Ученики на Учителя.com


Индивидуально – коррекционный маршрут сопровождения на октябрь – январь 2022 года

Индивидуально – коррекционный маршрут сопровождения на октябрь– январь 2022 года
Ф. И. ребенка: _____________________________________________________________________
Подготовительная группа «Васильки»
Логопедическое заключение:
Цель: формирование правильного звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, связной речи,
мелкой моторики.
Основные
направления
Задачи
Формы, методы и приемы
Виды занятий
Общие речевые
навыки
* Выработать четкие, координированные движения
органов речевого аппарата.
* Обучить короткому и бесшумному вдоху,
спокойному и плавному выдоху.
* Выработать умение пользоваться громким и тихим
голосом.
Комплекс артикуляционных упражнений № 5
Дыхательные тренажёры
«Звуковая лесенка»
Подгрупповые
Формирование
правильного
звукопроизношения
*Автоматизировать звук [Л] в слогах, словах и
предложениях
*Дифференцировать звуки [Л] - [Р] в словах,
словосочетаниях и предложениях.
«Запомни – повтори»
Чистоговорки по картинкам
Индивидуальные
Развитие
фонематических
процессов
* Учить выделять звук из слов.
*Учить делить слова на слоги
*Учить определять позицию звука в слове
«Подари картинку»
«Раздели слово на части»
«Улитки», «Домики»
Подгрупповые
Расширение
словарного запаса
Закрепить в речи
*существительные, обозначающие названия
детенышей животных и птиц;
*слова с обобщающим значением: транспорт,
инструменты, профессии.
*Закрепить и ввести в словарь прилагательные:
антонимы – синонимы, обозначающие качества
предметов.
Упражнение «Кто у кого?» «Чья мама?»
Упражнение «Назови одним словом»
«Лото» «Четвертый лишний»
«Наоборот»; «Скажи по-другому»
«Какой? Какая? Какие?»
Развитие
грамматического
строя речи
*Учить образовывать относительные и
притяжательные прилагательные.
*Закрепить использование предлогов: около, над, под,
из-за
Д/и «Чей? Чья? Чье?
Упражнение на договаривание и составление
предложений:
Я катаюсь на..
* Учить употреблять образованные слова в различных
падежных формах
У меня нет…
Грузовик подъехал к
Развитие связной
речи
*Учить составлять распространенные предложения
по картине.
*Совершенствовать умение задавать вопросы и
правильно на них отвечать.
*Развивать умение пересказывать небольшой текст по
плану, составление загадок-описаний.
«Расскажи, что видишь»
«Придумать три вопроса по картине»
«Загадки – описания»
Развитие мелкой
моторики и
психических
процессов
*Развивать пальчиковую моторику в процессе
систематических тренировок.
* Развивать внимание, память, мышление.
Работа с трафаретами, шаблонами,
мозаиками, шнуровками.
«Логическая цепочка»; «Четвертый лишний»;
«Чего не стало?»; «Что изменилось?»
Подгрупповые
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: