Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Христианская семья" 4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа «Образовательный центр» имени Василия Ивановича Панчикова с.
Богдановка муниципального района Нефтегорский Самарской области_
ОРКСЭ
«Учебно-методическая разработка»
«Христианская семья»
Составитель: Логинова Т.И.
Учитель начальных классов
2015г.
Пояснительная записка
Понятие «духовно-нравственное воспитание» лежит в основе федеральных
образовательных стандартов второго поколения и включает в себя:
- Формирование желания поступать в соответствии с нравственными
ценностями (семейной жизни, культурно-регионального сообщества,
культуры своего народа, российской гражданской нации, мирового
сообщества);
- Развитие способности понимать другого человека, сострадать,
сопереживать, сочувствовать;
- Воспитание стремления к любви, добру, терпимости, мужеству в
различных жизненных ситуациях;
- Воспитание чувства собственного достоинства, уверенности в своих
возможностях.
В настоящее время современное общество столкнулось с духовно-
нравственным кризисом:
Стремление к нравственному совершенствованию подменено стремлением к
поиску удовольствий и наслаждений. Развивается опасная тенденция
предпочтения материальных ценностей ценностям духовным. Естественным
следствием этого являются искаженные представления детей и подростков о
доброте, справедливости, милосердии, великодушии, любви,
гражданственности и патриотизме. Духовная опустошенность молодых
людей толкает их на путь алкоголизма, наркомании.
Почти полностью утрачены глубинные родовые связи между
поколениями. Семья, брак, воспитание детей воспринимаются
молодежью как нежелательное бремя. Семейный уклад жизни заменяется
для детей «тусовкой». Налицо общий рост социальной агрессии, которая
проявляется в подростковой среде в формах культа силы и насилия.
Подрастающее поколение выходит в самостоятельную жизнь лишенным
патриотических чувств и ощущения своей ответственности перед семьей,
обществом и государством. Многие молодые люди не хотят жить в России и
стремятся уехать за рубеж, не осознавая богатства духовной и культурной
традиции своей Родины.
Воспитание личности в школе будет не полным, если не найдет продолжение
в семье, ведь именно в семье ребенок проводит большую часть времени.
Поэтому, учителю очень важно выявить тот «багаж» знаний и отношений, с
которым ребёнок пришёл в школу, норму взаимоотношений в семье.
Общение с родителями помогает ребенку уточнять свое мнение, свое
чувство, оценку своих и чужих поступков, а учителю это поможет
скорректировать дальнейшую воспитательную работу в классном
коллективе.
Семья – это то, что дает нам силы.
Любовь – это то, что греет наши сердца.
Верность – это то, что заставляет верить в чудеса и полностью довериться
любимому и близкому человеку.
Если у есть семья, полная любви и верности, то вы самый счастливый и богатый
человек на земле.
Класс: 4
Модуль:»Основы православной культуры».
Автор программы: Кураев А.В.
Автор и название учебника: А.В.Кураев «Основы православной
культуры»
Технологическая карта урока
Общая часть
Предмет
Основы православной культуры
класс
4
Тема урока
Планируемые образовательные результаты
Предметные
метапредметные
Личностные
Становление внутренней
установки личности поступать
согласно своей совести.
П. перерабатывать
полученную информацию:
делать выводы в результате
совместной работы всего
класса
Р. определять и
формулировать цель
деятельности на уроке с
помощью учителя
К. признавать различные
точки зрения и право
каждого иметь и излагать
своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения и оценку событий,
договариваться и приходить
к общему решению в
совместной деятельности
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей
Цель и задачи урока
Формирование представлений о моральных
правилах человека в отношении к окружающим
людям.
Основные
понятия.изучаемые на уроке
Семья,венчание, брак,семейные традиции
Средства ИКТ,
используемые на уроке
Интерактивная доска, ноотбук, рабочая доска
Ресурсы (информационные,
литературные, музыка,
искусство), используемые на
уроке
Басня Л.Толстой. «Старый дед и внучек»
Организационная структура урока
Этап 1.Эмоциональный настрой на урок. Повторение д/з
Длител
ь-ность
этапа
Основные формы работы учителя и учащихся
Формируемые УУД
– С каким настроением пришли на урок? (
«Радуга настроения».)
– Пора зажечь огонек добра.
У ч и т е л ь . Посмотрите на огонек. Вы
спокойны, вам хорошо и уютно. Закройте глазки.
Откройте ваши ладошки. И вот уже кончики ваших
пальцев чувствуют тепло нашего огонька. Тёплая
волна побежала к самому сердечку. С каждым
вдохом и выдохом вы наполняетесь свежими
силами. Ваше сердце наполнено любовью. Вы
готовы подарить свою любовь родным и близким,
тем, кто рядом с вами сейчас. Попросите прощения
у того, кого вы обидели неосторожным словом или
нечаянным поступком.
Откройте глазки. Пожелаем друг другу хорошей
Регулятивные УУД:
рефлексия своих
чувств
работы.
Повторим то,что вы дома читали и осмыслим
понятое.Наша тема как раз сооткликается с
прошлой темой.
О чём мы говорили на прошлом уроке? 1. Что такое
заповеди 2.Кем и где были
получены заповеди? 3.Как назывались каменные
плиты,на которых были начертаны заповеди?
4. А сколько их было
5. Сколько проповедей было об отношениях людей
и бога!
6.А сколько проповедей об отношениях людей
между собой.
7. Давайте их назовём.
8. Какая из них самая тяжкая и влечёт за собой
рождение всех остальных?
Этап 2.Целеполагание.Организация обратной связи
Чтение учителем басни Беседа.
А теперь послушайте произведение Л.Н. Толстого
«Старый дед и внучек»и подумайте,какая из
заповедей здесь нарушена? ( перед чтением
проводится словарная работа,понятие «лоханка»-
посуда для отходов пищи).
свою.,А как можно назвать герой этого
произведения.живущих под одной крышей? Это и
есть тема нашего урока (СЛАЙДЫ 1.2) Давайте
поразмышляем: почему говорят
СЕМЬ..Я?Получается это немножко «Я»?
Познавательные
УУД: анализ, синтез,
обобщение,
классификация и т.п.
Вспомним ,что говорил И,Х. о семье. СЛАЙД 5
В основе семьи создания семьи лежит какое
чувство? Любовь СЛАЙД
Вступление в православии в брак называется
венчание. СЛАЙД7
Венец –это символ (корона) награда за решимость
подарить себя другому человеку,но это ещё и
мученический венок вспомните смерть Христа на
голову был надет терновый венок. и венец это
символ верности у христиан богу. А знаете почему
люди дарят друг другу кольца?
Кольцо, как и венец нельзя разломать пополам. Это
символ того, что брак двух людей есть верность до
смерти, только смерть может разлучить двух людей
любящих друг друга.
Кто является самой большой радостью для
семьи.Рождение ребёнка является самой большой
радостью, смыслом жизни для любой
семьи.Родители стараются передать детям всё самое
лучшее, знания, веру в добро, в верность.
Мы с вами уже говорили, что в каждой семье есть
общие события, традиции, праздники, которые
помогают семье быть дружной, помогают в
сохранении семьи. СЛАЙД (Дом. Зад.- мини
сочинения ) Слушаем и думаем. чтобы тебе
захотелось из услышанного иметь в своей семье? А
теперь давайте обратимся к русскому нар.
Фольклору.
СЛАЙД 8 Пословицы о семье.СЛАЙД 9
Этап 3. Практикум
Основные формы работы учителя и учащихся
Мы с вами уже говорили, что в каждой семье есть
общие события, традиции, праздники, которые
помогают семье быть дружной, помогают в
сохранении семьи. СЛАЙД (Дом. Зад.- мини
сочинения ) Слушаем и думаем. чтобы тебе
захотелось из услышанного иметь в своей семье? А
теперь давайте обратимся к русскому нар.
Фольклору. СЛАЙД 8
Пословицы о семье. СЛАЙД 9
Познавательные
УУД: «Прием
информации»
(осознанное
построение речевых
высказываний;
высказывания своего
собственного
мнения).
Личностные УУД:
«Распознавание
эмоций».
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Форма проверки полученных результатов,
осуществление коррекции
И в заключении давайте нарисуем нашу
традиционную ромашку.Как вы демаете,
сооткликаясь с нашей темой какое слово будет
центре ромашки?(семья) Что же для человека
семья) радость любовь забота дети родители
традиции праздники бог бабушка и дедушка
На доске лепестки ромашки,что вы выберете?
-Зависть, ложь, обман, предательство, обида,
грубость, корыстолюбие, трусость, лень,
малодушие, безответственность, лицемерие,
Коммуникативные
УУД: форма
групповой рефлексии
неуважение, пренебрежение, непорядочность;
– Доброта, честность, порядочность, благодарность,
сострадание, трудолюбие, отзывчивость,
сочувствие, справедливость, воспитанность,
доброжелательность, принципиальность, смелость,
обязательность, помощь, уважение,
ответственность.
Этап 5. . Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по достигнутым или недостигнутым
образовательным результатам
1 Почему заключение брака в церкви называется
венчанием?
2. Что означает венец над молодоженами?
3. Какое поведение называется хамским? Почему
хамы так и не перестают появляться?
4 Разрешает ли совесть бросать заболевшего или
постаревшего супруга? Как подготовить себя к
жертве ради другого человека, чтобы не бросить
заболевшего супруга или ребенка?
Подведение итогов рефлексии по пунктам:
1. Сегодня я узнал (а).
2. Я понял (а)…
3. Я почувствовал (а)…
4. Я научился (лась)…
5. Я смог (смогла)…
6. Было интересно…
7. Меня удивило…
Коммуникативные
УУД: форма
групповой рефлексии
В заключении урока звучит стих.Д. Тараданова
«Что может быть семьи дороже,»
Д/з: Попробуйте дома составить небольшой
текст,который бы возможно ,стал бы кодексом
семейного поведения
Использованные ресурсы:
http://pandia.ru/text/78/310/18652.php
http://lib.znate.ru/docs/index-
http://fondpmj.ru/index.php/2/242-avtoprobeg-semya-kovcheg-spaseniya
http://www.maam.ru/stati/pedagogika-i-obrazovanie/celi-i-zadachi-
vospitanija-detei-v-uslovijah-sovremenogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-i-
emi.ht
Духовно-нравственная культура России.Книга по курсу «Основы
православной культуры», составитель игумен Георгий. Е.П.
Бельчикова., Т.М. Сливкина ,Самара :СИПКРО, 2010г.
«Основы православной культуры»(4-5класс,учебник)М., Просвещение
.2012г.А.В .кураев
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: