Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Мы - геологи"

Образовательная деятельность с элементами экспериментирования
«Мы-геологи» (подготовительная группа)
Воспитатель: Сонина Н.Д.
Задачи: Расширять знания о свойствах камней, продолжать самостоятельно
делать выводы, развивать воображения, логическое мышления при выборе
способа действия.
Материалы: Макет горы, коллекция природных камней, шкатулка с
украшениями ,письмо от гномов,рюкзаки,камни и исследовательская таблица
для каждого ребенка, стакан с водой .лупы ,монетки ,дольки лимона, цветные
карандаши, чистый листок бумаги ,магнит ,молоток, ложечки, салфетки.
Ход(К детям приходит Гном со шкатулкой и письмом от своих братьев-
Гномов)
Письмо гномов: Здравствуйте дорогие друзья. Пишут вам братья-гномы из
маленькой горной деревушке. Рядом с нами без устали перебирая камушки
течет прозрачная горная речка. Но самое дорогое для нас находиться под
землей. Мы гномы постоянно ищем камни-самоцветы и делаем украшения.
Некоторые из них посылаем вам в подарок. Камни бывают такие разные.
Нужно лишь уметь раскрывать его тайны. В горах мы часто встречаем
людей, которые ищут камни-геологов. Геологи считают, что любые камни
интересны ,у каждого камня своя история, свои интересные свойства. Мы
гномы приглашаем вас в горы где спрятаны много камней . Пусть каждый из
вас найдет свой камень и узнает его секрет.
«Гномы-хранители камней»
Гном: Братья-гномы отправили вам в подарок шкатулки с украшением
(отдает шкатулку и уходит)
(Воспитатель с детьми рассматривает содержимое шкатулки и обсуждает)
- Дети, посмотрите, что мы видим в шкатулке. ( Дети называют: кольцо,
ожерелья, серьги ,браслет, цепочку)
Вопросы:
1. Для чего нужны эти предметы? (это украшения)
2. Из чего они сделаны? (из разных камней)
3. А какие вы знаете драгоценные камни из которых делают украшения:
(показываю-жемчуг, янтарь, золото, рубин, бирюза, алмаз)
4. Какой камень называют «Царем» камней? (алмаз)
5. Какие из этих камней самые твердые камни? (алмаз)
6. Алмаз используют не только как драгоценный камень, но его
используют в режущих инструментах.
7. Что, за режущий инструмент? (стеклорез)
8. Где можно обнаружить камни? (под землей, в недрах земли, в горах)
9. Люди, которые занимаются поисками и изучениями камней называют?
(геологами)
Воспитатель: (к детям) Вы хотите стать геологами? И отправиться в
экспедицию в горы на поиски камней в горы, которые спрятали гномы.
(Дети подходят к стульям, берут рюкзаки молоток и идут по дороге)
Игра: «На воображение»
«Вижу на дороге поваленное дерево» (дети перепрыгивают)
«Скола нависла» (дети наклоняются и проходят)
«Узкая тропинка возле горы» (подошли к горе)
Воспитатель: Мир камней поразительно разнообразен (дети ищут камни)
Вопросы к детям:
1. Какие еще знаете камни? (дети называют: каменный уголь, мрамор,
известняк, пемза, каменная соль ,гранит, магнитный железняк,
графит)
2. Вы нашли разные или одинаковые камни?
3. Ваши камни-это объекты природы? Почему вы так считаете? (они
находятся под землей их создала сама природа)
Положите камни в рюкзаки и мы с вами сейчас отправимся в лабораторию,
где будем ученными ,и будем исследовать камни с помощью лупы и разных
материалов, результаты исследования будем заносить в спец. разработанную
нами таблицу.( дети подходят к столу, вытаскивают камни и усаживаются
за столы)
Опыт№1: Рассмотрите камни через лупу, которые нашли на горе, отметьте в
таб. какого цвета ваш камень. (дети делают зарисовку цветным карандашом
с цветом камней)
Опыт№2:Положите камень. Какой он-на ощупь-гладкий или шершавый?
(поставьте у кого гладкий +: шершавый -)
Опыт№3: Рассмотрите камни через лупу, что можно обнаружить на вашем
камне? (трещинки, полосочки, дырочки, и др.) Если они есть, поставьте в
таблице +,а если нет -.
Опыт№4: Поцарапайте монеткой камень. Видите царапины? Нет? Если
царапин не осталось, значит ваш камень какой?(твердый) Поставьте
напротив монеток +.
Опыт№5: А теперь поцарапайте камень ногтем. (если царапина появилась,
поставьте в таблице знак +,а если нет -)
Опыт№6: Давайте найдем среди камней, мягкие камни. (поцарапаем
ногтем, монеткой) Осталось царапина? Почему вы решили ,что этот камень
мягкий ? Как называется этот камень? (известняк)
Опыт№7: Проверти, что будет если мы выдавим сок лимона на известняк?
(дети выдавливают известняк начинает шипеть) Что мы слышим? Что он
шипит. А теперь выдавим сок на этот камень, который нашли на горе, он
шипит? Нет? Оказывается некоторые камни, что делают? (шипят) Некоторые
нет. Это происходит, потому что, у них разный состав. Поставьте знак -,если
не шипят.
Опыт№8: Дети найдите камень, который не тонет в воде? Как он
называется? (пемза). Опустите в воду? Что происходит? Он плавает, не тонет
.А почему? Потому, что полна воздушными пузырьками. Значит этот камень
какой (легкий). Возьмите камень из тарелочки и отпустите в воду. Что с ним
произошло? Почему? Этот камень? (тяжелый)
Опыт№9: Дети, а какой камень притягивает к себе магнит? (магнитный
железняк) Давайте с помощью магнита найдем этот камень. Что мы видим?
(магнит притягивает камень) А почему он притягивает? (потому, что он
тяжелый) Что делают из этого камня? (железа).
Опыт№10: Есть камень, которым пишут. Как называется это камень?
(графит) Что из него делают? (карандашные грифели) Найдите среди других
камней «графит». И на рисуйте рисунок на листочке. (дети рисуют рисунок )
Опыт№11: Какой камень растворяется в воде? (каменная соль) Это та, соль
которую мы добавляем в пищу? (только размолото в порошок) Давайте
растворим соль. (дети растворяют ложечкой соль)
Вывод:
Какие качества камней мы сегодня узнали?
Твердый-Мягкий
лёгкий-тяжелый
Поверхность камней: гладкая-шершавая.
Камень притягивает: магнит.
Камень шипит.
Растворяется в воде.
Беречь природное богатство, нужно расходовать разумно.
Мы сегодня были с вами геологами и учеными, а сейчас станем детьми и
вернемся в детский сад. Но прежде чем, отправиться у меня для вас есть
сюрприз, его приготовили гномы-хранители камней (воспитатель
открывает шкатулку и раздает камни детям).
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: