Конспект занятия "Грибная поляна"
Конспект занятия
Тема: «Грибная поляна»
Руководитель: Ветлугина Елена Ивановна
Форма: Урок-занятие
Типа урока: Урок проверки, оценки знаний.
Используемые технологии:
− фиксированного контроля знаний умений, навыков (УЗН);
− промежуточная диагностика;
− игровая;
− сотрудничества;
− развивающего обучения.
Цель: Проведение промежуточной аттестации воспитанников по темам:
«Виды швов. Секреты мастерства», «Игрушки на основе шара», «Объемная
игрушка».
Задачи:
− проверка ЗУН работы с различными инструментами при выполнении
ручных швов, знаний пословиц о труде, алгоритма пошива игрушек;
− развивать логическое мышление, память, фантазию, творческие начала,
активность.
Оборудование: готовые грибочки, волшебная гора знаний и умений, тест
«Алгоритм», загадки, выкройки игрушек для практической работы.
ХОД РАБОТЫ
1. Оргмомент:
Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я бы хотела поговорить с вами о
временах года, давайте назовем их (перечисляют времена года: зима, весна,
лето, осень). А какое у вас любимое время года? А почему? А сейчас какое
время года у нас? (Дети отвечают – осень).
А с чем у вас ассоциируется осень? (Ответы детей: опадают листья, собирают
грибы и ягоды, улетают птицы на юг, лесные жители делают запасы на
зиму…) Вы правильно заметили, ребята, что осень – это пора грибов.
2. Сообщение темы и целей:
Педагог: Я бы хотела обратить ваше внимание на нашу грибную полянку.
Чего-то на ней не хватает? (грибов). Правильно, полянка большая, а грибов
на ней мало. Поэтому тема нашего занятия: «Грибная полянка». Мы ее
сегодня пополним.
Дорогие ребята, вы замечательные мастера своего дела, я думаю, что наши
гости по достоинству оценят не только ваши знания, но и умения. В течение
этого времени мы работали с разными инструментами, изучали разные швы,
использовали их при изготовлении объемных игрушек, игрушек на основе
шара. Пришло время подвести итог проделанной работы. Итак, вы готовы?
Обучающиеся: Да.
Педагог: Полянка ждут ваших грибочков. А еще, хочу обратить ваше
внимание на эту Волшебную гору знаний и умений. Чтобы покорить ее
вершины и добраться до Пика и Победы, нужно преодолеть не одно
испытание. И там вас ждет сюрприз. Хотите попробовать?
Обучающиеся: Да.
Педагог: Ну что, вы готовы?
А теперь, друзья, проверим все ли готово для нашей работы.
Игра на внимание
Будьте внимательны, я буду загадывать загадки, если отгадка пригодится нам
при пошиве мягких игрушек, хлопайте в ладоши, а если нет – топайте
ногами.
Загадки:
1. Ухом не слышит, носом не дышит, где побывает – хвост потеряет! (Иголка
с ниткой)
2. Растут на опушке рыжие подружки. Их зовут… (Волнушки)
3. Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь)
4. Маленький, удаленький, сквозь землю, красну шапочку нашел. (Гриб)
5. Здесь сидят словно на травке и иголки, и булавки. (Игольница)
6. Под сосною у дорожки кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет
сапожка, шляпка есть – нет головы (Гриб).
7. Два больших блестящих друга ухватились друг за друга, наверху у них по
зубу, а внизу у них по кругу. (Ножницы)
8. А вот кто-то важный на беленькой ножке. Он с красной шляпкой, на
шляпке горошки. (Мухомор)
9. Что за фурни, что за тура? То конфета иль микстура? Это горд или
поселок? Или лес из сотни елок? Ни конфета, ни микстура – это просто
(Фурнитура)
Педагог: А что относится к фурнитура?
Ответ обучающихся: Тесьма, пуговицы, бусины, бисер.
Педагог: Молодцы! С заданием справились на отлично. А теперь тесты-
испытания. Работать будем самостоятельно.
1. Тест-испытание «Алгоритм пошива игрушки»
Педагог: Посмотрите на игрушки: как же сшить охота! Чудо-слово
«алгоритм» – вот вам ключ к работе!
А что такое алгоритм?
Педагог: Это последовательное выполнение действий.
Педагог: Вам нужно составит алгоритм процесса выполнения мягкой
игрушки, то есть расставить в нужной последовательности этапы:
а) сшивание деталей;
б) подбор материала и подготовка его к работе;
в) набивка;
г) раскрой деталей;
д) оформление деталей;
е) сборка изделия.
2. Испытание «Виды швов»
Педагог: Шагает мастерица по шелку да по ситцу. Очень мал ее шажок, а
зовется он… стежок!
Вспомните, какие швы мы используем в нашей работе.
Игра называется «Сорви свой грибок». Каждый из вас выбирает по одному
грибку, на обратной стороне есть рисунок шва, вы должны его назвать.
3. Испытание
Педагог: Избавят ваш труд от напрасной работы знания правил безопасной
работы.
Ребята, вы знаете эти правила?
Обучающиеся: Правила в стихах.
1. Во-первых, иголки свои собери.
И маленький домик для них смастери.
Открою тебе интересный секрет:
Ты другу расскажешь, а может нет.
2. У нас, у иголок, имеются ушки,
А ушки, конечно же, любят подушки.
Иголкам подушку скорей подари,
На ней все иголки свои собери.
Поверь, они счастливы будут безумно,
А мы то с тобой поступили так умно!
3. Ты не бери иголку в рот!
Иголка острая – не плод!
Ты лучше с нею не шути,
А то окажется внутри.
4. Игла в работе весела,
Она тонка и так мала!
Не будешь класть ее на место,
Вдруг потеряется в отместку.
И затаится в беспорядке…
Тебе ж потом воткнется в пятку.
5. Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Не бегай с ними по квартире –
Так можно сделать харакири.
6. Напомнить хочу про рабочее место –
Диван или кресло?
Нет, там не место!
Усядемся лучше с тобой за столом,
И ткань здесь разложим и мыло найдем.
7. Коробку достанем, где все инструменты,
Сошьем все детали, набьем элементы,
Те, из которых игрушка родится…
Рабочее место тебе пригодится!
8. С ножницами не шути,
Зря в руках их не держи.
И держа за острый край,
Другу их передавай.
9. Лишь окончена работа –
Ножницам нужна работа!
Не забудь ты их закрыть,
И на место положить.
Педагог: Но эти правила нужно не только знать, но и выполнять во время
работы. Сейчас мы это проверим. Итак, переходим к практической части.
Практическая часть
Педагог: А теперь давайте каждый из вас сошьет по грибочку, чтобы наша
полянка не казалась такой пустой. Оформим ее место. Вам понятно задание?
Приступаем к работе.
В перерыве игра «Пантомима»:
Возможно на других планетах возникает ситуация такая, где языков земных
не знают. И вам без слов, лишь жестами и мимикой придется объясняться.
Вот пословицы. Пантомимой их изобразите, чтобы другие отгадать смогли о
том, о чем вы им сказать хотите, и чтоб к единому ответу вы пришли.
Пословицы:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
Сделал дело – гуляй смело.
Дело мастера боится.
Игрушки готовы, давайте поставим их на нашу полянку.
Итог урока
1. Награждение
Педагог: Ну вот, ребята, мы покорили все вершины нашей Волшебной горы
знаний и умений, осталась одна – «Пик победы».
А что там у нас?
Я думаю, что вы это сегодня заслужили.
2. Беседа
Педагог: Понравилось ли вам наше занятие, что особенно запомнилось? Что
вы вспомнили?
Обучающиеся: Алгоритм пошива игрушки, виды швов, разгадали загадки,
пословицы о труде, сшили грибочки на полянку.
Педагог: На этом наше занятие окончено. Я думаю, что у нас все
получилось. У нас самая замечательная грибная полянка. И я надеюсь, что
наши гости по достоинству ее оценят. Вы молодцы! До свидания!
