Ученики на Учителя.com


Использование ИКТ в начальной школе в условиях реализации ФГОС

Тема: Использование ИКТ в начальной школе
в условиях реализации ФГОС
Современные информационные технологии занимают особое место в учебном
процессе. Увеличивается объем накопленной информации, расширяются сферы их
применения. При этом ученики ежедневно пропускают через себя огромный поток
информации, получаемый из интернет – источников, СМИ, электронных игр, рекламы.
Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная
компетентность, наряду с коммуникативной, все более определяет уровень его
образованности. С каждым годом растет количество школьников, имеющих свой
персональный компьютер. Современный мир пронизан потоками различных данных,
и учитель уже не является единственным носителем информации. Не утонуть в этом
информационном море, а, точно ориентируясь, решать свои практические задачи, научить
обращаться с компьютером, пополнять, систематизировать, извлекать нужную
информацию должен помочь учитель. Традиционно детей в начальной школе учат читать,
писать и считать. Безусловно, эти требования сохранятся, но для современного ребенка
они недостаточны. В контексте задач современного образовательного стандарта ценность
овладения учащихся коммуникативными действиями диктуется необходимостью их
подготовки к реальному процессу взаимодействия с миром за рамками школьной жизни.
Основной целью при решении данной проблемы является совершенствование
образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества
образования.
Для этого необходимо:
1) интеграция различных предметных областей;
2 модернизация традиционной системы предметного обучения;
3) накопление образовательных ресурсов;
4) освоение учителем современных информационных технологий;
5) организация личностно-ориентированного обучения;
6) творческий взаимообмен между учителем и учеником, между учителями.
Школьное обучение в современных условиях требует особого подхода. Компьютер
становится помощником учителя, помогает сэкономить время на уроке и дома,
появляются новые методы и организационные формы обучения, которые повышает
эффективность проведения урока. В начальной школе объяснение нового материала
невозможно представить без наглядных материалов. Особенно на уроках окружающего
мира нужно много картинок, схем, иллюстраций. Конечно, все это вешать на доске и
менять во время урока неудобно. Поэтому такие уроки я стараюсь проводить с
использованием информационных технологий. В чем преимущество использования
информационных технологий? Чем отличаются эти уроки от обычных уроков?
Проведение урока с демонстрацией презентаций: дает возможность более доступно учить
чему-то новому;
качественно объяснить новый материал; сэкономить время на повторение пройденного;
позволяет воспринимать лучше, т.к. зрительное восприятие дает объёмное и полное
запоминание новой темы. Поэтому даже самая сложная тема быстрее воспринимается
обучающимися, причем не только успевающими, но и отстающими; даёт возможность
представить уникальные материалы (картины, рукописи, видеофрагменты, звукозаписи
и.д.);
Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов
использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно
оживить внедрением новых технических средств.
Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы
учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной
самостоятельную работу учащихся. ИКТ можно рассматривать как средство доступа к
учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с
источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и хранения
информации. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет повысить качество
усвоения учебного материала и усилить образовательные эффекты.
Одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать
готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и
способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего
самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения
учителем начальных классов информационно-коммуникативных технологий в учебно-
воспитательном процессе.
Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет:
• развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках
окружающего мира;
• развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью
современных технических средств;
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• овладевать практическими способами работы с информацией;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне; индивидуально подойти к
ученику, применяя разноуровневые задания.
Компьютер позволяет учителю значительно расширить возможности предъявления
разного типа информации. При дидактически правильном подходе компьютер
активизирует внимание учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные
процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию.
Возможные направления педагогического использования компьютеров в начальной
школе многообразны. Вот лишь некоторые из них:
1. Использование средств новых информационных технологий для усиления мотивации
учения благодаря новизне работы с компьютером. Он помогает раскрыть практическую
значимость изучаемого материала, проявить свою оригинальность, задать вопросы и
предложить собственные решения.
2. Индивидуальная работа ребенка за компьютером создает условия комфортности при
выполнении заданий, предусмотренных программой: каждый ученик работает с
оптимальной для него нагрузкой, так как не чувствует влияния окружающих.
3. Информационные технологии позволяют не только воссоздавать реальную обстановку,
но и показывать процессы, которые в реальности не могут быть замечены. В результате
осуществляется познавательное развитие ребенка.
Использование компьютеров в школьной практике способствует
совершенствованию традиционного процесса обучения, повышая его эффективность в
области моделирования изучаемых процессов и явлений, управления процессом обучения,
тренажа учебной деятельности, автоматизации контроля уровня знаний.
В рамках оптимального использования средств ИКТ для обучения разным
предметам можно выделить следующие возможности практической реализации способов
оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ:
• комплексное решение образовательных, воспитательных и развивающих задач;
• постановка каждому обучающемуся конкретных задач в зависимости от его
способностей, мотивации, уровня подготовки;
• применение различных типов электронных средств учебного назначения,
активизирующих учебную деятельность;
• частичное освобождение учителя от выполнения информационной, тренировочной,
контролирующей функций;
• формирование у обучаемых навыков самостоятельного овладения знаниями,
развитие навыков поиска, сбора и обработки информации в сети Интернет;
• стимулирование положительной мотивации учения за счет интегрирования всех
форм наглядности, осуществления учебной деятельности с немедленной обратной
связью и развитой системой помощи.
В своей работе использую готовые электронные учебники, составляю электронные
приложения к уроку, к отдельным темам, разрабатываю тестовые задания по отдельным
темам, использую ИКТ для оформления исследовательских работ, презентаций. Это
позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, решать несколько задач
- наглядность, доступность, индивидуальность, контроль, самостоятельность. На уроках
для большей эффективности использую предметные коллекции, портреты, фотографии,
иллюстрации объектов.
Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения
всех учебных предметов. Овладение компьютерной культурой, формирование
информационной компетенции школьников - необходимое условие включения
подрастающего поколения в мировое информационное пространство.
Таким образом, внедрение новых информационных технологий в учебный процесс
начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные и игровые
потребности учащихся для развития индивидуальных качеств.
Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого
трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное,
заговорит свободно».
Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не
стареет.
Да и мы с Вами можем сказать, что урок, включающий слайды презентации, вызывают у
детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных.
Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной
работе.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к
урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций.
Я нахожу нужную информацию, затем перерабатываю и предлагаю детям самостоятельно
с ней поработать в парах, группах, индивидуально, используя индивидуальный и
дифференцированный поход в обучении, предложив учащимся разные виды заданий:
провести исследование, выбрать главное, составить схему, презентацию, заполнить
таблицу.
Учеными доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного,
и более 50% того, что он видит и слышит одновременно.
Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью
ярких образов - это основа любой современной презентации.
Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать
учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что
позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более
интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции,
воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал.
Для меня, как для учителя начальной школы, главным кажется показать ребёнку
возможность использования компьютера для получения и обработки информации, таким
образом подготовить его к комфортной жизни в условиях информационного общества.
Научить его использовать компьютер без вреда для своего здоровья.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: