Ученики на Учителя.com


Занятие "Домашние птицы и их детеныши" (старшая группа)

Занятие по ФГТ
Домашние птицы и их детеныши
(старшая группа)
Воспитатель:
Мишура А В.
Новосилиш 2014
Виды детской деятельности :
Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно -
исследовательская.
Цели: систематизировать представления о домашних птицах, местах их
обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека,
совершенствовать умение детей образовывать существительные в
единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать
прилагательные с существительными, образовывать относительные и
притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление,
речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам к труду людей на
птицеферме.
Планируемые результаты: с интересом разгадывает загадки,
выражает положительные эмоции(радость, интерес, удивление)при
экскурсии на птичий двор, умеет поддерживать беседу, высказывать свою
точку зрения, с интересом участвует в играх, активно и доброжелательно
взаимодействует с педагогом и сверстниками, рассуждать и давать
необходимые пояснения, умеет работать коллективно.
Материалы и оборудование :
Сюжетные картины с изображением кур и петуха, гусей, уток индюков и
их детенышей, макеты домашних птиц и их детенышей, насест, кормушки ,
гнезда ,поилки , мультимедийный проигрыватель, музыкальный плакат с
голосами домашних птиц и их детенышей,аудио запись с голосами птиц .
Содержание организованной деятельности детей
1.Вводное слово воспитателя.
-Послушайте загадку
Не будильник, но бужу,
С бородой и в шпорах —
Гордо, с важностью хожу,
Вспыльчив, словно порох.
Правильно петух
-Давайте, ребята мы с вами отправимся на птичий двор и еще раз встретим
петушка с его семейством, а также индюка, гусей, уток, вместе с птичницей
покормим всех домашних птиц, вспомним, какой у кого голос и чем
домашние птицы полезны людям.
На птичьем дворе работает птичница Варя, она нас встречает.
2. Беседа о домашних птицах и их детенышах.
-Ну вот мы на птичьем дворе. Чей это дом?(Домашних птиц.)
-А что еще называют их домом? (Птицеферму.)
-Кто здесь ухаживает за домашними птицами? (Птичница)
-Ещё кто-то может? (Птичник)
-А что делают птичница и птичник? (Кормят, поят, убирают,
ухаживают.)
-Из чего едят здесь птицы? (Из кормушки.)
-Из чего пьют? (Из поилки.)
-Что едят домашние птицы? (Специальный корм, зерно, пшено, хлебные
крошки,червяков, мошек, жучков, гусениц.)
-Игра «Посмотри и назови.»
-Я буду показывать картинки с домашними птицами, а вы называть их
-Каких же домашних птиц мы здесь встретили?(Петуха, курицу, гуся,
утку, индюка.)
-Давайте вспомним, что есть у петуха?( Педагог показывает указкой на
картинке части тела петуха, а дети называют: голова, туловище, хвост,
лапы, шпоры, когти, клюв, перья, крыло, глаза, гребешок, бородка.)
-Ребята, а как же птицы разговаривают друг с другом? Я что-то слышу,а
вы не слышите?
-Игра «Угадай кто как кричит?»
Петух-кукарекает; утка-крякает;
Курица-кудахчет,квохчет; гусь-гогочет;
Цыплёнок-пищит; индюк-болбочет.
-Игра «У кого кто в семье?»
-Я буду показывать домашних птиц на картинке, а вы будете называть
членов семьи каждой домашней птицы.
Петух-курица-цыплёнок.
Гусь-гусыня-гусёнок.
Утка-селезень-утёнок.
Индюк-индюшка-индюшонок.
Гимнастика «Утята.»
-Будем поочередно сгибать пальцы рук, начиная с большого, а со слов
«пи-пи-пи» ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.
Первый,второй-шли утята. А седьмой от них отстал,
Третий,четвертый-за водой. А восьмой уже устал.
А за ними плелся пятый, А девятый всех догнал,
Позади бежал шестой, А десятый испугался:
-Пи-пи-пи! Не пищи поищи!
-Игра «Один-много»
-Я бросаю мяч и называю слово, а вы возвращаете мяч, отвечая. На птичьем
дворе я увидела курицу, а когда их будет не одна, то как скажем?
Курица-курицы, куры . Утка-утки.
Петух-петухи. Селезень-селезни.
Цыпленок-цыплята. Утенок-утята.
Гусь-гуси. Индюк-индюки.
Гусыня-гусыни. Индюшка-индюшки.
Гусенок-гусята. Индюшонок-индюшата.
Игра « Что сначала, что потом?».
Давайте подумаем,а как появляется курица?
-Разложите последовательно картинки.
Один у доски ,а остальные за столом.
Насест-гнездо-яйцо-птенец.
А теперь посмотрим все ли у нас получилось,и выбирем подходящий
смайлик.
-Игра с мячом «Назови ласково».
Птенец-птенчик. Цыпленок-цыпленочек.
Петух-петушок. Индюшка-индюшечка.
Курица-курочка. Индюшонок-индюшоночек.
Гусь-гусик.
Утка-уточка.
А теперь мы попробуем посчитать домашних птиц.
-Игра «Сосчитайка».
На фланелегрефе –карточки с цифрами от 1 до 5 и картинки с изображением
домашних птиц.
Воспитатель предлагает детям,следя за его указкой ,назвать поочередно :
Один петух-два петуха,три петуха, четыре петуха, пять петухов;
Одна утка-…..
Одна курочка-…..
Одна гусыня-…..
Одно гнездо-…..
А теперь давайте посчитаем птиц по порядку:
Первый гусь-второй гусь-третий гусь, четвертый гусь,пятый гусь;
Первый птенец-…..
Первая индюшка-…..
Первое яйцо-……
Презентация
3.Музыкально-игровое творчество «Танец маленьких утят»
4.Рефлексия.
Давайте вспомним, куда мы ходили на экскурсию? С кем
познакомились? Вам понравилось?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: