Спецификация и критерии оценки выполнения заданий комплексной срезовой работы 2 класс 1 вариант
1
Спецификация и критерии оценки
выполнения заданий комплексной срезовой работы
для 2 класса
1 вариант
№
вопроса
Планируемые
метапредметные
результаты
Уровень
Ключи
Критерии
Баллы
1
Умение находить
информацию в
тексте
Б
Амина – петь.
Зарина - танцевать.
Карина – играть на домбре
Правильно
Неправильно
1
0
2
Подведение под
понятие
Б
скрипка
щипковый
струнный
музыкальный
инструмент
домбра
смычковый
струнный
музыкальный
инструмент
Правильно
Неправильно
1
0
3
Понимание
содержания
текста и
подтекста
Б
Не напоили.
Правильно
Неправильно
1
0
4
Умение
классифицировать
по заданному
основанию.
Б
собственные
Нарицательн
ые*
Амина
Зарина
Карина
*Любые имена
существительные
нарицательные
Правильно
Неправильно
1
0
5
Умение находить
информацию в
тексте по
заданным
признакам.
Б
Например,
только – 6 б., 5 зв.
поёт – 4 б., 5 зв.
ветер – 5 б., 5 зв.
Правильно
Неправильно
1
0
6
Умение
интерпретировать
графическую
информацию
(диаграмма),
соотносить её с
текстовой. Умение
решать текстовые
задачи в два
действия.
П
Диаграммы №1
Правильно
Неправильно
2
0
7
Умение
преобразовывать
информацию из
диаграммы в
таблицу
Б
Амина
13
Зарина
12
Карина
11
Правильно
Неправильно
1
0
2
8
Умение
классифицировать
плоские
геометрические
фигуры.
Б
Треугольников - 8.
Квадратов -2
Правильно
Неправильно
1
0
9
Умение различать
природные и
рукотворные
объекты.
Б
Воздух, солнце, соловей,
цветок
Правильно
Неправильно
1
0
10
Умение различать
объекты живой и
неживой природы.
Умение
классифицировать
объекты по
выбранному
основанию.
П
Живая
природа
Неживая
природа
дерево
воздух
цветок
море
соловей
земля
Правильно
Верное только
распределение
слов по группам
Верное только
название групп
Неправильно
выбрано
основание для
классификации
и есть ошибки в
заполнении
таблицы
2
1
1
0
11
Понимание текста,
обобщение
П
Снаружи красота, внутри
пустота.
Правильно
Неправильно
2
0
0 – 6 баллов – неприемлемый уровень
7 – 10 баллов – базовый уровень освоения
11 – 14 баллов – повышенный уровень освоения
