять и находить информацию, недостающую для
решения задачи, и информацию, необходимую для классификации
географических объектов по заданным основаниям.
3. Изменён контекст задания 13, проверяющего умение использовать
географические знания для установления хронологии событий в геологической
истории Земли.
4. В КИМ включён ряд заданий, аналогичных по конструкции тем,
которые использовались в течение последних четырёх лет в ВПР для 11 класса:
– задание 3, проверяющее умение использовать знания об основных
географических закономерностях для решения определения и сравнения
свойств географических объектов и явлений;
– задание 8, проверяющее умение использовать географические знания для
установления взаимосвязей между изученными географическими
процессами и явлениями;
– задания 23–25 – мини-тест из трёх заданий к тексту, проверяющих умение
использовать географические знания для определения положения и
взаиморасположения географических объектов, для описания
существенных признаков изученных географических объектов, процессов
и явлений, для распознавания в повседневной жизни проявления
географических процессов и явлений, для объяснения географических
объектов и явлений, установления причинно-следственных связей между
ними;
– задание 31, проверяющее умение использовать географические знания для
аргументации различных точек зрения на актуальные экологические и
социально-экономические проблемы и умение использовать
географические знания и информацию для решения проблем, имеющих
географические аспекты.
Обществознание
1. Из части 1 КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
2. Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения
(задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом
(задание 21 по нумерации 2022 г.).
3. В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым
умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из
КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
4. Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации
2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
5. В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее
написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.).
6. В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции
Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (задание 23
по нумерации 2022 г.).
7. Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной
теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание,
соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и
25 по нумерации 2022 г.).
8. В инструкцию второй части добавлено положение о том, что
неточности и ошибки в «дополнительных» (сверх требуемого количества)
элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания.
Система оценивания заданий дополнена соответствующими указаниями.
5
9. Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
10. Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 210 минут.
Литература
1. Обогащён литературный материал: шире представлена поэзия второй
половины ХIХ – ХХ в., отечественная литература ХХI в.; включена зарубежная
литература:
− в заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики могут привлекаться в
качестве опорного текста для формулирования заданий разных видов с
кратким и развёрнутым ответами; в ряде случаев при выполнении заданий
6 и 11 допускается выбор примера для контекстного сопоставления не
только из отечественной, но и из зарубежной литературы;
− в некоторых формулировках тем сочинений части 2 предусмотрена
возможность обращения к произведению отечественной или зарубежной
литературы (по выбору участника).
2. Количество заданий базового уровня сложности (с кратким ответом)
сокращено с 12 до 7, в результате чего изменилась нумерация заданий.
3. Увеличено количество заданий на выбор в части 1 (5.1/5.2, 10.1/10.2)
и в части 2 (добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств»).
4. Изменены требования к выполнению заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее –
16): требуется подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с
предложенным текстом; уточнены критерии оценивания данных заданий.
5. Повышены требования к объёму сочинения (минимальное количество
слов – 200).
6. Увеличен с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения
(12.1–12.5) по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».
7. Введены критерии оценивания грамотности для задания части 2
(сочинение).
8. Экзаменуемым разрешено пользоваться орфографическим словарём.
9. Изменён максимальный первичный балл за выполнение всей
экзаменационной работы – 55 (в 2021 г. – 58 баллов).
Иностранные
языки
(английский,
немецкий,
французский,
испанский
языки)
В экзаменационную работу 2022 г. были внесены изменения в разделы 4
(«Письменная речь») и 5 («Говорение»).
Раздел 4 («Письменная речь») экзаменационной работы 2022 г. состоит из
2 заданий с развёрнутым ответом.
1. В задании 39 предлагается написать электронное письмо личного
характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с
изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии
оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39
не изменилось (6 баллов).
2. В задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное
высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и
выразить своё мнение по теме проекта. Задание 40 является альтернативным
заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания
(40.1 или 40.2) и выполняет его. В связи с изменением вида письменной работы
были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное
количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.
В раздел 5 «Говорение» экзаменационной работы 2022 г. внесены
следующие изменения.
1. В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество
вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Соответственно,
максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.
2. В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на
5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос
6
интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за
выполнение задания 3 – 5 баллов.
3. В задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе
с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко
описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор
фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы.
Соответствующие изменения были внесены в критерии оценивания выполнения
задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.
4. Время выполнения письменной части работы увеличено на 10 минут
и составляет 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы
увеличено на 2 минуты и составляет 17 минут.
Китайский язык
В экзаменационную работу 2022 г. были внесены изменения в разделы 4
(«Письменная речь») и 5 («Говорение»).
1. В задании 28 раздела «Письменная речь» предлагается написать
электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного
друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были
внесены изменения в критерии оценивания выполнения задания.
2. Повышены требования к объёму ответов в заданиях 28 и 29 раздела
«Письменная речь».
3. В задании 3 раздела «Говорение» предлагается оставить голосовое
сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом
сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта,
обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме
проектной работы. Соответствующие изменения были внесены в критерии
оценивания выполнения задания.
Информатика
1. Задание 3 будет выполняться с использованием файла, содержащего
простую реляционную базу данных, состоящую из нескольких таблиц (в 2021 г.
это задание было аналогично заданию 3 бланкового экзамена прошлых лет).
2. Задание 17 будет выполняться с использованием файла, содержащего
целочисленную последовательность, предназначенную для обработки
с использованием массива.
3. Задание 25 будет оцениваться исходя из максимального балла за
выполнение задания равного 1.
4. Максимальный балл за выполнение всей работы составит 29 (в 2021 г.
– 30).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: