Ученики на Учителя.com


Средняя логопедическая группа "Картотека домашних заданий"

ЗАНИМАЕМСЯ ВМЕСТЕ
Средняя логопедическая группа
Картотека домашних заданий
1 часть
КАРТОЧКА №1 «Осень»
1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило.
Повторите несколько раз вместе с ним слово осень и попросите его
произнести это слово самостоятельно. Закрепите в речи ответ на
вопрос: какое сейчас время года? (Сейчас осень.)
2. Предложите ребенку поиграть с пальчиками
«Осенние листья».
Загибать пальчики, начиная с большого, на
обеих руках.
Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
Загибать пальчики, начиная с
большого, на обеих руках
«Шагать» по столу средними и ука-
зательными пальчиками обеих рук.
3. Отгадать загадки.
Отгадай загадку: кто мы?
В ясный день сидим мы дома,
Если дождь, у нас работа:
Топать-шлёпать по болотам
В плохую погоду Я с вами хожу, А в
солнечный день Я свернувшись лежу.
4. Обвести и расскрасить отгадки .
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья березы, Листья рябины,
Листики тополя, Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
КАРТОЧКА №2 «Огород. Овощи»
1. Вспомните с ребенком, что овощи растут в огороде на грядках
или в поле, урожай с поля и огорода убирают осенью.
2. Потренируйте ребенка в назывании овощей. Назовите овощи
сами, затем вместе с ребенком, потом попросите его произнести
названия самостоятельно: огурец, помидор, свекла, морковка,
картошка.
3. Вклейте (или нарисуйте) и рассмотрите с ребенком картинки с
изображениями овощей, названия которых вы выучили. Пусть
малыш показывает и называет картинки.
Обратите внимание ребенка на цвет и форму каждого овоща, а
также на названия овощей, написанные под картинками: «Огурец
овальный, зеленый. Помидор круглый, красный.
4. Расскажите и покажите, какие блюда готовят из овощей,.
Потренируйте малыша еще раз в назывании овощей: «Ты узнал, это
свекла. Видишь, какая она: круглая, темно-красная. А это что за
овощ? Конечно, это морковь. Посмотри и расскажи, какая она:
круглая или овальная, красная или оранжевая?» и т.п. Привлеките
малыша к приготовлению блюд из овощей. Покажите, как трут
морковь для салата, режут огурцы и помидоры. Пусть малыш
перемешает салат. Похвалите его за помощь.
5. Пусть ребенок покажет овощи, про которые говорится в этих стихах. Обве-
дет и раскрасит овощи. Стихи подскажут, что каким карандашом
раскрашивать.
Вот красавец помидор —
Круглый, толстый, гладкий.
Щёки докрасна натёр
И висит над грядкой.
Вот зелёный огурец,
Длинноусый молодец.
Он от холода дрожит,
Весь в пупырышках лежит.
КАРТОЧКА №3 Сад. Фрукты
1. Вспомните с ребенком, что фрукты растут в саду на
деревьях, их убирают осенью.
2. Потренируйте ребенка в назывании фруктов. Произнесите
названия сами, затем вместе с ребенком, потом попросите
его проговорить названия самостоятельно: яблоко, груша,
слива, лимон, апельсин.
3. Вклейте (или нарисуйте) и рассмотрите вместе с ребенком
картинки с изображениями фруктов . Пусть малыш покажет
и назовет фрукты, которые узнал. Если он затрудняется,
помогите ему — назовите фрукты и предложите повторить
названия за вами. Покажи яблоко. Покажи грушу. Покажи
сливу. Покажи лимон. Покажи апельсин. (Пусть малыш
покажет и назовет фрукты.)
Покажи синий фрукт, оранжевый фрукт, зеленый фрукт,
желтый фрукт, красный фрукт. (Пусть ребенок опять показывает и
называет фрукты.)
Покажи круглые фрукты, овальные фрукты. (Ребенок опять
показы-вает и комментирует: «Яблоко круглое. Апельсин круглый.
Слива овальная.» и т.п.)
4. Выполните с малышом пальчиковую гимнастику «Компот».
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много, вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
Левую ладошку сложить «ковшиком», а
указательным пальцем правой руки «размешивать в
ней».
Загибать пальчики, начиная с боль-
шого, на обеих руках.
Опять «варить» и «размешивать».
ФРУКТЫ.
Обведи и раскрась картинку. В эту корзинку мы будем собирать только фрукты.
Нарисуй прямые линии от каждого фрукта к корзинке. Овощи мы собирать не будем.
КАРТОЧКА №4 Лес. Грибы. Ягоды.
1. Побеседуйте с ребёнком о том, что в лесу растут ЯГОДЫ и ГРИБЫ.
ЯГОДЫ РАСТУТ НА КУСТАХ ИЛИ НА ВЕТОЧКАХ, ГРИБЫ
РАСТУТ ПОД ДЕРЕВЬЯМИ, ВО МХУ, В ТРАВЕ.
2.Найдите вместе с ребёнком картинки с изображением ягод,
вклейте в тетрадь .Обратите внимание ребёнка на цвет и форму
ягод. Побеседуйте с ребёнком о том, что можно приготовить из ягод.
(Из малины, черники, земляники варят варенье, компот, джем, делают
соки. Все это полезное и вкусное).
3.Выучите с ребенком стишок.
На кустах и на кусточках,
На сухих болотных кочках
Ягоды растут в лесу,
Быстро зреют на весу.
4.Найдите вместе с ребёнком изображение МУХОМОРА, БЕЛОГО
ГРИБА, ПОДБЕРЁЗОВИКА.
Объясните, что МУХОМОР ЕСТЬ НЕЛЬЗЯ.
Наклейте эти картинки в тетрадь.
Побеседуйте с ребенком о том, какие блюда можно приготовить из
грибов: «Из грибов варят суп, делают жаркое».
5.Прочитайте ребенку стишок.
Мухомор красив на вид,
Но опасен, ядовит.
6.Предложите ребенку поиграть с пальчиками — разучите
пальчиковую гимнастику «За ягодами». Делайте упражнение вместе с
малышом.
Раз, два, три, четыре, пять, Пальчики обеих рук «здороваются»,
начиная с больших.
В лес идем мы погулять. «Шагать» указательным и сред-
ним пальчиками обеих рук по столу.
За черникой За малиной,, Загибать пальчики на обеих руках,
За брусникой, За калиной. начиная с больших.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
КАРТОЧКА №5 ИГРУШКИ
1. Помогите ребёнку правильно произносить названия пяти
игрушек, которые есть у него. Объясните ему, что всё это
ИГРУШКИ. Помогите ему рассказать, как можно играть с
каждой из них.
2. Подберите картинки с изображением игрушек, наклейте их в
тетрадь. Наверху крупно напишите: ИГРУШКИ, внизу – их
названия. Покажите ребёнку, объясните, что написали.
3. Помогите ребёнку рассказать о любимой игрушке.
Например: Это мяч. Он круглый, красный, резиновый, большой. Я
играю мячом в футбол.
4.Выучите с ребёнком загадку:
Серый, плюшевый зверюшка,
Косоглазый длинноушка.
Это кто? Угадай!
И морковку ему дай!
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Назови ласково»: бросьте
ребенку мяч и назовите предмет; ребенок, возвращая мяч обратно,
называет предмет «ласково».
Например:
мяч — мячик,
кукла — куколка,
погремушка — погремушечка,
машина — машинка и т. д.
КАРТОЧКА №6 ОДЕЖДА
1. Научите ребёнка произносить слова: ПАЛЬТО, ПЛАЩ, КУРТКА,
ШАПКА, БРЮКИ, КОФТА.
Объясните, что всё это ОДЕЖДА. Научите ребёнка произносить
это слово.
2. Побеседуйте о том, какую одежду носят осенью, почему осенью
ТЕПЛО одеваются.
3. Найдите с ребёнком картинки с изображением ОДЕЖДЫ,
названия которой мы выучили. Вклейте их в тетрадь
4. Научите ребёнка отвечать на вопросы:
- Что люди одевают на себя?
- Какую ты знаешь одежду?
- Почему осенью надо тепло одеваться?
5. Раскрасьте предложенную одежду в разные цвета
КАРТОЧКА №7 ОБУВЬ
1. Научите ребёнка произносить слова: БОТИНКИ, ТУФЛИ,
САПОГИ, ТАПКИ, БОСОНОЖКИ.
Объясните, что всё это ОБУВЬ. Научите его произносит это
слово.
2. Найдите с ребёнком картинки с изображением ОБУВИ,
названия которой мы выучили. Наклейте их
в тетрадь. Наверху напишите слово ОБУВЬ, внизу – названия.
Объясните ребёнку, что вы написали.
3. Научите ребёнка отвечать на вопросы:
- Что обувают на ноги?
- Какую обувь ты знаешь?
- Что обувают осенью? Почему?
4. Обвести желтым карандашом, обувь которую можно носить
ОСЕНЬЮ.
КАРТОЧКА №8 МЕБЕЛЬ
1. Произнесите вместе с ребёнком слово МЕБЕЛЬ, пусть он сам
произнесёт его. Покажите, какая мебель есть у вас дома,
научите чётко называть её. Побеседуйте, для чего нужна
мебель, из чего её делают.
2. Наклейте в тетрадь картинки с изображением СТОЛА, СТУЛА,
ШКАФА, КРОВАТИ, КРЕСЛА. Наверху напишите крупно: МЕБЕЛЬ,
ВНИЗУ – названия. Научите ребёнка чётко произносить их.
3. Выучите с ребёнком загадку:
«Четыре братца под одной шляпой стоят». (Стол).
4. Повторить с ребенком пальчиковую гимнастику «Кроватка»
5. Раскрасить мебель на которой можно сидеть
КАРТОЧКА №9 ПОСУДА
1. Научите ребёнка произносить слово ПОСУДА. Покажите, какая
посуда есть у вас дома. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего
нужна посуда. Покажите, что посуда бывает металлическая,
стеклянная, фарфоровая.
2. Найдите(нарисуйте) с ребёнком и наклейте в тетрадь
изображения ЧАЙНИКА, КАСТРЮЛИ, СКОВОРОДКИ, ТАРЕЛКИ,
ЧАШКИ. Наверху напишите ПОСУДА, внизу – названия.
Научите произносить эти слова и объяснять, для чего эти предметы
нужны.
3. Выучите с ребёнком загадку:
«Из горячего колодца
Через нос водица льётся». (Чайник).
4. Сделать пальчиковую гимнастику.
5.Раскрасить только чайную посуду
КАРТОЧКА №10 ЗИМА
1. Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Повторите
вместе с ним слово ЗИМА.
Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на
вопрос: - Какое сейчас время года? - Сейчас зима.
2. Вместе с ребёнком найдите картинку или открытку по теме «ЗИМА» и
наклейте её в тетрадь. Задайте ребёнку вопрос:
- Какое время года на картинке?
- Почему ты так думаешь?
- Как ты догадался?
3. Над картинкой напишите: ЗИМА. Покажите ребёнку.
4. Побеседуйте с ребёнком о зиме во время прогулки, вместе с ребёнком
назовите её приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки.
5. Помогите ребёнку составить рассказ о зиме.
Например: Наступила зима. Стало холодно. С неба падает снег.
6.Потренируйте ребёнка в произношении слов: СУГРОБ, СНЕЖИНКА,
СОСУЛЬКА, СНЕГОПАД
7. Пальчиковая гимнастика «МЫ ВО ДВОР ПОШЛИ ГУЛЯТЬ»
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибают пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять.
(«Идут» по столу указательным и
средним пальчиками.)
Бабу снежную лепили,
(«Лепят» комочек двумя ладонями.)
Птичек крошками кормили,
(«Крошат хлебушек» всеми
пальчиками.)
С горки мы потом
катались,
(Ведут указательным пальцем правой
руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись.
(Кладут ладошки на стол то одной, то
другой стороной.)
Все в снегу домой пришли.
(Отряхивают ладошки.)
Съели суп и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой; руки
под щеку.)
КАРТОЧКА №11 ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
1. Объясните ребёнку и помогите ему сказать: Снег белый, пушистый,
холодный, мягкий. Лёд твёрдый, гладкий, блестящий.
1. Понаблюдайте с ребёнком за птицами, которые встречаются зимой в городе.
Произнесите чётко сами, а потом попросите ребёнка повторить их названия:
СОРОКА, ВОРОНА, ВОРОБЕЙ, СНЕГИРЬ, СИНИЦА.
2. Найдите картинки с изображениями птиц, названия которых вы выучили.
Наклейте их в тетрадь. Крупно подпишите. Покажите ребёнку. Пусть он
показывает и называет картинки.
3. Выучите с ребёнком стихотворение А.Барто «Синица»:
Скачет шустрая синица.
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок.
Завертелась, как волчок.
4.Пальчиковая гимнастика
«КОРМУШКА»
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
(Ритмично сжимают и разжимают
кулачки.)
Две синицы, воробей, Шесть щеглов и
голубей, Дятел в пестрых перышках.
(На каждое название птицы загибают по
одному пальчику.)
Всем хватило зернышек.
(Опять сжимают и разжимают кулачки.)
КАРТОЧКА №12 КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
1. Рассмотрите вместе с ребёнком комнатные растения, которые есть
у вас дома. Расскажите, для чего они нужны, как за ними
ухаживать. Пусть ребёнок поможет вам поливать их.
2. Научите ребёнка произносить названия: КАКТУС, ГЕРАНЬ,
ТОЛСТЯНКА, РОЗАН. Покажите эти растения, научите их
узнавать.
3. Наклейте в тетрадь картинки с изображениями этих растений,
наверху напишите печатными буквами : КОМНАТНЫЕ
РАСТЕНИЯ, внизу – названия.
4.Прочитайте ребенку стихотворение
В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польем мы спозаранку,
Я и все мои друзья.
Раскрасить елочку с игрушками. И нарисовать на ней бусы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: