Ученики на Учителя.com


Правила выполнения логопедических заданий дома

Сообщение логопеда на родительском собрании в
подготовительной группе
«Правила выполнения логопедических заданий дома»
Сотрудничество педагога и семьи определяет общий успех и
результативность коррекционной логопедической работы. Крайне
важна степень заинтересованности и участия родителей в
исправлении недостатков речи.
Поэтому сегодня мы поговорим о правилах выполнения
логопедических заданий дома.
Во-первых, чтобы задание было записано, нужна тетрадь,
которую необходимо приносить на каждое занятие.
Во-вторых, упражнения для языка и для закрепления звуков
необходимо выполнять каждый день, так как они нуждаются в
ежедневном повторении и закреплении.
Стартовые возможности для овладения правильным
произношением у всех разные. Кто-то быстро учится произносить
звук, стоит только показать ребёнку, куда поставить язык. У других
детей, наоборот, постановка звука требует длительных занятий и
больших усилий. Это часто бывает обусловлено какими-то
физиологическими причинами. Однако, часто бывает так, что, те
дети, которые овладевают правильным произношением быстро,
после этого не контролируют себя в разговорной речи, в результате
чего возвращаются к исходному дефекту. А те, кто, обучаясь
правильному произношению, тратит многих сил, затем тщательнее
контролирует себя во время разговора.
Поэтому даже первоначальное заключение не всегда является
решающим в определении сроков овладения чистой речью. Одним
из важных факторов является, как раз, сотрудничество детского
сада и родителей.
Чтобы поставленные звуки автоматизировать и ввести в
свободную речь ребёнка, занятий, только в детском саду,
недостаточно. Мышечные ощущения правильной артикуляции
звука могут забываться, если ребёнок не подкрепляет их занятиями
дома. Автоматизация звука, когда ребёнок произносит его, не
задумываясь, куда нужно поставить язык, в каком положении
находятся зубы и губы, насколько сильным должен быть выдох,
достигается только путём многократного повторения этого звука.
Иногда в форме игры, иногда в форме выполнения домашнего
задания, как в школе. Группа подготовительная, и дети уже могут
понять, что есть определённые обязанности. Например, 5-10 минут
занятий с языком ежедневно.
• При выполнении домашних заданий всегда должна быть
положительная мотивация, ребёнку необходимо находиться
в ситуации успеха: «Я могу!» или «Я смогу!»
• Ребёнок должен видеть перспективу в работе: для чего всё
это нужно.
• Не превращайте выполнение домашних заданий в орудие
пыток.
• Хвалите ребёнка, радуйтесь его результатам.
• Помогайте, но не выполняйте задание за ребёнка.
• Консультируйтесь с учителем-логопедом, если видите, что
ваш ребёнок испытывает затруднения с подготовкой
домашних заданий.
Помните, что только тесный контакт в работе логопеда и
родителей может способствовать устранению речевых нарушений в
дошкольном возрасте, а значит, и дальнейшему полноценному
школьному обучению.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: