Презентация "Критерии оценки портфолио"
Подписи к слайдам:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя школа № 99»
- Выступление на педагогическом совете
- по теме:
- «Критерии оценки портфолио».
- Подготовила: Канарская Александра Владимировна,
- учитель начальных классов
- Красноярск 2016 г.
- это индивидуальная папка учащегося, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности:
- учебной,
- творческой,
- социальной,
- коммуникативной
- за учебный год и за весь период его обучения в школе.
- это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных ИУД, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся.
- Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной, средней и основной школы по итогам обучения на соответствующей ступени образования.
- Портфолио служит:
- для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет реально оценить готовность ребёнка к обучению в среднем звене.
- Портфолио служит:
- для сбора информации об образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности;
- для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств;
- Для определения дальнейшего профиля обучения.
- Портфолио служит:
- инструментом профилизации обучения и создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его личности.
- титульный лист,
- основную часть, которая включает в себя:
- •раздел «Мой мир»
- •раздел «Моя учеба»
- •раздел «Мое творчество»
- •раздел «Я в коллективе»
- •раздел «Мои впечатления»
- •раздел «Мои достижения»
- •раздел «Я оцениваю себя»
- •раздел «Отзывы и пожелания»
- •раздел «Работы, которыми я горжусь»
- Оценивание является постоянным процессом. В зависимости от этапа обучения используется диагностическое (стартовое, текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, рубежное, итоговое) оценивание.
- Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.
- Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
- Оценивать можно только то, чему учат.
- Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.
- Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке
- «Мои успехи в 1-ом классе»
- По результатам оценки портфолио учащихся может проводиться годовой образовательный рейтинг, выявляться обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.
- Система оценивания достижений учащихся по материалам портфолио прилагается.
- критерии начальная школа.doc
- критерии среднее 1.doc
- критерии старшая 2.doc
- Оценка по каждому виду деятельности суммируется, вносится в итоговый документ
- «Сводную ведомость», утверждается директором и заверяется печатью школы.
- Сводная итоговая ведомость.doc
- Вывод - ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.
