Ученики на Учителя.com


Проект "Перелетные птицы" (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №6 «ЧЕРЁМУШКА» ГОРОДА ТЫНДЫ
АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект (старшая группа) на
тему: «Перелетные птицы»
Разработана: воспитателем Полянская Наталья Владимировна высшей
квалификационной категории
Педагогический краткосрочный проект в старшей группы
«Перелетные птицы»
Разработал и провёла Н В Полянская
Возраст участников проекта : дети 5-6 лет.
Состав проектной группы : воспитатели и воспитанники ,
Вид проекта : информационно – исследовательский, групповой , краткосрочный, творческий,
интегрированный.
Сроки реализации проекта : весна- лето
Проблема проекта -осознание детьми значения птиц в природе .
Актуальность проекта : птицы окружают нас , принося людям пользу и радость. В
настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников.
Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт
с птицами , существами активными, привлекательными, подвижными. И мы, педагоги,
совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления
о птицах , их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром
природы. Основной целью экологического воспитания является формирование осознанно-
правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они непосредственно
контактируют. Дети наше будущее, и если они вырастут неравнодушными к птицам,
насекомым, деревьям, цветам, яркому солнцу и нарядной радуге, готовыми встать на защиту
слабого птенца или брошенного котёнка, то наши с вами усилия и заботы были не напрасны.И
тогда, может быть. в нашей стране станет чуть чище воздух, будет чуть меньше бродячих
животных, вокруг будут звенеть птичьи трели, реки станут глубокими и прозрачными, а люди
добрее.
Условиями реализации проекта являются : систематизация материала по
теме « Перелетные птицы » , изучение методической литературы, подбор произведений
детской литературы по программе, обновление развивающей среды в группе . В создании
развивающей среды принимают участие не только педагоги, но и дети и их родители, что
позволяет вызвать у всех интерес к данной теме.
Ожидаемые результаты проекта :
1. В ходе реализации проекта расширять знания детей о птицах родного края , их
особенностях и значении в жизни человека и природы.
2. Повысить экологическую грамотность.
3. Пополнить методическим и дидактическим материалом базу экологического
содержания группы (конспекты занятий, дидактические игры, художественная и
методическая литература, аудио видеозаписи о птицах родного края ).
4. Эмоционально-доброжелательное, гуманное отношение дошкольников к птицам и другим
животным родного края.
1 этап-постановка целей и задач
Цель проекта :
расширение и углубление представлений детей о перелетных птицах и формирование
бережного и заботливого отношения к ним.
Задачи:
Образовательные:
Расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных
условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов,
как приспосабливаются к жизни весной после перелёта; закрепить представления о внешнем
виде и о частях тела перелётных птиц.
Учить создавать изображение скворечника, с помощью аппликации.Формировать умение
правильно держать ножницы и пользоваться ими.Продолжать учить в процессе рисования
передавать характерные особенности внешнего вида птиц.
- учить детей правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Продолжать приучать слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и
простые по содержанию стихотворения.
Развивающие:
- развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и подражать голосам птиц с
помощью музыкальных произведений.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к птицам.
1 этап-подготовительный
1. Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
2. Создание необходимых условий для реализации проекта .
3. Перспективное планирование проекта .
4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
5. Изготовление масок –ободков « Птицы » .
2 этап -содержательный
Ежедневные наблюдения за птицами .
Формы реализации проекта :- интегрированные занятия;
Игры-ситуации;
Беседы;
Выставки рисунков и поделок;
Просмотр презентации, видеофильма с голосами птиц.
Консультации.
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры :
«Птичий двор» .
Познавательное развитие
Д/игры «Один-много» , «Сколько птиц прилетело ?» , «Счет птиц » ,"Угадай птицу по
описанию ", «Чей хвост?» , «Кто что ест?» , «Узнай по голосу» , «Что едят птицы » .
Н/и «Разрезные картинки» . « Перелетные птицы » .
Беседы :
«Какие птицы к нам прилетели » .
«Как мы о птицах заботимся ?» .
«Пользу или вред приносят птицы ?» .
«Меню птиц » .
Речевое развитие
Д/и «Назови одним словом» - учить обобщать по признакам
«Назови ласково» - учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме
« Птицы и их детеныши » - учить называть существительные множественного и
единственного числа
«Составь рассказ о птице » - развивать связную речь
Составление рассказа по схеме
Пальчиковые игры : «Птички» «Ласточка»
Стихи о перелетных птицах
Александрова А. «Скворцы» ,
В. Берестов « Птицы »
А. Барто «Журавли» .
Г. Ладонщиков «Скворцы»
Рассказы : Куприн А. И. «Скворцы»
«Песня скворца»
Соколов-Микитов И. С. «Жаворонок»
Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Ласточка» ,
Чтение сказки В. Даля «Ворона» ,
Разучивание поговорок : «Всякая птица своим пером гордится» ,
«У каждой пташки свои замашки» ,
поговорки, пословицы о птицах
Художественно-эстетическое развитие :
Рисование "Прилетели птицы ". «Воробьи в лужах»
Аппликация «Скворечник» , «Прилетели птицы » , Лепка «Птенцы в гнёздышках» .
Конструирование из бумаги : «Ласточка» , «Грачи»
Презентация для детей «Угадай по голосу», « Перелетные птицы »
Музыкальное развлечение «Весенний праздник прилёта птиц »
Физическое развитие
П/игры «Птички в гнёздышке» «Лягушки и цапля» «Совушка»
Физминутки «Аист» , « Птица » , «Лебеди»
3 этап – заключительный
Систематизация знаний детей о перелетных птицах.
Подведение результатов проекта.
Представление продуктов проекта.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА :
1. В реализации проектной деятельности дети научились :
Задавать вопросы;
Давать определения понятиям;
Классифицировать;
Наблюдать;
Проводить эксперимент;
Делать выводы и умозаключения;
Сочинять сказки, истории о птицах .
знания детей о птицах расширились ;
2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих .
3. На протяжении реализации проекта «Перелётные птицы»» у детей формировалась связная
речь.
4. Дети научились подкармливать птиц . У многих детей появилось заботливое отношение
к птицам .
5. Повысился познавательный интерес у детей.
Заинтересованность детей темой о птицах , проявление их познавательной активности:
Принесение детьми из дома своей литературы для чтения, самостоятельно нарисованные
рисунки о птицах .
Рассказы детей о наблюдении за птицами .
Выставка подобранных фотоматериалов, рисунков и поделок о птицах .
Обыгрывание в детском саду сюжетно – ролевой игры «Как мы птиц встречали » .
Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги
скворечников по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
Организация выставки рисунков и работ детей : « Птицы весной »
Аппликация «Скворечник» , «Прилетели птицы » , «Встречаем птиц »
Тематическое развлечение «Весенний праздник прилёта птиц »
Продукт проекта :
Показ презентации « Перелётные птицы »
Пополнение костюмерной музыкального зала шапочками перелётных птиц.
Оформление мобиля «Весна встречает птиц»
Подборка детской литературы по теме « Птицы ».
Музыкальное развлечение «Весенний праздник прилёта птиц » .
Сценарий праздника «Весенний праздник прилета птиц » ( средний дошкольный возраст )
Задачи : Обобщить и систематизировать знания о перелетных птицах . Формировать
устойчивый интерес к живой природе.
Предварительная работа : Изготовление масок и декораций совместно с родителями.
Ход праздника:
Дети входят в музыкальный зал под музыку и становятся полукругом. У каждого на голове
шапочка-маска птицы (зимующие и перелетные птицы ) .
Ведущий :
Если снег повсюду тает
День становится длинней.
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна ,
Если стал теплее ветер,
Значит к нам пришла … (весна)
Песня о весне.
Какое прекрасное время года – весна. В природе бывает три весны :
Весна света - март,
Весна воды – апрель,
Весна зеленой травы - май,
(раздается стук в дверь, входит ребенок почтальон)
Ребенок :
Телеграмма, телеграмма!
Я бегу к вам с почты прямо.
У телеграммы срочной
Адрес очень точный : детский сад «Жемчужинка»
Ведущий : Спасибо почтальон. Это действительно нам телеграмма, в наш детский сад. В
твоей почтовой сумке я вижу больше нет писем, нет ни газет, ни телеграмм. Оставайся у нас
погостить (почтальон остается) . Давайте узнаем, что в этой телеграмме и от кого она?
Я хочу вас пригласить
На поляне погостить,
Чтоб потом мы вспоминали,
Как со мною здесь играли,
Чтоб поляночку найти,
Надо мостик перейти ,
А потом через болото,
А потом, кому охота,
Ручеек перешагнуть ,
И еще пройти чуть- чуть,
Здесь найдете вы меня.
В добрый путь, смелей друзья!
С нетерпеньем жду я вас!
Весна - красна.
Только мы разговор про весну завели, а весна нас сама в гости зовет. Но чтобы к ней дойти,
надо все препятствия преодолеть. Отправляемся в дорогу. А вот и мостик (проходят по
мостику) . А вот и ручеек, который надо перепрыгнуть ( перепрыгивают ) . А это кочки, по
ним надо пройти и не упасть, а то замочите ноги в болоте (во время преодоления препятствия
звучит веселая музыка) . Вот мы и пришли. Какая красивая полянка. А где – же Весна –
Красна? Давайте позовем.
Зазывают весну закличкой :
Весна, весна красная!
Приди весна с радостью,
Приди весна с милостью!
На поляне появляется
Весна :
Я, Весна – Красна
Бужу землю ото сна.
Наполняю соком почки.
На лугах ращу цветочки.
Прогоняю с речек лед.
Светлым делаю восход.
Всюду – в поле и в лесу
Людям радость я несу.
Здравствуйте, ребята! Очень рада я, что вы откликнулись на мое приглашение. Пришли на
поляну ко мне в гости, послушать мои рассказы, поиграть, повеселиться. Когда я к вам шла,
услышала в лесу как зимующие птицы вели разговор с перелетными . Очень интересный
разговор…
Дети под музыку «вылетают» и становятся друг против друга.
Инсценировка.
Скворец :
Здравствуй, птичка – невеличка,
Здравствуй, добрая синичка!
Грач :
Здравствуй, дятел, наш приятель,
Здравствуй, голубь и снегирь!
Дятел :
Расскажите птицы ,
Где вы побывали?
Расскажите птицы
Что вы повидали?
Скворец :
В жарких странах – жаркое лето.
Ни зимы, ни снега там нету.
Грач :
Бродят там слоны – великаны,
Целый день кричат обезьяны,
Под деревьями вьются лианы,
Там кокосы растут и бананы.
Дятел :
Хорошо ли жили
Вдалеке от дома?
С кем вы там дружили,
В странах незнакомых.
Скворец :
Мы скучали по деревне,
По звенящему ручью,
По скворечне, по деревьям,
По соседу воробью.
Синичка :
Вы б для нас потанцевали,
Мы вас очень, очень ждали!
Грач :
Чтобы было интересней,
Мы танцуем с вами вместе.
Общий танец.
Синичка :
Дети, гнезд не разоряйте,
Птичий дом не трогайте,
Яичек теплых не берегите,
Нас, друзья вы берегите!
Ребенок :
Мы не станем разорять
Гнезда у пернатых.
Пусть птичьи песенки звенят
На радость всем ребятам.
Весна : Вы, ребята, оказывается настоящие друзья леса. С приходом весны все оттаивает
вокруг, зеленеет первая травка, солнце светит ярче и теплее, весело звенят ручьи, звонко
заливаются птицы . Домой возвращаются перелетные птицы , которые боятся холодов и на
зиму улетали в теплые края. Птицы – это мои гонцы . Я их выслала вперед . А знаете ли
вы птиц ? Я вам загадаю про них загадки, а вы отгадайте.
Загадки :
Черный, проворный, друг лесов и полей, обожает червей, (грач)
Что за весенняя черная птица ,
Трактору чуть ли на нос садится?
Кто за плугом носится вскачь (грач)
Игра «Собери червяков» . Ленты разного цвета раскладываются на полу, по сигналу 2 игрока
собирают «червей» . Выигрывает тот, кто больше соберет лент.
Гнездо свое он в поле вьет
Где тянуться растенья,
Его и песня и полет
Вошли в стихотворенья. (жаворонок)
Эта птица никогда не строит для себя жилья.
Соседкам яйца оставляет,
А о птенцах не вспоминает… (кукушка)
Прилетает к нам с теплом,
Пусть проделав длинный путь
Лепит домик под окном из песка и глины… (ласточка)
Я выступаю перед вами
Как молодой весны гонец,
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня… (скворец)
Игра «Кто красивый построит скворечник» . 2 команды игроков из строительных кубиков
строят скворечник. 1 участник ставит заднюю стенку скворечника, 2 –боковую, 3- боковую, 4-
переднюю , 5- крышу. Игра проходит в виде эстафеты.
Весна :
Готовы скворечники, можно селится,
Готовы дома – терема! Летите, летите
Веселые птицы , скорей занимайте дома!
Песня «Скворушки» .
Весна : Вернулись домой, птицы сразу же начинают приводить в порядок свое жилье, строить
новое… жаворонок вьет гнездо прямо на земле, на пашне. Грачи поправляют свои старые
дома из длинных прутьев на высоких деревьях. Скворцы поселяются в скворечниках, которые
построили для них люди! Давайте, посмотрим, какие домики смастерили ваши
родители (ведущий демонстрирует скворечники) и вы (демонстрация работ детей -
аппликация и рисунки) .
Ведущий : Весна – Красна. А наши дети разные стихотворения знают о птицах и весне .
Весна : С удовольствием послушаю и про себя и про своих гонцов.
1. Гнездо на ветке – птичий дом,
Вчера птенец родился в нем.
Ты птичий дом не разоряй
И никому не позволяй.
2. Выглянул подснежник
В полутьме лесной,
Маленький разведчик,
Посланный весной.
3. Знаешь ты и знаю я,
Как пернатые друзья
Песенки в лесу поют
Мошек, червяков клюют.
Что все время тук да тук
Дятел – леса верный друг.
Ищет дятел для обеда
Усача и короеда.
4. Еще мороз гуляет на просторе,
Еще не распростились мы с зимой,
А вдалеке над Средиземным морем
Грачи летят из Африки домой.
5. Свежий ветер нежной скрипкой
Спел нам песню про весну,
Тронув провод тонкий, гибкий,
Как звенящую струну.
А на проводе качался,
Воробей в тепле лучей,
На кого- то раскричался
Может даже на грачей.
6. Всех перелетных птиц черней ,
Чистит землю от червей.
Вдоль по пашням мчится вскачь.
А зовется птица грач .
Весна : А вы знаете, что весну на своих крыльях несут не все птицы , а только перелетные .
Хочу проверить, знаете ли вы какие птицы перелетные , а какие зимующие.
Игра «Зимующие и перелетные птицы » .Участвуют все дети. На одном стуле закреплена
снежинка - это домик для зимующих птиц , на другом – солнышко – это домик
для перелетных птиц . Пока играет музыка дети «летают» . Музыка заканчивается – все
летят к своему домику.
Весна : Порадовали вы меня своими знаниями. Ребята, птицы наши друзья . Обижать их
нельзя. Они приносят пользу, украшают нашу природу, а как красиво они поют.
Ведущий : Как сегодня много вы узнали о птицах . Спасибо весна, что пригласила нас к себе
на полянку. Наши дети всегда будут беречь птиц , заботиться о них, помнить, что птицы -
наши друзья .
Дети : Да, конечно. Спасибо тебе весна. До свидания!
Весна : Жду вас еще в гости.
(дети под музыку возвращаются в группу )
Разновозрастная группа
Цель проекта : закрепить ранее полученные знания детей о перелётных птицах;
способствовать развитию познавательной активности, любознательности; расширять кругозор
и обогащать словарный запас детей, прививать любовь к природе и воспитывать бережное
отношение к ней; укреплять отношения между родителями и детьми.
Задачи: расширять и обогащать знания детей о перелетных птицах; учить детей составлять
описательный рассказ по картинкам; развивать монологическую и диалогическую речь;
развивать мелкую моторику рук; научить выделять и называть их характерные особенности:
оперение, размер, голос; развивать наблюдательность, память; формировать доброе
отношение к птицам.
Вид проекта : групповой, семейный, краткосрочный.
Сроки реализации : 1 неделя.
Участники проекта : дети от5до 6 лет, родители воспитанников и воспитатель.
Актуальность проекта : в современных условиях проблема экологического воспитания
приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства
происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической
культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать
любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Проблема:
Недостаточное знание детей о перелётных птицах.
Утрата нравственных форм современных родителей.
Ожидаемые результаты :
1. Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного
представления о перелётных птицах;
2. Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им
(изготовление скворечников), конкурс- выставка скворечников « Самый лучший скворечник»;
3. Совместная деятельность будет способствовать укреплению отношений между родителями
и детьми;
4. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности,
коммуникативных навыков;
5. Активное участие родителей в реализации проекта.
Идеи проекта :
1. Развитие познавательных способностей дошкольника и родителя.
2. Проявление интереса детей.
3. Подготовка родителя к сотрудничеству с воспитателем и ребёнком.
Проект опирается на научные принципы её построения (в соответствии с ФГОС).
Вариативность: создание условий для самостоятельного выбора ребёнком способов работы,
типов творческих заданий, материалов, техники и др.
Опора на внутреннюю мотивацию: с учётом опыта ребёнка, создание эмоциональной
вовлечённости его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение
работоспособности.
Комфортность: атмосфера доброжелательности, вера в силы ребёнка, создание для каждого
ситуации успеха.
Погружение каждого ребёнка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается
путём использования в работе активных методов и форм обучения.
1 этап: Подготовительный.
Чтение рассказов и стихов о птицах. Рассматривание картинок и иллюстраций с
изображениями птиц. Приобщение родителей к совместной деятельности. Дидактические
игры.
2 этап: Основной.
Беседа на тему «Берегите птиц!». Чтение художественной литературы о птицах. «Вечер
загадок». Узнавание птиц по описанию, по повадкам (клюёт, летает, вьёт гнездо).
Познавательное развитие.
Птицы, которые прилетают весной. (Грач, скворец, ласточка, жаворонок.)
Закрепить знания детей о перелетных птицах и их названиях: грач, скворец, жаворонок,
ласточка. (Дети слушают рассказы и стихи о птицах, рассматривают картинки и иллюстрации,
находящиеся в группе на доске.)
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование
Домики для птиц (из конструктора, имеющегося в группе).
Учить делать несложные постройки и обыгрывать их. Развивать навыки анализа и сравнения,
сравнивать по виду, месту обитания, особенностями жилища, питания, выведения птенцов.
Речевое развитие.
Заучивание и чтение стихотворений о перелётных птицах, обсуждение пословиц и поговорок,
примет о птицах. Отгадывание загадок о птицах. Чтение художественных произведений о
птицах
К.Д. Ушинский «Ласточка»; Н.Сладков «Грачи прилетели»; В. Жуковский «Жаворонок»;
А.Плещеев «Сельская песенка»; О.Высотская «Журавли»; А.Майков «Ласточка примчалась»;
Н. Сладков «Ласточка».
Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Прилет птиц.
Учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц; показать красоту
перелетных птиц и их птенцов.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Показать красоту природных объектов: перелетных птиц и их птенцов; создавать
декоративные композиции из фигурок птиц, деревьев, гнезд, «Птичий двор»; развивать
мелкую моторику.
3 этап: Заключительный.
Подведение итогов по реализации проекта «Перелетные птицы».
Выставка рисунков детей, поделок. Выставка скворечников. Сделали «Птичий двор» на тери
орий детского сада
Вывод .
Дети в результате проведённой работы получили много новой информации о перелётных
птицах. Узнали о их жизни, о повадках и различиях птиц. С большим удовольствием лепили и
раскрашивали птиц. Принимали участие в изготовлении скворечников, что помогло укрепить
взаимоотношения родителей и детей. Развивающая среда группы пополнилась литературой,
стихотворениями, иллюстрациями, рассказами, сообщениями о птицах, приготовленными
родителями. Главный результат проекта - это усвоение детьми, что все: и дети, и взрослые
должны помогать птицам. Дети с гордостью показывают свои скворечники, которые
находятся на участке, всем гостям. Они стали более отзывчивыми и добрыми.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: