Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Домашние животные и их детеныши" 1 класс

Конспект занятия по предмету:
Окружающий мир 1 класс
по адаптированной основной общеобразовательной программе начального
общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями
развития.
Тема: «Домашние животные и их детеныши»
Цель занятия: закрепить представления обучающихся о домашних животных и их
детенышах.
Задачи:
1. Воспитательные:
способствовать воспитанию любви и бережного отношения к домашним
животным;
уважения к окружающим.
2. Образовательные:
способствовать формированию представлений о названиях домашних
животных и их детенышах, их внешнем виде;
активизация интереса взаимодействия с предметами;
повторение действий за взрослыми по инструкции.
3. Коррекционно-развивающие:
развивать речь, звукоподражание, мышление;
обогащать словарный запас.
Современные образовательные технологии:
личностно-ориентированный подход;
средства альтернативной коммуникации;
игровые технологии;
информационно-коммуникационные технологии.
Воспитатель ГБОУ школы №627 Невского района Артемова Е.А.
Санкт-Петербург
-2016-
Материал:
Колокольчик (элементы АСК)
Фигурки домашних животных и их детенышей
Картинки с изображением животных
Игрушки: машинка, автобус, паровозик
План занятия:
Организация начала занятия. Ритуал приветствия
Мотивация учебной деятельности. Сюрпризный момент
Упражнения коррекционно-развивающей направленности и сообщение темы
Физкультминутка
Подведение итогов. Ритуал завершения занятия.
№
Этапы работы, деятельность
педагога
Деятельность детей
Материально-
дидактическое
обеспечение
1
Организация начала занятия
Ритуал приветствия
Использование жеста
«Привет»
- Ребята, звенит колокольчик –
это значит, у нас начинается
занятие.
Чтобы у нас было хорошее
настроение, давайте друг другу
улыбнемся и споем песенку
«Начнем урок»
-Сейчас, у нас окружающий
мир. Егор и Федя, измените
свое расписание. Вероника и
Петя, давайте посмотрим на
свое расписание.
Слушание звона
колокольчика
Построение
учащихся, учителя,
воспитателя
посреди класса
Поют песенку
Дети смотрят и
меняют свое
расписание.
Усаживаются за
парты.
Звенит
колокольчик
Звучит песня на
телефоне
Железновой
«Начнем урок»
Работа с
визуальным
расписанием.
2
Мотивация учебной деятельности – сюрпризный момент
-Ребята, вы любите
путешествовать?..
- Тогда я предлагаю вам
отправиться в путешествие в
деревню.
На чем же можно отправиться
в путешествие?
- Я вам предлагаю отправиться
в путь на веселом паровозике.
Давайте, встанем, друг за
другом… поехали!
Вот мы и приехали с вами в
деревню. Посмотрите, какой
большой дом. А кого вы видите
во дворе?
Смотрите, животные здесь и
Дети
рассматривают
машинку, автобус,
паровозик
Дети
перемещаются по
ковру друг за
другом,
останавливаются у
парты, на которой
находится макет
деревни.
Дети внимательно
слушают педагога,
Картинка деревни
Игрушки:
машинка, автобус,
паровозик
Макет деревни
Фигурки
животных
большие, и маленькие. Это
взрослые животные и их
детеныши.
Послушайте и отгадайте
животных:
В магазине не была,
На базаре не была,
А домой пришла –
Молока принесла.
(корова)
Педагог выставляет корову и
всех остальных животных по
мере их отгадывания.
По дороге ровной, гладкой
Скачет резвая… (лошадка)
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается.
Доят, а не корова.
(коза)
Пятачок умоет в луже
И торопится на ужин.
Отрубей ей заварю.
Скажет мне она: «Хрю-хрю».
(свинья)
Громко лает во дворе,
Отдыхает в конуре,
Сторожит хозяйский дом
И виляет мне хвостом.
(собака)
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоёт.
(кошка)
отвечают на
вопросы,
обобщают,
изучают фигурки
животных
3
Коррекционно-развивающие упражнения и сообщение темы
Ребята, посмотрите, мы с вами
взяли из домика взрослых
больших животных, а остались
маленькие. Кто они?
Правильно, это их детки.
Давайте, назовем детенышей, и
Рассматривают
маленьких
животных
Дети
рассматривают
Фигурки
животных
(детеныши)
4
найдем каждому свою маму.
Давайте поиграем.
Отгадайте, кто как голос
подает.
Молодцы, ребята!
А теперь давайте немного
отдохнем.
Физкультминутка
Под музыку Железновой
«головами покиваем»
Наши ручки, ножки отдохнули.
Садимся на свои места.
Наши животные голодные,
давайте их покормим.
.
Какие вы молодцы, правильно
накормили всех животных. Они
вам говорят за это большое
спасибо.
А сейчас послушайте стихи про
домашних животных.
Б. Вайнер
Нет у коровы
С питаньем хлопот –
Ходит по травке
И травку жуёт:
Завтрак с обедом –
Зелёный лужок,
Полдник – лужайка,
А ужин – стожок!
Меж кустов блестят глаза –
Листья кушает коза.
Ветку чисто обгрызёт,
А потом как запоёт!
«Ме – ме - ме, ещё кусток
Ощипаю за часок,
Вкусно как, листва сладка,
детенышей и ставят
его к своей маме.
Слушают голоса
животных
Дети
перемещаются на
ковер, слушают и
выполняют
движения под
музыку
Дети
рассматривают
кормушки с едой и
расставляют
животных
Слушают стихи
Запись голосов
животных на
ноутбуке
Кормушки с едой
А взамен дам молока!»
Е. Малёнкина
Пасутся на травке
корова с теленком,
«Покоя мне нет
с непоседой-ребенком!
День целый он скачет
на этом лугу,
Как трудно кормить
мне его на бегу!»
Д. Володя
– Голосистый петушок,
вы – певец и педагог.
Научите хрюшек петь,
хватит в луже им сидеть.
– Провести урок готов
для весёлых Пятачков
на виду всего двора
ровно в семь часов утра.
В. Пашкова
За котом бежал щенок,
Но догнать его не смог.
От досады взвыл, потом -
Стал гоняться за хвостом.
5
Подведение итогов
В дерене хорошо, но нам пора
возвращаться в школу.
-Ребята, мы сегодня с вами
были в гостях. А куда ездили?
Кого мы там видели?
Узнали, что у больших
животных, есть маленькие –
детеныши.
-А у кого из вас, ребята, есть
домашние животные? Как вы
заботитесь о них? Чем
кормите?
Ребята, вы, сегодня молодцы,
очень хорошо работали.
Дети отвечают на
вопросы.
Ритуал завершения занятия
- Мы слышим с вами
колокольчик – это значит,
занятие наше окончено.
Поменяем расписание:
поставим обед и домой.
Дети слушают звон
колокольчика
Меняют
визуальное
расписание
Звенит
колокольчик
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: