Ученики на Учителя.com


Картотека логопедических домашних заданий по лексическим темам

Картотека
логопедических
домашних
заданий по
лексическим
темам
Тема «Осенняя ярмарка. Сад-огород»
Задание 1. Дидактическая игра «Подбери признак»: яблоко (какое?) - ..., клюква
(какая?) - ..., помидор (какой?) - ... .
Задание 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию» (попросить ребенка
самостоятельно составить описательную загадку об овоще, фрукте или ягоде): «Овальный,
твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).
Задание 3. Образование относительных прилагательных (по темам «овощи, фрукты,
ягоды»): сок из яблок - яблочный, варенье из яблок - яблочное, начинка для пирога из
яблок - яблочная и т.д.
Задание 4. Составить описательные рассказы об овощах, фруктах и ягодах по плану:
Что это?
Где растет?
Внешний вид.
Каков на вкус?
Что из него готовят?
Задание 5. Составить предложение из слов.
Яблоко, лежать, яблоня, под.
Картошка, расти, огород, в.
Клубника, тарелка, лежать, на.
Задание 6. Прослушать рассказ и ответить на вопросы.
Работа на огороде
Наступила осень. Колхозники выкопали картофель. Они убрали с колхозных полей
лук, свеклу, морковь, огурцы у репу. Пусто стало на полях. Колхозники собрали большой
урожай овощей.
• Как одним словом можно назвать лук, морковь, свеклу, картофель, огурцы?
• Где растут овощи?
• Что делают колхозники на огороде осенью?
Задание 7. Объяснить ребенку значение пословицы «Летний день год кормит».
Задание 8. Разделить страницу тетради на три части и нарисовать овощи, фрукты и
ягоды.
Тема «Откуда хлеб пришел»
Задание 1. Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а
ребенок отвечает.)
Откуда хлеб пришел? — Из магазина.
А в магазин как попал? — Из пекарни.
Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.
Из чего? — Из муки.
Из чего мука? — Из зерна.
Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.
Откуда пшеница? — Выросла в поле.
Кто ее посеял? — Колхозники.
Задание 2. Составить рассказ по плану-рисунку «Откуда хлеб пришел».
Задание 3. Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить,
косить, убирать, жать, молоть, печь.
Задание 4. Подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный,
хлебушек.)
Задание 5. Составить предложение из слов. Хлеб, печь, мука, из.
Задание 6. Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и
предложном согласовании).
Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... Дети едят суп с... . Ваня пошел в
магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .
Задание 7. Выучить стихотворение.
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.
(Объяснить ребенку выражение «Люди хлеб в полях лелеют».)
Тема «Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы»
Задание 1. Назвать осеннюю одежду, обувь и головные уборы.
Задание 2. Отгадать загадки (выучить по выбору).
• Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья.
Мы за обедом под столом, а ночью — под кроватью. (Туфли)
• Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Перчатки)
• Если дождик, мы не тужим — бойко шлепаем по лужам.
Будет солнышко сиять — нам под вешалкой стоять. (Сапоги)
• Сижу верхом, не ведаю на ком.
Знакомца встречу — соскочу, привечу. (Шапка)
Задание 3. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (понимание значений
притяжательных местоимений).
Моя сапоги, мой шапка, мое перчатки, мои шарф... .
Задание 4. Дидактическая игра «Назови, какие» (образование относительных
прилагательных): сапоги из резины - резиновые сапоги; шапка из шерсти - шерстяная;
перчатки из кожи - кожаные... .
Задание 5. Пересчитать предметы (согласование существительных с числительными):
один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки ...
пять шапок; одно пальто, два пальто ... пять пальто.
Задание 6. Ответить на вопрос: «Что можно считать парами?» (согласование имен
существительных с числительными): одна пара сапог, две пары сапог ... пять пар сапог
(носки, чулки, сапоги, туфли, перчатки).
Задание 7. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном
уборе (по выбору).
Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее
есть капюшон. Она непромокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на
«молнию».
Тема «Дом. Мебель»
Задание 1. Выучить стихотворение.
Новый дом
Против школы новый дом. В новом доме мы живем. Мы по лестнице бежим и считаем
этажи: Раз - этаж, два - этаж, три, четыре – мы в квартире.
Задание 2. Дидактическая игра «Назови, какой дом» (образование сложных слов): дом
- одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный ... многоэтажный. (Объяснить ребенку
значение словосочетания «высотный дом».)
Задание 3. Изменить слово «окно» в контексте предложения (упражнение в падежном
и предложном согласовании).
В доме большое .... В доме нет ... .Я подошел к .... Я мечтаю о большом ... .У меня
растут цветы под ... .
Задание 4. Рассказать, какая мебель есть на кухне, в спальне, в гостиной. (Составить
описательный рассказ о каком-нибудь виде мебели по выбору.)
Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные
полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.
Задание 5. Подобрать родственные слова. Стол - столешница, столовый, столоваться,
столик, настольная (лампа).
Задание 6. Дидактическая игра «Назови, какой...» (образование относительных
прилагательных).
Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный.
Кровать сделана из железа, ... .
Диван сделан из кожи, ... .
Стул сделан из пластмассы, ... .
Задание 7. Составить предложения со словом стол, употребляя «маленькие» слова
(предлоги) в, на, под, у, за, из, к, между.
Задание 8. Пересчитать различные виды мебели (согласование числительных с
существительными): один стул, два стула ... пять стульев.
Тема «Лиственные деревья. Грибы»
Задание 1. Отгадать загадку (выучить по выбору).
• Падают с ветки золотые монетки. (Листья)
• Стоит Антошка на одной ножке, Его ищут, а он не откликается. (Гриб)
Задание 2. Выучить стихотворение.
Грибы
Мы идем дорожками, мы идем тропинками,
Мы идем с лукошками, мы идем с корзинками.
Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы
И пенек с опенками под рябиной тонкою.
Крепкий подберезовик вырос под березою,
Красный подосиновик вырос под осиною.
Вопрос. Про какие грибы говорится в стихотворении?
Задание 3. Объяснить ребенку значение слова листопад.
Задание 4. Ответить на вопрос: «Чем отличается дерево от кустарника?»
Задание 5. Дидактическая игра «Назови лист» (образование относительных
прилагательных): лист березы - березовый, лист клена - ..., лист осины - ..., лист липы -
лист рябины - ....
Задание 6. Подобрать родственные слова: лист - листок, листочек, лиственный,
лиственница, листопад; гриб - грибок, грибной, грибник, грибница.
Задание 7. Подобрать действия к предмету: листья - вянут, осыпаются, шуршат,
шелестят, падают.
Задание 8. Вставить в предложение пропущенный предлог в, на, под.
Березовый лист упал ... землю. Лена увидела ... корзине желтый березовый лист. ...
корзиной лежал красивый маленький лист клена.
Задание 9. Ответить на вопрос: Какой гриб растет под березой? под осиной?
(Объяснить ребенку, почему так назван гриб: подберезовик, подосиновик.)
Задание 10. Обвести по контуру предварительно засушенные листья деревьев и
раскрасить их.
Тема «Домашние животные»
Задание 1. Дидактическая игра «Назови семью».
Он - кот, она - кошка, детеныш(и) - котенок (котята).
Он - конь, она - лошадь, детеныш(и) - жеребенок, (жеребята).
Задание 2. Дидактическая игра «Кто где живет»
Корова живет в коровнике, свинья - в свинарнике, лошадь - ... , (собака).
Задание 3. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»
(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)
Сторожит, грызет, лает? - ....
Хрюкает, роет? - ....
Ржет, бегает, скачет? - ....
Мяукает, лакает, царапается? - ....
Мычит, жует, ходит? - ....
(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.)
Задание 4. Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка - лакает,
мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака - сторожит, лает,
кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает ... .
Задание 5. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?»
(образование притяжательных прилагательных).
Хвост (чей?) - кошачий ... .
Туловище (чье?) — кошачье ... .
Голова (чья?) — кошачья ... .
Задание 6. Пересказать рассказ.
Кошка
(рассказ-описание)
У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее
большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка
крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка - домашнее животное, живет
рядом с человеком, ловит мышей и крыс.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: