Технологическая карта "Грибная полянка"
Технологическая карта ООД по аппликации во второй младшей
группе
1. Тема: «Грибная полянка»
2. Интеграция образовательных областей:
-Познавательное развитие;
-Художественно-эстетическое развитие;
3. Цель: Формирование интереса детей к аппликации
4. Задачи:
• Обучающие- учить изображать грибы в технике аппликации,
составлять из готовых элементов образ гриба.
• Развивающие- развивать мелкую моторику рук, развивать
чувство формы , величины.
• Воспитательная- воспитывать интерес к художественному
творчеству.
5. Целевые ориентиры: вырезает предметы ровной формы,
использует условные приемы и способы, проявляет
любознательность, поддержует беседу.
6. Средства реализации:
-Наглядные;
-Вербальные;
-Мультипликационные;
7.Словарная работа: сложные слова с трудно произносящимися
шипящими звука.
8.Оборудование и материалы: сюжетные картинки или предметы
декоративно-прикладного искусства. Цветной картон, бумага,
ножницы. Образец педагогического рисунка.
9.Методика проведения:
I. Вступительная часть: читаем стихотворение В.Шипуновой
«Эх, грибы мои»
Вот растут грибы на кочке,
На поляне под кусточком,
Эх, грибы мои, грибочки,
Даже ежики вас топчут.
Но ежи не виноваты,
Ведь они подслеповаты.
Вы, грибы, не стойте молча,
Пойте песенку погромче.
И тогда ежи, возможно,
Топать будут осторожно.
Воспитатель показывает детям варианты аппликации. На
которых изображены пары грибов, разные по размеру.
Поясняет, что это грибная полянка на которой выросли два
грибочка – старший братик и младший братик (большой и
маленький гриб)
II. Основная часть:
Дети сначала располагают свои грибочки на листочке, а потом
приступают к приклеиванию. Сначала приклеивают ножку, а
затем шляпку. После того, как наклеили грибочки можно
приклеить травку.
- Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца.
- Физминутка:
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом к себе прижмем,
А потом их разведем,
А потом быстрей, быстрей,
Хлопай, хлопай веселей.
III.Заключительная часть:
1.Вывод: Рассмотрите наши грибочки. У всех ребяток
получились замечательные грибные полянки. Молодцы,
ребята!
2.Рефлексия:
«Радуга»
Семь цветов радуги – семь характеристик. Каждый ребенок
выставляет или прикрепляет цветные полоски на трафарет
радуги.
-Красный – не комфортно, тревожно;
- Оранжевый – все раздражало;
- Желтый – очень хотелось домой;
- Зеленый – спокойно, хотелось заниматься;
- Голубой – интересно, занимательно;
- Синий – трудно, не интересно;
- Фиолетовый – скучно, не интересно;
10. Используемая литература:
1.Авторы: Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Ежедневное планирование по программе «от рождения до
школы». Младшая группа (от 3 до 4 лет)
2. Интернет ресурсы:
www.maam.ru
3.www.nsportal.ru
